毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告1

PAGEPAGE9毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告經(jīng)濟管理學院學院市場營銷2班12041240016韓凱凱中學生補課好不好引言：現(xiàn)階段，各年級學生已補課成風，尤其是中學生。這已成為我們所關(guān)注的重要問題之一。到底這些學生補課的原因和意義是什么？補課的人數(shù)比例，效果等等方面又怎樣呢？為了找出這一系列問題的答案，我通過分析我自己制作的學生補課情況的問卷調(diào)查報告，嘗試著總結(jié)出一套科學合理的適合中學生學習，特別是課堂外學習的方案，改變現(xiàn)有的課堂走神、課外加班或課堂費勁、課外疲勞等一些消極的學習方式，使之產(chǎn)生良好的社會效益。作為一個學生，學習是非常重要的，如果說連自己的學習都搞不好，那還有什么資格去做其他事呢？這正如“一屋未掃，何以掃天下”嗎？而補課真的是我們提高學習成績的唯一途徑嗎？我之所以決定研究這個課題是因為它離我們的生活很近，而且是我們都切身體會過的，它最能反映出中學生學習的心理及其動機。通過這次研究活動，我能夠鍛煉自己的信息搜集，整理能力。能為自己，為所有的中學生總結(jié)出一套更科學更合理的學習方案。這些就是我研究這個課題的價值和意義。調(diào)查思路：該項調(diào)查分四步進行，第一步，對該項調(diào)查作調(diào)查設(shè)計，并設(shè)計調(diào)查方案和問卷；第二步，依據(jù)調(diào)查方案和問卷實施調(diào)查，收集一手數(shù)據(jù)；第三步，對一手數(shù)據(jù)進行整理并用圖表表示；第四步，進行數(shù)據(jù)分析，對分析結(jié)果給予歸納和解釋，寫出全程調(diào)查分析報告。調(diào)查目的通過調(diào)查了解中學生補課情況，知道補課對學生的作用，到底怎樣，并提出一些建議。調(diào)查對象街邊隨機采訪調(diào)查方法隨機采訪調(diào)查時間與地點

2010.10.4———2010.10.5興工街和火車站附近二．調(diào)查結(jié)果與分析我們一共收到了206分答卷。其中86分為學生，他們中超過2/3的學生不認為通過補課能夠有效提高自己的學習成績。其中102分為家長，他們中大部分認為學生應(yīng)該補課，家長的意見與學生正好相反，很少有家長不同意自己的孩子去補課，并且大多數(shù)都甘愿為此付出大量的時間和金錢。其中18分為其他，他們認為無所為謂，只要是對孩子好就行，應(yīng)該讓他們自己決定。據(jù)我的調(diào)查分析，了解到：家長贊成中學生補課是因為他們希望學生能夠通過補課提高學習成績；不贊成則有多種原因。有的家長是擔心其子女會因為補課而有安全隱患。（現(xiàn)階段，大多數(shù)學生補課都是在晚上，而且補課的地點離家的距離比較遠）有的家長是因為受到經(jīng)濟條件的限制，還有的家長是因為考慮到子女的健康，他們擔心其子女上完一天的課后又要去補課，久而久之，身體會拖垮。盡管不贊成，可大多數(shù)家長為了自己的孩子“不掉隊”還是忍痛讓他們加入了補課大軍的行列。

就學生而言，尤其是對于真正想學習而學習成績不理想的同學來說，提高學習成績成為了他們補課的原動力；對于真正想學習而學習成績也好的這部份同學精益求精才是他們的最終目的；對于不想學習而學習成績也不理想的同學來說，“虛度光陰”是促使他們補課的“魔鬼”：他們想借顧補課，和朋友們出去玩，到了一定的時間又按時回家，讓家長以為他們是去補課。有的同學甚至借顧補課，給家長要了補課費，在外面大喝大玩，時間久了，就養(yǎng)成了一個壞習慣，還很有可能走上犯罪的道路。像這部份學生補課對他們有用嗎？沒有！相反，補課不但沒有起到積極影響，消極影響也會越來越突出的。當然，這只是針對一部份學生。效果一般的同學，按理說應(yīng)該會終止了補課?？蓳?jù)我們調(diào)查，這部份同學中有大多數(shù)仍繼續(xù)補課，為了說明這個原因，我們做了一個分析。這部份同學之所以認為效果一般，原因有三點：第一，

他們的基礎(chǔ)不是很好，聽起課來有些吃力；第二，

他們補課后睡眠不足，在第二天的課堂上精力不集中，影響了新的課程。這樣一好一壞，只能是一般；第三，

他們補課后，可能會出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。如果所補科目成績有所提高，他們就會對這科感興趣，花大量的時間學習這科，從而松懈了其它科目。

然而，這部分同學仍繼續(xù)補課，因為他們對補課已經(jīng)產(chǎn)生了依賴思想，他們認為補課后，效果都只是一般，那如果不去補課，一定會更糟，從而認為除了補課，成績就不能提高了。沒有找到一個科學.合理的學習方法式，我們組對優(yōu)秀學生進行了抽樣調(diào)查，以口頭訪問的形式進行。得出的結(jié)論是：1.在課前預習好第二天要上的內(nèi)容，并且做一些相關(guān)記錄，把遇到的疑難勾畫出來，在第二天的課堂上認真聽老師講解；2.上課的45分鐘一定要認真聽講，這是最根本也是最重要的一點，只有做到了這點，你才能進行下一步工作；3、每天按時完成各科作業(yè)。這是對你當天所學知識的鞏固。完成作業(yè)后，多做一些習題，這樣你就能夠多掌握一些題型，所謂“見多識廣”嘛。在處理習題當中，如果遇到不懂的題目，可以問同學，也可以問老師，力求弄懂。

這些就是優(yōu)秀學生之所以優(yōu)秀的竅門。歸納起來，就是要預習、聽講、復習。其實說得確切些，就是要多苦多累?？吹缴厦娴哪切W習方法，可想而知，這些同學有多辛苦，他們一天24小時中學習占了大部分時間。雖然這樣做，學習成績會有所提高，但我們并不提倡這種方法。因為這種方法只適合那些自制力強，肯埋頭苦學的人，不具有普及性。況且，作為新世紀的人才，在這個紛繁復雜且又變幻莫測的社會，需要各方面的技能來幫助你生存。

所以作為一個學生，應(yīng)該在學習期間全面發(fā)展。在學好的基礎(chǔ)上，你可以在課余時間搞一些活動，發(fā)揮自己多方面的長處。當然，這必須是在學好的基礎(chǔ)上才能實行，如果說你的學習不好，老師、家長會讓你搞課外活動嗎？你自己也玩得心安理得嗎？相反，如果你的學習成績好了，老師、家長就會在物質(zhì)和精神上全力支持你自己也會感到真正快樂，這又何樂而不為呢？

所以，補課本身是無所謂對錯的，關(guān)鍵是學生，家長懷著怎樣的心態(tài)去對待它，補課只是一種手段而不是目的，提高成績的方法有很多并不僅僅是依靠補課。希望大家不要忘了自己的出發(fā)點和自己的目的地，是因為人們決定要往那里走，所以那里才有了路。而不是因為那里有路，所以人們才往那里走附表：中學生補課情況調(diào)查問卷您好，這是一份關(guān)于中學生補課情況的調(diào)查問卷，謝謝您抽出時間予以配合?。╚_^）1你的身份學生b.家長c.其他如果你是學生：2你是否支持補課a.非常支持b.很不支持c.無所謂d.如果父母要求的話不愿意3你假期是否有在補課是b.否4是否自愿補課是b.半強迫半自愿c.否5補課的效果很有效，成績提高顯著好像有點效果，自己不知道完全無效，純粹浪費時間6為什么補課覺得自己成績不夠好，需要通過補課來提高父母要求別人都在補課，自己不補課覺得很奇怪其他7.怎樣看待補課a.這是一種很好的提高成績的方式b.現(xiàn)在補課已經(jīng)成為一種社會風氣c.純粹是外面教育機構(gòu)賺錢的方式d.其他如果你是學生家長8.如果您的子女不補課，其成績會怎樣a.提高b.下降c.無影響9．補課給您的孩子帶來怎樣的影響a.積極影響b.消級影響c.沒有影響10.您認為學生補課與減負矛盾嗎a.矛盾b.不矛盾11.您認為補課對學生在校的正常上課有影響嗎a.沒有影響b.有影響c.說不清12.簡單說說你對補課的看法內(nèi)容總結(jié)

（1）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告

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