《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)14

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)(2018年最新版)(二)1、判斷題 一般來說，場(chǎng)依存性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要比場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生差。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：場(chǎng)依存和場(chǎng)依賴是不同的認(rèn)知方式，只表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式．并沒有優(yōu)劣好壞之分。2、單選題 下列說法中，正確的是 A:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作B:孔子的《論語》是我國(guó)最早專門論述教育問題的著作C:美國(guó)教育家杜威是實(shí)用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》D:1903年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的梅伊曼參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：近代最早的一部教育學(xué)著作夸美紐斯的《大教學(xué)論》，所以A錯(cuò)誤。我國(guó)最早專門論述教育問題的著作是《學(xué)記》，所以B錯(cuò)誤。1908年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的拉伊，所以D錯(cuò)誤。故本題選C。3、單選題 幼兒園每天戶外體育活動(dòng)和游戲時(shí)間不得少于 時(shí)。A:3B:4C:2D:1參考答案:C本題解釋:參考答案：C。4、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法。參考答案:（1）了解學(xué)生，研究學(xué)生；（2）組織和培養(yǎng)班集體；（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。5、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)中的角色參考答案:Y班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者；班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者；班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者；班主任是各教育主體的協(xié)調(diào)者；班主任是學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者。6、單選題壞血病是由于缺乏A:維生素CB:維生素C:維生素D:維生素參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：壞血病是由于缺乏維C造成的。7、填空題 首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家夸美紐斯，他所著的 標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。參考答案:《大教學(xué)論》本題解釋:參考解析：【答案】《大教學(xué)論》8、單選題 教師用紅筆批改作業(yè)以引起學(xué)生的注意是利用刺激物的A:強(qiáng)度BCD本題解釋:【答案】B。解析：教師用紅筆批改的痕跡和學(xué)生的作業(yè)之間形成強(qiáng)烈的對(duì)比引起了學(xué)生的注意。9、多選題學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有A:道德認(rèn)識(shí)BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：德育內(nèi)容是道德教育的劃分。10、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述因材施教原則。參考答案:參考解析：（1）因材施教原則的含義：因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。（2）貫徹因材施教原則的基本要求：①針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況，有目的地因材施教。②采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。11、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的共同點(diǎn)參考答案:參考解析：（1）強(qiáng)調(diào)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）強(qiáng)調(diào)社會(huì)協(xié)商和相互作用；（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)生用多種方式表征教學(xué)內(nèi)容；（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解知識(shí)建構(gòu)過程；（5）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)。12、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教育目的的功能參考答案:參考解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，是教育的根本性問題（或者說是核心問題），教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。13、單選題 小丁智力年齡為10歲，實(shí)際年齡為8歲，其比率智商是 。A:80B:85C:100D:125參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：依據(jù)比率智商的計(jì)算公式：智商=（智力年齡／實(shí)際年齡）×100，可10+8×100=125。14、單選題 《中華人民共和國(guó)教育法》第七十九條規(guī)定，在國(guó)家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機(jī)構(gòu)是 。A:學(xué)校教育處B:學(xué)校C:教育行政部門D:司法部門參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在國(guó)家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。15、單選題金某(十五周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治身亡，金某是否應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?_A:應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任B:不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任CD:不確定本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。本題中金某故意傷害沈某致沈某死亡，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。故正確答案應(yīng)為A。16、單選題注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是。A:基礎(chǔ)型課程B:拓展型課程C:研宄型課程D:發(fā)展型課程參考答案:B本題解釋:【答案】B17、單選題 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括 A:人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D:人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。18、單選題最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀教學(xué)手段是。A:實(shí)物直觀BCDD本題解釋:參考答案：D。19、單選題有些學(xué)生在回答問題的時(shí)候，往往思考時(shí)間較長(zhǎng)且錯(cuò)誤較少，這與他的認(rèn)知方式有關(guān)，這種認(rèn)知方式為。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：20、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述依法執(zhí)教的意義參考答案:參考解析：（1）依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求；（2）依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容；（3）依法執(zhí)教是人民教師之必需。21、單選題 “因材施教”是人的發(fā)展的 對(duì)教育的要求A:順序性BC:互補(bǔ)性D本題解釋:參考答案：D。參考解析：因材施教是指在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，選擇不同的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)．這符合人的發(fā)展差異性的要求。22、單選題 我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在 中以語言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過程。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過程。故選C。23、單選題 衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是 A:群體凝聚力BCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：群體凝聚力是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。群體凝聚力常常成為衡量一個(gè)班集體是否成功的標(biāo)志。24、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園的教育任務(wù)參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】幼兒園教育任務(wù)的具體要求可以概括為以下幾個(gè)方面。搞好衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高機(jī)體的功能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康。在幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中的粗淺知識(shí)與技能時(shí)，注重發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與初步的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用感官和語言交往的基本能力；增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛集體，愛祖國(guó)，愛勞動(dòng)，愛科學(xué)的情感；培養(yǎng)他們誠實(shí)、自信、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德行為和習(xí)慣以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。25、單選題相對(duì)而言，既能符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能輕松地讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)內(nèi)容是。A:文體活動(dòng)B:游戲活動(dòng)C:社會(huì)活動(dòng)D:科技活動(dòng)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：社會(huì)活動(dòng)與科技活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力與素質(zhì)要求比較高，不符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，排除CD。文體活動(dòng)包括文化和體育活動(dòng)在內(nèi)，相比較而言，游戲活動(dòng)更符合小學(xué)生心理特點(diǎn)。所以選B。26、單選題德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的。A:基本規(guī)律BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。27、單選題“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于。A:激情BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是情緒的分類。情緒分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。它沒有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都C。28、單選題 實(shí)施幼兒德育的最基本的途徑是 A:專門的德育活動(dòng)B:游戲C:日常生活D:課本學(xué)習(xí)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。日常生活對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒德育應(yīng)貫穿于幼兒的日常生活之中。在一日生活中，在與同伴、成人交往的過程中，幼兒不斷了解人與人之間、人與社會(huì)之間、人與物之間的關(guān)系，了解一定的行為準(zhǔn)則，并且進(jìn)行各種行為練習(xí)，日積月累、循序漸進(jìn)，逐步形成某些良好的行為品質(zhì)。29、單選題 區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是 。A:是否具有高深的知識(shí)B:是否具有很強(qiáng)的科研能力C:是否具有崇高的威信D:是否能為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供充分機(jī)會(huì)參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，就要看他能否為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。30、單選題是指接受、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力。A:認(rèn)知能力BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。故本題選A。31、填空題 教師備課必須做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作： 、 、 ；寫好三種教案： 、 、 。參考答案:鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃單元(或課題)教學(xué)計(jì)劃時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)本題解釋:【答案】鉆研教材；了解學(xué)生；設(shè)計(jì)教法；學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃；課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）32、多選題 福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段？ A:關(guān)注生存階段B:關(guān)注自我階段C:關(guān)注情境階段D:關(guān)注學(xué)生階段參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：教師的成長(zhǎng)分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段三個(gè)階段。故選ACD。33、單選題課程標(biāo)準(zhǔn)是的基本綱領(lǐng)性文件。A:國(guó)家課程BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。34、單選題 “精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)易感情用事”屬于 。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動(dòng)。故選A。35、單選題 “前怕狼、后怕虎”描述的動(dòng)機(jī)沖突類型是 A:雙趨式?jīng)_突BCD:雙重趨避式?jīng)_突參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：雙避式?jīng)_突指必須在希望回避的兩種事物間回避一種事物時(shí)的矛盾和沖突。典型的表現(xiàn)就是“前怕狼，后怕虎”。36、單選題 如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯， 有權(quán)予勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。A:父母或其他監(jiān)護(hù)人B:國(guó)家機(jī)關(guān)C:任何組織或個(gè)人D:教育工作者參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題涉及未成年人的教育權(quán)利問題?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條規(guī)定：“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人，開展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)?！?7、單選題五只猴子關(guān)在籠子里，籠子中有個(gè)梯子，梯子上有串香蕉。每當(dāng)猴子嘗試拿香蕉的時(shí)候，會(huì)觸發(fā)一個(gè)機(jī)關(guān)，向所有的猴子潑冷水。一段時(shí)間后猴子們老實(shí)了。此時(shí)若用一只新猴換出籠內(nèi)的一只，新猴剛準(zhǔn)備拿香蕉，就被另外四只猴一頓好揍。于是，大家都安靜了。如此重復(fù)用新猴置換出經(jīng)過水淋的猴，最后把所有五只老猴全部取走。這時(shí)奇跡發(fā)生了，五只新猴都沒有淋過水，但是它們都不去碰那個(gè)香蕉。因?yàn)樗鼈冎?，碰香蕉?huì)被別的猴子打。但至于為什么會(huì)被打，它們誰也不知道。用什么學(xué)習(xí)理論能比較好的解釋以上現(xiàn)象（）A:操作性條件作用B:觀察學(xué)習(xí)C:嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)D:經(jīng)典條件作用參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：老猴子觸發(fā)機(jī)關(guān)后被潑冷水，使猴子取香蕉的行為消失，是操作條件作用中的懲罰。38、單選題 西方第一部教育著作是古羅馬昆體良的 A:《普通教育學(xué)》B:《雄辯術(shù)原理》C:《大教學(xué)論》D:《愛彌兒》參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：昆體良的《論演說家的教育》（《雄辯術(shù)原理》）是西方第一部教育著作。39、判斷題 “外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的整體性。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：知覺的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的理解性。40、判斷題 “天生我才必有用”要求教育應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：“天生我才必有用”要求教育應(yīng)當(dāng)因材施教。48創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。（Y）[content]參考答案：對(duì)。41、判斷題 “集體大腦”指一個(gè)新的設(shè)想可能由幾個(gè)乃至更多人集中站到一起形成。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。42、填空題 在教育史上，圍繞著教育目的的確定，曾經(jīng)出現(xiàn)過 和 的爭(zhēng)論。參考答案:個(gè)人本位論社會(huì)本位論本題解釋:【答案】個(gè)人本位論；社會(huì)本位論43、單選題規(guī)則由概念組成，它反應(yīng)了概念之間的關(guān)系，規(guī)則學(xué)習(xí)以掌握相應(yīng)的概念為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生能在體現(xiàn)規(guī)則變化的情境中適當(dāng)應(yīng)用規(guī)則。這種規(guī)則就是加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類中的。A:言語信息B:智慧柄息C:動(dòng)作信息D:認(rèn)知信息參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為五種類型。（1）言語信息。表現(xiàn)為學(xué)會(huì)陳述觀念的能力，是學(xué)習(xí)“是什么”的問題，即掌握以言語信息的形式傳遞的內(nèi)容。（2）智慧技能。表現(xiàn)為使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力。它指向?qū)W習(xí)者的環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能夠處理外部的信息。主要是運(yùn)用概念和規(guī)則辦事情的能力，是學(xué)習(xí)解決“怎么做”的問題。（3）認(rèn)知策略。表現(xiàn)為內(nèi)部組織起來的用于調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的能力。它是學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境事件的過程中對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的監(jiān)控，使學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。（4）動(dòng)作技能。指通過練習(xí)獲得的、按一定規(guī)則協(xié)調(diào)自身肌肉運(yùn)動(dòng)的能力，表現(xiàn)為平穩(wěn)而流楊、精確而適時(shí)的動(dòng)作操作能力。該技能是在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的。（5）態(tài)度。指通過學(xué)習(xí)獲得的影響個(gè)人所采取行動(dòng)傾向的內(nèi)部狀態(tài)，表現(xiàn)為影響著個(gè)體對(duì)人、對(duì)物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。個(gè)體采取何種動(dòng)作是受到態(tài)度影響的。44、單選題 小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時(shí)的注意是 。A:隨意注意B:無意注意C:有意后注意D:有意注意參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒的這種注意不需要意志努力，是無意注意。45、判斷題 校本課程是符合校情而開設(shè)的活動(dòng)課程。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：校本