狼教學設計 第一課時

《狼》教學設計第一課時教學目標1、誦讀文章，疏通文意，積累文言詞匯。2、把握故事情節(jié)，通過揣摩語言，認識狼的本性以及屠戶心理、行動的變化過程，理解課文主旨。3、懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。教學重點1、積累相關的文言詞匯。2、理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現(xiàn)象。教學難點理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是寫狼，實際上是寫像狼一樣的人。教學過程：一、導入：請列舉帶”狼”字的成語狼在我們心中是什么形象？今天蒲松齡給我們講述了一個有關于狼的故事。二、作品簡介1、結合自己的預習情況，完成自主學習部分的內容：《狼》的作者蒲松齡,字留仙，一字劍臣，別號：柳泉居士，世稱聊齋先生，清朝著名文學家，本文選自文言短篇小說集《聊齋志異》?！读凝S志異》中的“聊齋”是作者的書屋名，“志異”的意思是記錄奇異的事。作者書屋的對聯(lián)是：寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐入骨三分2、哪位同學能用簡潔的語言介紹一下作者蒲松齡？作家作品簡介：蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集《聊齋志異》。據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說。三、朗讀課文學生自由朗讀，聽示范朗讀四、疏通字詞句篇的意思1、出示多媒體，學生合作解決：一詞多義：止：止有剩骨：“止”同“只”一狼得骨止：停止意：意暇甚：神情意將隧人以攻其后也：打算敵：恐前后受其敵：攻擊蓋以誘敵：敵人前：恐前后受其敵：前面狼不敢前：向前2、講解詞性活用一狼洞其中洞：名詞用為動詞，打洞。意將隧入以攻其后也隧：名詞用作狀語，從隧道。其一犬坐于前犬：名詞用作狀語，像狗一樣。3、講解通假字止有剩骨止同“只”，只有。五、初步理解課文內容請學生談談初學課文對狼的本性的認識和屠戶的勝利說明了什么問題。六、教師小結：1、虛詞的用法：（1）之代詞，它，指狼又數(shù)刀斃之助詞，的,禽獸之變詐幾何哉助詞，調整音節(jié)，不譯，久之助詞，位于主謂之間，不譯而兩狼之并驅如故（2）以介詞，把投以骨介詞，用以刀劈狼首連詞，來意將遂人以攻其后也連詞，用來蓋以誘敵（3）“其”的含義①恐前后受其敵。（指狼）②場主積薪其中。（指打麥場）③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）④一狼洞其中。（拾柴草堆）⑤意將隧人以攻其后也。（指屠戶）③屠自后斷其股。（指狼）七、