教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點308

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、單選題 2014年4月2日，實施的《嬰幼兒奶瓶安全要求》是我國第 個企業(yè)聯(lián)盟標準。ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：201442全要求》企業(yè)聯(lián)盟標準發(fā)布實施。該標準由中國玩具和嬰童用品協(xié)會聯(lián)合一些國內外奶瓶生產企業(yè)及權威檢測機構等編制。故本題答案為A。2、單選題 幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)中最重要的是 A:觀察力B:組織能力C:溝通的能力D:愛心參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：物質營養(yǎng)與愛是幼兒維持生命及發(fā)展的要素，幼兒需要在愛的精神環(huán)境中獲得健康成長。幼兒教師的愛更崇高，既承擔了父母的愛撫，又灌注了社會的關懷?！久}立意】考查幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)?！惧e因分析】不了解幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)。3、單選題 童年期的年齡階段是 A:一至三歲B:三至六、七歲C:六、七歲至十一、十二歲D:十一、十二歲至十四、十五歲參考答案:C本題解釋:參考答案：C6、7～11、124、判斷題 因為職業(yè)特點，教師道德具有兩重性，即社會公德和個人私德。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：道德的標準是唯一的，不具有兩重性，所以無論是社會公德還是個人私德，道德的標準都是一樣的，教師道德都不具有兩重性。5、多選題我國教育心理學家在加里培林研究的基礎上，提出心智技能是由幾個階段組成。A:原型定向B:原型操作C:原型內化D:原型轉化參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：心智技能由原型定向、原型操作、原型內化三個階段組成。6、單選題 《教育心理學》探討的主要問題是 A:教育的本質、目的BCD:教育過程中師生互動時的心理現(xiàn)象參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查教育心理學的研究對象。教育心理學是研D。7、單選題把若干相鄰學科內容加以篩選、充實后按照新的體系合而為一的課程形態(tài)叫。A:分科課程B:綜合課程C:學科課程D:活動課程參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：綜合課程是一種主張整合若干相關聯(lián)的學科而成為一門更廣泛的共同領域的課程。故選B。8、簡答題簡要說明意志行動與學前兒童認識過程有意性發(fā)展的關系。參考答案:參考解析：【答案要點】意志行動是一種特殊的有意行動，其特點不僅在于自覺意識到行動的目的和行動過程，而且在于努力克服前進中的困難。意志行動與學前兒童認識過程的有意性是不可分的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。意志行動是在認識過程的基礎上形成的。意志過程從確定行動目的開始，就要有對所面臨事物的感知活動。在執(zhí)行過程和克服困難的過程中，還需要記憶、想象、思維等的參與。因此，意志過程以認識過程為前提。認識過程有意性也是意志行動的成分在意志過程中。人必須清楚地意識到自己面臨的事物，意識到自己的感知、記憶、想象、思維等認識過程。反過來說，認識過程必然是有意性的。有意的感知（觀察）、有意記憶、有意想象等，這些“有意性”，是認識活動中的意志成分。學前兒童認識過程有意性的發(fā)展，是學前期意志發(fā)展的重要表現(xiàn)。9、判斷題 教育可以完全脫離政治經濟制度的影響。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育受到政治經濟制度的制約作用，相對獨立于政治經濟制度，但是不可能完全脫離政治經濟制度的影響。10、單選題依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為。A:獨立型和順從型BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內傾型。11、填空題 1965年聯(lián)合國教科文組織正式采納了法國人保羅?朗格朗提出的 思想，這個思想成為許多國家教育改革的一種指導理論。參考答案:終身教育本題解釋:參考解析：終身教育。解析：196512、簡答題 學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現(xiàn)形式？參考答案:對學生身體狀況關照不力；教師對生病或者受傷學生救護不力；在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程；學?；顒咏M織失職；飲食安全事故；未及時向學生監(jiān)護人履行告知義務。13、單選題我國是根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要-(2010--2020年)》制定的。ABC:教師角色D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：為落實教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革，規(guī)范和引導教師教育課程與教學，培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍，特制定《教師教育課程標準（試行）》。14、單選題 教學的基本任務是 A:使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識B:促進學生智力與能力的發(fā)展C:培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向D:培養(yǎng)學生良好的道德品質參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學的基本任務是使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識。15、簡答題 簡述課堂問題行為的主要影響因素。參考答案:參考解析：（1）學生方面的因素，主要包括適應不良、厭煩情緒、挫折與緊張、困擾情緒的宣泄、尋求注意與地位、過度活動以及性別差異等。教師方面的因素，主要包括教師的教學技能、教師的管理方式、教師的威信等。環(huán)境方面的因素，主要包括大眾傳播媒介、家庭環(huán)境、課堂座位的編排方式、課堂的物理環(huán)境等。16、簡答題 簡述學習動機的強化理論參考答案:參考解析：學習動機的強化理論是由行為主義學習理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學習的發(fā)生，而且用它來解釋動機的產生。在他們看來，人的某種學習行為傾向完全取決于先前的這種學習行為與刺激因強化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強化則可以使這種聯(lián)結得到加強和鞏固。按照這種觀點，任何學習行為都是為了獲得某種報償。由于行為派的強化理論過分強調引起學習行為的外部力量（外部強化），忽視甚至否定了人的學習行為的自覺性與主動性（自我強化），因而這一學習動機理論有較大的局限性。17、判斷題 情緒智力即情商，是影響人成功的重要因素。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。18、多選題 下列各項中，屬于心理發(fā)展的一般規(guī)律的是 A:不平衡性B:一致性CD本題解釋:參考答案：A,C,D。參考解析：心理發(fā)展的一般規(guī)律是定向性與順序性、連續(xù)性與階段性、不平衡性與個體差異性。19、簡答題 怎樣利用記憶規(guī)律促進知識的保持?參考答案:參考解析：（1）深度加工記憶材料；有效運用記憶術；進行組塊化編碼；適當過度學習；合理進行復習。20、單選題 《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權宣布考試無效的機構是 。A:學校教育處B:學校C:教育行政部門D:司法部門參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。21、單選題 在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學實驗事故)作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的 特點。ABCD本題解釋:參考答案：C。22、判斷題 教學評價是依據(jù)教學目標Y教學活動過程進行的價值判斷并為教學決策服務的活動。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N23、判斷題 學生的心理發(fā)展順序會制約課程教材內容的邏輯順序。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。24、單選題 下列選項中，屬于“智者派”觀點的是 A:教授無知的人有知識B:努力追求道德的卓越、生活的明智和行為的理性C:強調美德、道德和忠誠D:教育目的是培養(yǎng)思路清晰、充滿理性和真理的政治家參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在西方，古希臘時期出現(xiàn)的“智者派”是最早的教師，以教授無知的人有知識而生存。25、單選題根據(jù)阿特金森的研究，在面臨不同難度任務時，成就動機高者一般會選擇的任務難度是。A:中等B:最高C:最低D:最高或最低參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)成就動機理論，高成就動機者特別容易50％左右成功可能性的任務，他們更傾向于選擇比較容易的任務，以避免失敗，或者選擇非常困難的任務，即使失敗，也不會對其自尊構成威脅。高成就動機者常選擇中等難度的任務，故選A。26、單選題 教師的根本任務是 A:教書育人BCD:育人為本參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：27、判斷題慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省、自我剖析。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省、自我剖析。這指的是內省。28、簡答題某教師回到辦公室說：“二年二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了。他們不會我有什么辦法”。如何理解教師主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用嗎？參考答案:教師的主導作用，主要體現(xiàn)在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性不會自發(fā)產生的，是靠教師調動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導作用。29、單選題“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的。A:《大教學論》B:《教育漫話》C:《愛彌兒》D:《普通教育學》參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《大教學論》是捷克教育家夸美紐斯的作品；《教育漫話》是英國教育家洛克的作品；《愛彌兒》是法國教育家盧梭的作品；《普通教育學》是德國教育家赫爾巴特的著作。30、判斷題1885參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。31、簡答題 簡述教育目的的功能參考答案:參考解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，它貫穿于教育活動的全過程，是教育的根本性問題（或者說是核心問題），教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，對一切教育工作具有指導意義。教育目的在教育實踐中具有導向、激勵和評價的功能。32、單選題初中生往往以第一次見面所產生的印象來評價他人，可能造成認知偏差，這種效應是。A:標簽效應B:投射效應C:近因效應D:首因效應參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查印象形成效應中的首因效應?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應，也叫最初效應。其實就是我們平時所說的第一印象。我們可以說第一印象之所以重要就在于首因效應的影響。本題也可以采用排除法，標簽效應就是社會刻板印象。近因效應是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應。社會人際關系中的投射效應，如“以小人之心，度君子之腹”，是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。自私的人總認為別人也很自私，慷慨大方的人認為別人對自己也不小氣。由此可知，都不符合題干的描述。33、判斷題 談話法就是啟發(fā)式，講授法就是注入式。 參考答案:錯誤34、單選題 有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯。這種認知方式被稱為 。A:沖動型B:沉思型C:場獨立型D:場依存型參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：沖動型的特點是反應快，但精確性差。“傾向于很快地檢驗假設”說明反應快，由“常常出錯”可知這些兒童反應的精確性差，所以這種認知方式是沖動型。35、單選題學生上課做筆記，這種學習策略屬于。A:組織策略BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：做筆記屬于精細加工策略，是認知策略中的一種。36、單選題 以下屬于教師一般權利的是 A:文化教育權、學術自由權、受聘權B:受聘權、獲取報酬權、政治權C:名譽權、培訓進修權、教育教學權D:政治權、文化教育權、公民人身自由權參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師一般權利是教師作為公民依法享有的權利。我國憲法規(guī)定，公民享有：平等權、政治權、宗教信仰自由權、公民人身自由權、社會經濟權、文化教育權和監(jiān)督權。故此題選D。37、單選題 新課程的結構特點是 。①均衡性②邏輯性③選擇性④綜合性AB:C:①②④D:①③④本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對新課程特點的考查。新課程的結構特點包括均衡性、選擇性、綜合性。38、簡答題 簡述羅森塔爾效應及其教育啟示參考答案:參考解析：羅森塔爾效應也叫皮格馬利翁效應、教師期待效應，它體現(xiàn)了師愛的最高層次——期待感。1968果發(fā)現(xiàn)，教師的期望對學生的行為產生了顯著影響。教師有意無意向學生流露出的期待感會觸動學生的心靈，對學生產生巨大的感召力和推動力，引起學生對教師作出積極的反響。它不僅誘發(fā)和鼓舞學生克服困難、積極向上的激情，并且對學生的智力、品德和個性的發(fā)展產生直接影響。羅森塔爾效應告訴我們：教師的期望是一種巨大的教育力量，教師應關心每一位學生，對他們寄予合理期望，這有助于兒童學習成績的提高和良好人際關系的形成。39、填空題在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為。參考答案:變式本題解釋:參考解析：【答案】變式。解析：變式就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成的表現(xiàn)形式不同的例證。在學生對概念的關鍵特征有了基本理解之后，教師可以通過呈現(xiàn)變式來幫助學習者辨明概念的無關特征，更精確地理解概念的含義。通過變式，學習者可以看到概念應用情境的各種變化，促進對概念的靈活應用。40、單選題 “拔苗助長”“陵節(jié)而施”都違背了人身心發(fā)展的 。A:順序差異B:階段差異C:不平衡差異D:互補差異參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對人的身心發(fā)展規(guī)律的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性?！鞍蚊缰L”“陵節(jié)而施”違背了兒童身心發(fā)展的順序性的規(guī)律，從長期來看，不利于兒童持續(xù)健康成長。41、單選題 教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系。其中，決定教育領導權和受教育權的是 。A:政治與經濟制度B:生產力水平C:科技水平D:文化傳統(tǒng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育的領導權由誰來掌握，這是由社會政治制度直接決定的。一個國家設立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準