領(lǐng)導(dǎo)住村幫扶工作匯報

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為仔細貫徹落實《通城縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開展中學校校"城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶活動'》文件精神，我們堅持求真務(wù)實的原則，細心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就現(xiàn)階段工作作如下匯報。

領(lǐng)導(dǎo)重視活動有序開展

依據(jù)縣教育局文件和會議精神，我校成立了由黎逢明校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《通城縣試驗學校"城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶'工作實施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學?，F(xiàn)狀;兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶方案，確保幫扶活動的有序開展。

走進灣小走進師生心靈

2022年9月，根據(jù)教育局統(tǒng)一支配，我們與五里鎮(zhèn)灣頭學校建立了結(jié)對幫扶關(guān)系。為避開結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們留意結(jié)合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。10月18日，學校領(lǐng)導(dǎo)一行8人來到灣小實地考察，與灣小領(lǐng)導(dǎo)商談活動開展事宜。11月4日，我們派出師生代表共60余人到灣頭學校開展了幫扶系列活動。在此次活動中，我們?yōu)闉愁^學校帶去了資金的幫扶;帶去了實小師生的愛心捐資捐物;帶去了實小骨干老師的示范課;帶去了實學校生的才藝表演;帶去了實小師生的關(guān)懷與問候。解決了灣小的實際問題，給灣小師生帶來了教和學的閱歷以及愛心的春風，與灣小師生進行了心靈的碰撞，與灣小師生結(jié)下了不解之緣。

量體裁衣幫扶形式多樣

通過多次走訪和溝通，我們確定了與之合作溝通的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破進展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏。

經(jīng)濟物資支助。通過實地考察，我們了解到灣頭學校教室簡陋，窗戶連玻璃都沒有，學校里沒有圖書室，在校特困同學有31人。我們在自身經(jīng)濟條件緊急的狀況下，拿出5000元資金資助灣頭學校窗戶玻璃安裝和校舍修理;全校同學自發(fā)捐款3100元，資助給在校的貧困同學，作為他們生活上補貼;還為31名特困生購置了書包和學習用品。為灣頭學校送去了"準時雨'，解決了灣頭學校的燃眉之急。

教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，老師專業(yè)水平才能得到提高，學校進展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達成共識，利用實小的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質(zhì)量。11月4日學校共派出語文、音樂、體育3名骨干老師為灣頭學校師生上示范課。李佳紅老師的語文課巧設(shè)情景，著重訓(xùn)練同學的閱讀力量;張鳳老師的體育課將嬉戲貫穿課堂，孩子

們愛好盎然;吳恒珍老師的音樂課，更是給同學耳目一新的感覺。這幾名老師簡明新奇的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使灣小師生受益非淺。課后兩校老師就課堂教學進行了研討，共同破解教學難題，共同提高課堂教學效率。

同學結(jié)對。在結(jié)對幫扶活動中，我們共派出40名同學代表到灣頭學校，為灣頭學校的師生表演了手風琴、唱歌、舞蹈等豐富多彩的'文藝節(jié)目，并向灣頭學校贈送了圖書和學習用具。同學們參觀了灣頭學校校內(nèi)，進行了兩校同學座談會，開展了"手拉手、共進步、共成長'結(jié)對子活動。兩校的孩子們交叉坐在一起，相互溝通生活、學習上的心得與感受，相互了解，溝通感情。灣頭學校面對艱苦環(huán)境樂觀豁達的心態(tài)，"努力學習、走出大山、轉(zhuǎn)變命運'的拼搏精神，深深震撼了實小的同學們，激發(fā)了他們的社會責任感和學習動力(.)。中午，兩校同學共進午餐，邊吃飯邊溝通。在愉悅的氣氛中，孩子們相互鼓舞、共進步、共成長，一顆顆心挨得更近了。

開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項根本性的策略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，注意實效，