小學(xué)骨干教師履行職責(zé)工作總結(jié)

Word———小學(xué)骨干教師履行職責(zé)工作總結(jié)學(xué)校骨干老師履行職責(zé)工作總結(jié)

老師是學(xué)校的第一資源，是學(xué)校最豐碩、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、布滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干老師群體，才能辦出最好的學(xué)校，今日CN人才網(wǎng)我為大家整理了學(xué)校骨干老師履行職責(zé)工作總結(jié)，盼望你會喜愛。

學(xué)校骨干老師履行職責(zé)工作總結(jié)范文一：

我有幸被推舉為我校的骨干老師，感覺到我肩上的責(zé)任之重大。

作為一名骨干老師，我樂觀履行著自己的職責(zé)，回顧一學(xué)期的事情，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一學(xué)期的事情總結(jié)如下：

一、自我調(diào)整，重新定位。

作為骨干老師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、教育傳授教養(yǎng)成果要凸起跟著教改的不斷深化，我時候感受自己的不足。因此，我必要學(xué)習(xí)，必要提高，為此我讀了特級老師黃愛華老師的《黃愛華與聰慧課堂》。他提高先輩的傳授教養(yǎng)理念和幾十年傳授教養(yǎng)閱歷的概括總結(jié)，每一個章節(jié)都滲透滲出了黃老師在傳授教養(yǎng)討論中所總結(jié)出來的聰慧課堂。特殊是在給門生充分的探究、爭論和表達(dá)的機會中給我的傳授教養(yǎng)匡助最大，他點出了傳授教養(yǎng)的實質(zhì)，不是儉樸的教會門生學(xué)會學(xué)問也許是會學(xué)學(xué)問，更重要是教會門生在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，充分的發(fā)揮門生本身的潛能。還有黃老師的傳授教養(yǎng)機靈和傳授教養(yǎng)幽默也是我特殊佩服的。

二、傾聽名師課堂，促我進(jìn)展。

如今是信息期間，我們要充分利用我們身邊的資源。電腦是我們最好的老師，你的任何題目都能解決。因此我在網(wǎng)上聽了不少特級老師的優(yōu)秀課，如黃愛華、吳正憲等等。有時也會抽時間聽各種教研流淌上的`課。無論你聽誰的課也有我學(xué)習(xí)的地方，不是有這么一句話：任何一堂課都有它自己的閃光點。只需我去學(xué)習(xí)必定會有收獲，在學(xué)習(xí)聽課的歷程中讓我熟識到在新的世紀(jì)，新的形勢下我要對自己有更新、更高的要求，只有這樣我們的教育奇跡才能很快的進(jìn)展，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在傳授教養(yǎng)事情中不斷進(jìn)取，才能讓自己歡樂進(jìn)展為一名真正的骨干老師。

三、錘煉課堂，重塑自我。

新的教育傳授教養(yǎng)理論我已讀過，理論必要理論證明。因此本學(xué)期我參與了幾回教研流淌，起首我通過參與市體育康健優(yōu)質(zhì)課評比流淌，失掉了教研員楊波和唐霞老師的指導(dǎo)，后來又失掉我校教務(wù)主任李雪梅老師的輔導(dǎo)，讓我圓滿的講完了課。再次我又參與了電教課，上完一次改一次教案，真是讓我快速進(jìn)展的好機會。最終又上了一次名師評比的課，他更能熬煉自己，從接到通知到講課只有幾個小時的時間，這樣的課能多上幾回，確定對我們的傳授教養(yǎng)進(jìn)步良多，同時更好的熬煉了老師自身的生理素養(yǎng)。

在今后的傳授教養(yǎng)事情中，我將繼承我的教育傳授教養(yǎng)的學(xué)習(xí)，鉆研教材，熬煉我的課堂，創(chuàng)出自己的教育傳授教養(yǎng)特點和風(fēng)格，讓自己的傳授教養(yǎng)程度更上一層，爭做一名名副實在的學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師。

學(xué)校骨干老師履行職責(zé)工作總結(jié)范文二：

本學(xué)期我嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門和學(xué)校教育教學(xué)精神，轉(zhuǎn)變思想，樂觀摸索，改造教學(xué)，在繼承推動我校數(shù)學(xué)科組的"自主創(chuàng)新'課堂教學(xué)模式的同時，把新課程的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在個人實際教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變思想，樂觀摸索，大膽實踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)工作取得了很好的成效。

一、樂觀參與課程培訓(xùn)，提高個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)投入課堂。

《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要領(lǐng)，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。開學(xué)初依據(jù)花都區(qū)教育局教研室的要求，我進(jìn)行了四班級數(shù)學(xué)的教材分析，為全區(qū)的四班級數(shù)學(xué)老師做教材內(nèi)容和教學(xué)方法的培訓(xùn)。平常結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組的實際，組織數(shù)學(xué)老師樂觀參與新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討，鼓舞我校的數(shù)學(xué)老師多渠道地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、提升個人道德修養(yǎng)，師師之間、師生之間增加溝通互動，共同進(jìn)展。

"親其師、則信其道'，在個人教學(xué)經(jīng)受中，我非常注意個人的道德品質(zhì)修養(yǎng)，為師生樹立良好的老師形象。與同事相處融洽，教學(xué)上留意取長補短，虛心求教，共同進(jìn)展。當(dāng)一名好老師，精神面貌尤為重要，老師輕柔的語言，風(fēng)趣的表演，還有臉上絢爛的笑容，公平對待每個同學(xué)，足以使同學(xué)愛上你和你的課，所謂"親其師，則信其道'。要做個真正的好老師不僅要業(yè)務(wù)過硬，還要以身教以言傳與同學(xué)同進(jìn)退，充分發(fā)揮老師的個人魅力，讓老師帶動同學(xué)，我平常注意與同學(xué)建立公平互信的關(guān)系，深化了解同學(xué)的年齡特點，創(chuàng)設(shè)自主和諧的課堂氣氛，讓他們樂觀、主動的去學(xué)習(xí)，并輕松開心的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成果。

三、以課題引領(lǐng)，建立自主、合作、創(chuàng)新的高效型課堂。

我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，課堂教學(xué)作為同學(xué)主動摸索的數(shù)學(xué)重要陣地，我在教學(xué)過程中留意充分發(fā)揮同學(xué)的感情、態(tài)度價值觀等方面的自主性，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，構(gòu)建自主、合作的課堂教學(xué)。例如我平常的教學(xué)讓同學(xué)們當(dāng)小老師，練習(xí)課賜予他們充分的空間，讓他們自主組織了練習(xí)課的評講，我只作為組織者和課堂紀(jì)律的調(diào)控者，為同學(xué)們的合作、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個很好的進(jìn)展平臺，同學(xué)們對于練習(xí)課的樂觀性有了顯著的提高。

在學(xué)科組的的教研活動中，我注意引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)科組緊扣新課程目標(biāo)，結(jié)合我校"自主創(chuàng)新'的教學(xué)課題討論，讓老師們在有限的時間吃透教材，集體備課共同修改教案，以組辯論定稿。每人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地利用教材公然輪講，重復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例，使老師的群體聰慧得到充分闡揚。在學(xué)科組老師們的相互合作，共同進(jìn)步的教研氛圍中，我校的數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中業(yè)務(wù)力量得到了很好的進(jìn)展，去年我校的兩位數(shù)學(xué)老師參與鎮(zhèn)老師技能大賽獲得了二、三等獎，今年林毅儀、許麗芬兩位老師參與鎮(zhèn)的老師課堂教

學(xué)技能獲得了一、二等獎。立足于課堂教學(xué)的研討，使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)素養(yǎng)得到很大的提高，年輕老師更快速地成長為區(qū)的骨干老師。

常思考，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，堅持"以人為本，推動同學(xué)全部進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新