“雙減”優(yōu)秀實(shí)踐案例：“好家長標(biāo)準(zhǔn)”：“雙減”背景下促進(jìn)家校社深度協(xié)同的引導(dǎo)系統(tǒng)

9一、家校社深度協(xié)同面臨的挑戰(zhàn)二、創(chuàng)新舉措：“好家長標(biāo)準(zhǔn)”的制定與推進(jìn)②民意征集

④漫畫傳播

⑥FSC全程支持A

B

FE①問卷調(diào)查③師生大討論⑤全員投票圖1.聞濤小學(xué)“好家長標(biāo)準(zhǔn)”提煉路徑1.問卷深調(diào)查在依據(jù)家庭教育促進(jìn)法、“雙減”政策等基礎(chǔ)上，學(xué)校集聚專家、家長代表、學(xué)生前期商討提出“好家長標(biāo)準(zhǔn)”的大致框架，共40條規(guī)則編制問卷，并向全體家長、師生及部分教育人士、社會(huì)界人士發(fā)放問卷，最終獲得5248份有效問卷，表1:表1.聞濤小學(xué)“好家長標(biāo)準(zhǔn)”問卷調(diào)查參與對(duì)象的結(jié)構(gòu)參與對(duì)象人數(shù)(名)所占比例(%)家長師生教育人士社會(huì)人士2.標(biāo)準(zhǔn)大討論在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，再多群體、多形式、多場(chǎng)合地組織學(xué)生、家長、教師及教育專家、社區(qū)代表，對(duì)前期“好家長標(biāo)準(zhǔn)”的基本框架實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)大討論行動(dòng)，逐漸提取關(guān)鍵詞條。3.FSC廣參與在“聞濤好家長”標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，F(xiàn)SC伙伴們從建議征集到標(biāo)準(zhǔn)提煉全程參與，在互補(bǔ)和共生中實(shí)現(xiàn)家校社三位一體，共同深度參與到孩子的教育與成長中來。4.圖譜新樣態(tài)通過多輪、多方人士參與的征集與論證，在原有40條度高、代表性廣、規(guī)則性強(qiáng)的20個(gè)關(guān)鍵詞條為聞濤小學(xué)“好家長標(biāo)準(zhǔn)”試用版，形成了基于“四大參與+20關(guān)鍵詞條”好家長標(biāo)準(zhǔn)。為直觀、形象地促進(jìn)公眾對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”的理解、傳播及改進(jìn)，聞濤小學(xué)組織了好家長圖譜創(chuàng)意漫畫設(shè)計(jì)征集大賽，形成聞濤小學(xué)好家長圖譜版本，以“聞濤好家長”二十條中的第為例。(圖2)“聞濤好家長”二十條1.傾聽耐心聆聽我的想法和感受，不打斷、不隨意評(píng)判、不否定，真誠理解、認(rèn)同聞濤小學(xué)“好家長標(biāo)準(zhǔn)”的主體構(gòu)架是：指向“四大參與+20關(guān)鍵詞條”(表具體要求、規(guī)則耐心聆聽我的想法和感受，不打斷、不隨意評(píng)判、不否定，真誠理解、認(rèn)同我。相信我也像您努力工作一樣努力學(xué)習(xí)，努力成為更好的自己；即使我會(huì)把事情搞砸，也把選擇的權(quán)利交給我，相信我能在錯(cuò)誤中成功時(shí)，告訴我努力認(rèn)真的我真了不起；猶豫時(shí)，告訴我做不好也沒有關(guān)系，你們永遠(yuǎn)支持我；失敗時(shí)，告訴我你們理解我的痛苦，幫助我一起想辦法。我和別人的天賦潛能不一樣，接納我獨(dú)特的缺點(diǎn)；我和別人的成長速度不一樣，允許我慢慢來?？陀^評(píng)價(jià)我的優(yōu)缺點(diǎn)，不給我貼標(biāo)簽；不要總要求我讓著弟弟或妹妹，請(qǐng)尊重我的感受。愛要大聲說出來，“我永遠(yuǎn)愛你"這句話我永遠(yuǎn)聽不厭；關(guān)心我的健康和情緒勝于關(guān)心我的成績和榮譽(yù)。您怎樣說話，怎樣做事，怎樣待人都是我學(xué)習(xí)的范例；我做不好的事，請(qǐng)您一次次耐心地做給我看。允許我有自己的選擇，允許我有自主的時(shí)間；慢慢放開手，我自己的事情讓我自己做。拿現(xiàn)在的我和過去的我比，告訴我我又進(jìn)步了；拿放大鎖發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)，告訴我我一點(diǎn)不比別人差，關(guān)心我的校園生活；關(guān)注學(xué)校微信公眾號(hào)、視頻號(hào)、抖音號(hào)，為學(xué)校加油點(diǎn)贊；關(guān)注老師信息及時(shí)閱讀、處理。12主動(dòng)主動(dòng)聯(lián)系老師，了解我在校的情況；主動(dòng)配合老師，給予我鼓勵(lì)與幫助；對(duì)老師和學(xué)校的安排有不理解之處，主動(dòng)和老師溝通。支持學(xué)校的改革創(chuàng)新，使我的學(xué)校交得更優(yōu)秀；支持學(xué)校的活動(dòng)安排，積極傳播正能量；信任學(xué)校和老師，配合他們的各項(xiàng)工作。14助力為學(xué)校發(fā)展和我的成長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；做學(xué)校志愿者，服務(wù)全校同學(xué)；來學(xué)校上課，教同學(xué)們本領(lǐng)，歡迎提供課外實(shí)踐資源。和同學(xué)一起組成家庭互助小組，一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、研學(xué)；帶我一起參與社區(qū)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，接觸、服務(wù)社會(huì)。真誠待人，言行一致；言而有信，說到做到；做錯(cuò)事情能主動(dòng)道歌并承擔(dān)后果。17平和過濾自己的不良情緒，不發(fā)脾氣；樂觀看待問題，從缺點(diǎn)中看到優(yōu)點(diǎn)；幽默化解矛盾，智慧解決問題。接納別人不同的表現(xiàn)；感恩別人辛勤的付出；贊美別人美好的品行。遵紀(jì)守法、文明禮貌；管理時(shí)間。,合理安排工作和娛樂；合理飲食，規(guī)律作息，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)。認(rèn)真工作，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值；教養(yǎng)子女，學(xué)做更好的家長；孝敬長輩，教會(huì)我懂感思。子自由表達(dá)的權(quán)利，多考慮其感受；②把握好親子溝通于：①實(shí)現(xiàn)育人領(lǐng)域全覆蓋?；凇八拇髤⑴c+20關(guān)鍵詞條”的家長標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)指向了學(xué)生成長、生活、學(xué)習(xí)及榜樣參與，涵蓋了長職責(zé)全面性。20個(gè)關(guān)鍵共識(shí)即為家長育人職責(zé)及擔(dān)當(dāng)?shù)娜骟w現(xiàn)；③引導(dǎo)家校(三)支持“好家長標(biāo)準(zhǔn)”落地的五大協(xié)同治理行動(dòng)為推動(dòng)“好家長標(biāo)準(zhǔn)”高質(zhì)量落地，聞濤小學(xué)陪伴清單、雙導(dǎo)師制、雙重議事、未來社區(qū)、聞濤講堂2.0升級(jí)等五大協(xié)同治理陪同清單具體項(xiàng)目實(shí)施策略藝術(shù)加油站一起學(xué)藝：吹拉彈唱、琴棋書畫、手工剪紙，橡皮泥陶藝、美術(shù)館、劇場(chǎng)、影院。周一至周日；因家而異：彈性選擇，差異學(xué)做生活家一起與孩子做家務(wù)、綠植養(yǎng)護(hù)、寵物飼養(yǎng)、家具小維修等天天“悅”讀者每天親子運(yùn)動(dòng)40分鐘陪同孩子制作學(xué)具、制作工藝品、家庭小實(shí)驗(yàn)，生活小發(fā)明、航模制作、玩轉(zhuǎn)魔方等。研學(xué)大舞臺(tái)一起陪同孩子游學(xué)城市，探究地域文化，城市建筑，人文風(fēng)情等活動(dòng)。家庭感恩日共同開展為家人泡一杯茶，敲一次背，洗一次腳，表演一個(gè)節(jié)目，送上一份禮物等感恩活動(dòng)。增強(qiáng)孩子責(zé)任感。①“清單”既是“好家長標(biāo)準(zhǔn)”高質(zhì)量落地的有效載體②“清單”讓“雙減”背景下的現(xiàn)代家庭教育走向科學(xué)性③“清單”滿足了不同家庭情況的育人需求，提供了菜單④“清單”促進(jìn)了家校雙方在育人理念、行動(dòng)上深度對(duì)接同孩子優(yōu)質(zhì)成長的優(yōu)良生態(tài)提供了引導(dǎo)系統(tǒng)。家長02生活導(dǎo)師圖3.“好家長標(biāo)準(zhǔn)”下雙導(dǎo)師制育人樣態(tài)同時(shí)，學(xué)校與周邊的未來社區(qū)、高新產(chǎn)業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、家庭單位聯(lián)合建立“未特育人資源及價(jià)值，共同推進(jìn)公益項(xiàng)目、拓展課程、場(chǎng)館學(xué)習(xí)、新型勞動(dòng)，融合發(fā)揮育人生態(tài)最優(yōu)化。圖4.聞濤小學(xué)未來學(xué)習(xí)中心建構(gòu)校性重大事項(xiàng)及班本級(jí)具體工作，實(shí)施學(xué)校與家委會(huì)、班級(jí)與家庭雙重型的民主協(xié)商機(jī)制，是深化家校社多邊協(xié)商、深度治理的長效協(xié)同機(jī)制之一。其區(qū)別如下表4所示：第一重：學(xué)校與家委會(huì)議事①與社區(qū)、企業(yè)合作育人、協(xié)同治理事宜②“雙減”后的晚托管、作業(yè)變革、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)變革等重大事項(xiàng)；③防疫工作推進(jìn)；④招生、校服招標(biāo)、食堂管理等重大事項(xiàng)等?！耙皇乱蛔h”“有事即議”民意問卷家長會(huì)第二重：①具體落實(shí)學(xué)校與家委會(huì)決定事項(xiàng)的操作推進(jìn)；②班級(jí)特色活動(dòng)、課程的協(xié)調(diào)實(shí)施③班級(jí)突發(fā)事件的溝通協(xié)調(diào)④個(gè)別學(xué)生成長的主題商討等。升級(jí)版的“聞濤大講堂2.0”平臺(tái)，旨在基于“雙減”新政后，協(xié)同“好家家長代表、社區(qū)典型人物、一線優(yōu)秀教師(班主任)成為“聞濤大講堂”的主要減”下的提質(zhì)強(qiáng)學(xué)、課后服務(wù)、協(xié)同育人等核心話題。③傳播多方育人經(jīng)驗(yàn)。如表5:時(shí)間參與年級(jí)2021年9月一年級(jí)幼小銜接那些事一年級(jí)線下2021年10月效陪伴主題研討線下2021年10月2021年11月濱江區(qū)心理健康教育課程學(xué)習(xí)2022年3月雙減下家長如何關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)2022年5月《西游智慧與家庭教育》二到四年級(jí)線下2022年7月“聞濤好家長達(dá)標(biāo)手冊(cè)”使用宣講校家委會(huì)成員(一)提升聞濤少年美好成長質(zhì)量指數(shù)創(chuàng)新生態(tài)，更好地促進(jìn)了每位聞濤少年幸福、健康、美好身心健康指標(biāo)、親子和諧程度均獲得了較明顯的提升(圖5)。(二)同構(gòu)高質(zhì)量“逐浪課程”育人體系好家長標(biāo)準(zhǔn)的落地實(shí)施，建構(gòu)了家校社深度協(xié)同的高建構(gòu)了“逐浪課程”,合力提升了學(xué)校育人質(zhì)量。(圖6)。讀、ABC、朗讀者起航、小主持、學(xué)、、沙畫、兒童畫、書海社奇趣數(shù)學(xué)、語文英語數(shù)學(xué)地球探秘、海陸空美術(shù)文摸刑、瘋狂賽車、輕舞飛揚(yáng)、陶科學(xué)天堂兒歌健康社會(huì)綜合體育實(shí)踐健美操、啦啦操、