高一數(shù)學(xué)：《1-1 集合的概念》名師優(yōu)質(zhì)課課件

1.1集合的概念第一章集合與常用邏輯用語(yǔ)情景1：“集合”是日常生活中的一個(gè)常用詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)

解釋為:許多的人或物聚在一起.

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中，集合是一種簡(jiǎn)潔、高雅的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，我們?cè)鯓永斫鈹?shù)學(xué)中的“集合”？

康托爾（G.Cantor,1845-1918）.德國(guó)數(shù)學(xué)家，集合論創(chuàng)始人.人們把康托爾于1873年12月7日給戴德金的信中最早提出集合論思想的那一天定為集合論誕生日.情景導(dǎo)學(xué)

情景2：高一開(kāi)學(xué)第二天，學(xué)校通知：上午8點(diǎn)，

在學(xué)校體育館舉行軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì).通知8月28日上午8時(shí)，高一年級(jí)的學(xué)生在體育館集合進(jìn)行軍訓(xùn)動(dòng)員.

德育處問(wèn)題1：這個(gè)通知的對(duì)象是全體高一學(xué)生還是個(gè)別對(duì)象？高一學(xué)生全體

高一學(xué)生的全體構(gòu)成一個(gè)集合，下面我們就具體地研究集合的相關(guān)知識(shí).問(wèn)題思考我們已經(jīng)接觸過(guò)一些集合：1.將下列數(shù)字填入相應(yīng)的集合：自然數(shù)集合有理數(shù)集合2.圓的定義：平面內(nèi)到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合.探究1集合的定義考察下列問(wèn)題：（1）1～20以內(nèi)的所有偶數(shù)；（2）立德中學(xué)今年入學(xué)的全體高一學(xué)生；（3）所有正方形；（4）到直線l的距離等于定長(zhǎng)d的所有的點(diǎn);（5）方程的所有實(shí)數(shù)根；（6）地球上的四大洋。思考:上述每個(gè)問(wèn)題都由若干個(gè)對(duì)象組成，每組對(duì)象的全體都能組成集合嗎？我們把研究的對(duì)象統(tǒng)稱為元素，元素分別是什么？集合定義的理解1.是一定范圍內(nèi)的確定的對(duì)象；2.是不同的對(duì)象；3.是這些對(duì)象的全體.一般地，我們把研究對(duì)象統(tǒng)稱為元素.通常用小寫拉丁字母a,b,c,...來(lái)表示.我們把一些元素組成的總體叫做集合(簡(jiǎn)稱為集).通常用大寫拉丁字母A,B,C,...來(lái)表示.組成集合的元素一定是數(shù)嗎？

組成集合的元素可以是物、數(shù)、圖、點(diǎn)等，它具備怎樣的性質(zhì)呢？問(wèn)題：歸納總結(jié)1.所有的“帥哥”能否構(gòu)成一個(gè)集合？由此說(shuō)明什么？

集合中的元素是確定的探究2：

集合中元素的性質(zhì)“帥”是一個(gè)含糊不清的概念，具有相對(duì)性，多么“帥”才算“帥”？沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)，是一些不能夠確定的對(duì)象．因此，不能構(gòu)成集合．不能.其中的元素不確定問(wèn)題探究2.由1,3,0,5,︱-3︳這些數(shù)組成的一個(gè)集合中有5個(gè)元素，這種說(shuō)法正確嗎？集合中的元素是互異的不正確.集合中只有4個(gè)不同元素1，3，0，5.問(wèn)題探究3.高一（5）班的全體同學(xué)組成一個(gè)集合，調(diào)整座位后這個(gè)集合有沒(méi)有變化？集合中的元素是沒(méi)有順序的通過(guò)以上的學(xué)習(xí)你能給出集合中元素的特性嗎？確定性、互異性、無(wú)序性集合沒(méi)有變化問(wèn)題探究?jī)蓚€(gè)集合中，元素完全一樣，則稱兩集合相等.啟示：任何集合的元素都不能違背確定性、互異性、無(wú)序性.我們還可以用這些性質(zhì)繼續(xù)去探求集合與元素的關(guān)系.1.判斷以下元素的全體是否組成集合,并說(shuō)明理由:(1)大于3小于11的偶數(shù);(2)我國(guó)的小河流.【提示】（1）是由4,6,8,10四個(gè)元素組成的集合.（2）由集合元素的確定性知其不能組成集合.練習(xí)3.已知下面的兩個(gè)實(shí)例：（1）用A表示高一(3)班全體學(xué)生組成的集合.（2）用a表示高一(3)班的一位同學(xué)，b表示高一(4)

班的一位同學(xué).a是集合A中的元素,b不是集合A中的元素.探究3：

元素和集合的關(guān)系思考：那么a，b與集合A分別有什么關(guān)系?問(wèn)題探究

元素a與集合A的關(guān)系如果a是集合A的元素，就說(shuō)a屬于集合A，記作a∈A；如果a不是集合A中的元素，就說(shuō)a不屬于集合A，

記作a?A.屬于符號(hào)和不屬于符號(hào)具有方向性，左邊是元素右邊是集合。歸納總結(jié)常用的數(shù)集自然數(shù)集正整數(shù)集整數(shù)集有理數(shù)集實(shí)數(shù)集記法————————————NZQRN*或N＋NN*或N＋ZN*或N＋

學(xué)習(xí)集合與元素的概念后，為了方便書寫，數(shù)學(xué)中規(guī)定了一些常用數(shù)集及其記法：練習(xí)

用符號(hào)“∈”或“?”填空.(1)2

N.(2)

____________Q.(3)0

{0}.(4)b

{a,b,c}.【總結(jié)提升】求解此類問(wèn)題必須要做到以下兩點(diǎn)：①熟記常見(jiàn)的數(shù)集的符號(hào)；②正確理解元素與集合之間的“屬于”關(guān)系.

列舉法思考1：地球上的四大洋組成的集合如何表示？【提示】可以這樣表示：

{太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋}.探究4集合的表示方法思考2:方程（x+1)(x+2)=0的所有根組成的集合

又如何用列舉法表示呢？【提示】{-1,-2}列舉法問(wèn)題探究

把集合的元素一一列舉出來(lái)，并用花括號(hào)“{}”括起來(lái)表示集合的方法叫做列舉法.元素確定無(wú)序互異注意：元素間要用逗號(hào)隔開(kāi).通過(guò)思考以上問(wèn)題大家能總結(jié)歸納出列舉法的概念嗎？大括號(hào)不能缺失歸納總結(jié)a與{a}有什么區(qū)別？是一個(gè)元素是一個(gè)集合例1用列舉法表示下列集合：（1）小于10的所有自然數(shù)組成的集合.（2）方程x2=x的所有實(shí)數(shù)根組成的集合.解：（1）設(shè)小于10的所有自然數(shù)組成的集合為A，那么A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}.

（2）設(shè)方程x2=x的所有實(shí)數(shù)根組成的集合為B，那么B={1,0}.

例題解析【總結(jié)提升】由于元素完全相同的兩個(gè)集合相等，

而與列舉的順序無(wú)關(guān)，因此集合可以

有不同的列舉方法.例如，例1（1）可以表示為A={9,8,7,6,5,4,3,2,1,0}歸納升華

能否用列舉法表示不等式x－3<7的解集？

由于小于10的實(shí)數(shù)有無(wú)窮多個(gè)，而且無(wú)法一一列舉出來(lái)，因此這個(gè)集合不能用列舉法表示．但是可以看出，這個(gè)集合中的元素滿足性質(zhì)：（1）集合中的元素都小于10.（2）集合中的元素都是實(shí)數(shù)．

這個(gè)集合可以通過(guò)描述其元素性質(zhì)的方法來(lái)表示，

寫作:

思考深化描述法描述法：用這個(gè)集合所含元素的共同特征表示集合的方法．我們可以把奇數(shù)集合表示為又如所有偶數(shù)的集合怎樣表示？x=2k,k∈Zx∈Z|{}還可以把奇數(shù)集合表示為24注意：如果從上下文的關(guān)系來(lái)看，x∈R，x∈Z是明確的，那么x∈R，x∈Z可以省略，只寫元素x.例如{x∈R|x<10}={x|x<10}{x∈Z|x=2k,k∈Z}={x|x=2k,k∈Z}

思考：有理數(shù)集怎么表示呢？

例2試分別用列舉法和描述法表示下列集合.(1)方程x2-2=0的所有實(shí)數(shù)根組成的集合.(2)由大于10小于20的所有整數(shù)組成的集合.方程x2-2=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根為，因此，用列舉法表示為A={}.解：(1)設(shè)方程x2-2=0的實(shí)數(shù)根為x,并且滿足條件x2-2=0，因此，用描述法表示為A={x∈R|x2-2=0}.例題解析大于10小于20的整數(shù)有11,12,13,14,15,16,17,18,19，因此，用列舉法表示為B={x∈Z∣10<x<20}.B={11,12,13,14,15,16,17,18,19}.(2)設(shè)大于10小于20的整數(shù)為x，它滿足條件x∈Z,且10<x<20,因此，用描述法表示為例題解析思考：你能說(shuō)出列舉法和描述法的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？

優(yōu)點(diǎn)