教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)253

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題 良好班集體形成的標(biāo)志是 A:有明確的奮斗目標(biāo)B:有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心C:形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)D:有合格的規(guī)章制度和紀(jì)律參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：正確的輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。2、多選題講授法的基本方式包括。A:講述BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD3、判斷題 氣質(zhì)類(lèi)型不能決定一個(gè)人的成就高低。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：。【命題立意】考查氣質(zhì)類(lèi)型與成就高低的關(guān)系?！惧e(cuò)因分析】對(duì)氣質(zhì)類(lèi)型與成就關(guān)系的片面理解。4、單選題科學(xué)教育的基本目標(biāo)有。AB參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：科學(xué)教育是一種以傳授基本科學(xué)知識(shí)為手段，體驗(yàn)科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完整的科學(xué)知識(shí)觀與價(jià)值觀，進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。其基本目標(biāo)有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神。5、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。參考答案:參考解析：學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因：①學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；②學(xué)校教育是通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，教育效果較好；③學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。6、填空題課外輔導(dǎo)是上課的，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教的重要措施。本題解釋:【答案】必要補(bǔ)充7、判斷題 中小學(xué)的教育任務(wù)是升入高一級(jí)的學(xué)校。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：這種說(shuō)法是不科學(xué)的，是片面的。教育是一種有目的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，因此學(xué)校的教育任務(wù)除了讓學(xué)生升入高一級(jí)的學(xué)校之外，還要教會(huì)學(xué)生更多各個(gè)方面的知識(shí)，如樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、有崇高的理想;形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)等，因此題中的說(shuō)法是片面的。8、單選題 前運(yùn)算階段發(fā)生在 A:0～2歲B:2～7歲C:7～11歲D:12～16歲參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，前運(yùn)算階段指2～7歲的階段。9、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述學(xué)科中心課程論的主要觀點(diǎn)參考答案:參考解析：①知識(shí)是課程的核心；②學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類(lèi)為基礎(chǔ)；③學(xué)校教學(xué)以分科教學(xué)為核心；④以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握為目標(biāo)；⑤學(xué)科專(zhuān)家在課程開(kāi)發(fā)中起重要作用。10、單選題國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求是。A:教育方針B:教育目的C:培養(yǎng)目標(biāo)D:教學(xué)目標(biāo)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是教育目的的概念?？忌枰鞔_教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)四者的概念及區(qū)別。教育方針是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是總的教育方向，由教育性質(zhì)和教育方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則三部分組成；教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求；培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類(lèi)學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求；教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。故本題選B。11、填空題 關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是 參考答案:布盧姆本題解釋:參考解析：布盧姆12、單選題 下列屬于程序性知識(shí)的表征形式的是 A:命題BC:產(chǎn)生式D:概念參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]從心理表征看，陳述性知識(shí)主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識(shí)以產(chǎn)生式表征。13、單選題新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是。A:民主平等B:尊師愛(ài)生C:心理相容D:教學(xué)相長(zhǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師向?qū)W生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生意見(jiàn)體現(xiàn)了民主平等的教育策。14、單選題“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的特點(diǎn)作了最好的詮釋。ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：“人心不同，各如其面”，世界上兩個(gè)個(gè)性完全相同的人是不存在的。也就是說(shuō)人與人之間的個(gè)性不同，存在著差異性。這句話(huà)很好地詮釋了人格的獨(dú)特性。15、單選題 教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)為 。AB:課堂控制C:課堂管理DC本題解釋:【答案】C。解析：課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式。管理好課堂是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基石，教師必須不斷地提高課堂教學(xué)管理技能。16、單選題從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種。A:認(rèn)識(shí)活動(dòng)BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有不同于人類(lèi)總體認(rèn)識(shí)的顯著特點(diǎn)。所以本題選A。17、簡(jiǎn)答題 閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。美國(guó)教育家瑪莉曾在一篇文章中滿(mǎn)懷深情地談到了她的老師喬丹對(duì)她的一次懲罰?，斃蛏现袑W(xué)二年級(jí)的時(shí)候，是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子。一天，正上英語(yǔ)課，瑪莉和同學(xué)滔滔不絕地說(shuō)起話(huà)來(lái)。嚴(yán)厲的喬丹老師發(fā)現(xiàn)后，以嚴(yán)肅的口吻對(duì)瑪莉說(shuō)：“下課后來(lái)見(jiàn)我?！爆斃蜢话驳厝痰だ蠋熌莾?，準(zhǔn)備接受最為嚴(yán)厲的懲罰。出人意料，喬丹老師1.000字的文章，討論教育及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響?！?6請(qǐng)結(jié)合材料分析在現(xiàn)實(shí)的教育中懲罰的現(xiàn)實(shí)意義。參考答案:參考解析：【參考答案】教育中的懲罰是在必要時(shí)采取的必要手段，是合理存在的。在現(xiàn)實(shí)的教育中還有一定的現(xiàn)實(shí)意義。①懲罰是教育不可或缺的組成部分。目前，學(xué)校普遍提倡“賞識(shí)”教育、“激勵(lì)”教育，這是新時(shí)期學(xué)生觀、教育觀發(fā)生的重大變化，是我國(guó)教育可喜的進(jìn)步。但是，提倡“激勵(lì)”并不是就要忽視或拋棄懲罰，反之更應(yīng)該重視懲罰和賞識(shí)或激勵(lì)的綜合運(yùn)用。②懲罰強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)規(guī)則和秩序的認(rèn)識(shí)，使其更好地適應(yīng)社會(huì)。學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)便是掌握社會(huì)生活的各種規(guī)則，如果學(xué)生違反了某種規(guī)則而沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，會(huì)使他逐漸無(wú)視規(guī)則的存在。長(zhǎng)大以后不僅人際交往出現(xiàn)問(wèn)題，難以適應(yīng)社會(huì)，而且會(huì)走上犯罪的道路。③懲罰能讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折與失敗，提高心理素質(zhì)?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征是體驗(yàn)性，體驗(yàn)使學(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域，學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)也是身心和人格健全與發(fā)展的過(guò)程。懲罰正是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中身心發(fā)展必不可少的一種體驗(yàn)，沒(méi)有批評(píng)和懲罰的人生是沒(méi)有的。④接受懲罰也是學(xué)生正常心理需求。⑤懲罰是教師的一項(xiàng)正當(dāng)權(quán)利。18、單選題身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是。A:觀察法B:讀書(shū)法C:文獻(xiàn)法D:行動(dòng)研究法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。19、單選題勤奮和懶惰屬于下列哪種特性？A:氣質(zhì)BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。誠(chéng)實(shí)與虛偽、勇敢與怯懦、謙虛與驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。20、單選題 學(xué)生害怕在社會(huì)公共場(chǎng)合講話(huà)，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)不自然，因而不敢抬頭、不敢正視對(duì)方的眼睛。這種心理癥狀是一種 。A:抑郁癥BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]社交恐怖主要是害怕出現(xiàn)在眾人面前，特別是對(duì)于被人注意更為敏感。學(xué)生害怕在社會(huì)公共場(chǎng)合講話(huà)，是一種缺乏自信的心態(tài)，害怕自己發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。21、單選題2014422。A:合作、信任、共贏B:和諧、發(fā)展、共贏C:團(tuán)結(jié)、合作、誠(chéng)信D:創(chuàng)新、合作、發(fā)展參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：時(shí)事政治的考查，考生要時(shí)刻關(guān)注，平時(shí)注意積累。22、單選題 以下不屬于教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是 。A:接受進(jìn)修培訓(xùn)B:日常教學(xué)反思C:個(gè)人閱讀和反思性寫(xiě)作D:同伴交流與合作參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：接受進(jìn)修培訓(xùn)更多的是通過(guò)外在的形式促進(jìn)發(fā)展。它不屬于教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的途徑和策。23、填空題 個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程，叫做“ ”。參考答案:問(wèn)題解決本題解釋:參考解析：?jiǎn)栴}解決24、單選題 “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言? _AB:盧梭CD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：法國(guó)思想家、教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！?5、填空題 一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)是 。參考答案:心境本題解釋:參考解析：心境26、單選題 是詞匯豐富的活躍期A:2—3歲B:4—5C:6—7D:5—6參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：4—5歲是幼兒詞匯豐富的活躍期，5—6歲是幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力的顯著提高期。27、單選題把若干相鄰學(xué)科內(nèi)容加以篩選、充實(shí)后按照新的體系合而為一的課程形態(tài)叫。A:分科課程B:綜合課程C:學(xué)科課程D:活動(dòng)課程參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門(mén)更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。故選B。28、單選題 兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過(guò)程看，形成最晚的是 。A:直觀概括B:功能概括C:語(yǔ)詞概括D:動(dòng)作概括參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從發(fā)展過(guò)程看，語(yǔ)詞概括發(fā)展得較晚。29、單選題 學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)際上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于 。A:上位學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:并列學(xué)習(xí)D:組合學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念后，將杠桿的力臂原理歸入了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位的學(xué)習(xí)。30、單選題下列屬于精細(xì)加工來(lái)源:91策略的是。A:合理復(fù)習(xí)BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策。常用的精細(xì)加工策：記憶術(shù)（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)聯(lián)想）；做筆記；提問(wèn)；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際等。31、判斷題 共同要素論的代表人物是桑代克。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：桑代克提出了遷移的共同要素理論。32、填空題 德育一般包括思想教育、 、 和道德教育四基本方面。參考答案:政治教育心理教育本題解釋:【答案】政治教育、心理教育33、多選題 “教師首先是一個(gè)教育者，其次才是一個(gè)學(xué)科教師”說(shuō)明（）。A:教師要懂得教育教學(xué)的基本規(guī)律B:教師要了解和研究學(xué)生的性格、興趣等C:教師要掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)D:教師的職責(zé)不只是教書(shū)，還包括育人參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：這句話(huà)的意思是教師的任務(wù)是教書(shū)育人。34、單選題課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和。A:教室的布置B:教師的行為表現(xiàn)C:學(xué)生的學(xué)習(xí)方式D:學(xué)生座位的分配參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和學(xué)生座位的分配。35、填空題專(zhuān)家型教師知道許多課堂規(guī)則是可以通過(guò)和來(lái)習(xí)得的，是一種可以習(xí)得的技能。參考答案:練習(xí)反饋本題解釋:參考解析：練習(xí)反饋36、判斷題 學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體行為的相對(duì)持久的變化。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。37、簡(jiǎn)答題 解決問(wèn)題的思維活動(dòng)分幾個(gè)階段？試分析影響問(wèn)題解決的因素有哪些？參考答案:解決問(wèn)題的思維過(guò)程包括提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)等四個(gè)階段。影響因素：（1）問(wèn)題情境與問(wèn)題表述方式；（2）動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)對(duì)解決問(wèn)題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負(fù)遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢(shì)（心向）的作用；（6）個(gè)性因素。38、單選題 學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了？我跟你說(shuō)了多少次了？你的臉皮實(shí)在太厚!你找家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚，你到底準(zhǔn)備怎么做？不然，從明天起，你就不用來(lái)讀書(shū)了。”學(xué)生低著頭走出了辦公室。請(qǐng)對(duì)這個(gè)事例進(jìn)行分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)遵守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是 。A:說(shuō)服教育B:情志陶冶C:榜樣示范D:實(shí)際鍛煉參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干中，教師在對(duì)王林這樣一個(gè)不太遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該注意教育的方法和技巧，最適宜的方法就是采用循循善誘的說(shuō)服法，不僅以理服人，還要以情動(dòng)人，不能A。39、單選題全球最新的第所孔子學(xué)院——安哥拉內(nèi)圖大學(xué)孔子學(xué)院，將由中資機(jī)構(gòu)首次參建。A:441B:443C:445D:447參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B44312040、多選題班級(jí)管理的主要內(nèi)容包括A:班級(jí)組織建設(shè)BCD參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：班級(jí)管理的內(nèi)容主要有班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理和班級(jí)活動(dòng)管理。41、判斷題 課堂教學(xué)主要是傳授學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師的講授為主，主要由教師將間接的知識(shí)傳授給學(xué)生。42、判斷題 我國(guó)《義務(wù)教育法》中規(guī)定，“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除”。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：我國(guó)《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除?！?3、填空題 中學(xué)常用的教學(xué)方法有 。這些方法只有結(jié)合起運(yùn)用，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。參考答案:講授法；談?wù)摲ǎ谎菔痉?；參觀法；實(shí)驗(yàn)法；練習(xí)法本題解釋:【答案】講授法；談?wù)摲?；演示法；參觀法；實(shí)驗(yàn)法；練習(xí)法44、單選題 教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確定應(yīng)注意的問(wèn)題包括 。A:人的社會(huì)化和個(gè)性化問(wèn)題B:人的理性和非理性問(wèn)題C:可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)D:科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)問(wèn)題參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確定應(yīng)注意的問(wèn)題包括：可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo),適應(yīng)和超越問(wèn)題