幼兒園美術(shù)拼貼畫(huà)《圖形變變變》

第第頁(yè)幼兒園美術(shù)拼貼畫(huà)《圖形變變變》活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫(huà)。

2、能大膽聯(lián)想組畫(huà)成簡(jiǎn)約的物體，表現(xiàn)其特征。

3、體驗(yàn)拼貼添花的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行貼畫(huà)。

難點(diǎn)：能大膽聯(lián)想組畫(huà)成簡(jiǎn)約的物體，表現(xiàn)其特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、A4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片

2、范例作品

3、裝圖形的盤(pán)子

4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒

活動(dòng)過(guò)程

一、老師和幼兒一起玩手指游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的心情，談話激發(fā)愛(ài)好，引出課題。

老師：剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術(shù)師一樣能變出許多的物體。今日老師要帶大家去魔術(shù)王國(guó)看一看，魔術(shù)師會(huì)變出哪些物體。去魔術(shù)王國(guó)時(shí)，我們要會(huì)說(shuō)魔術(shù)王國(guó)的咒語(yǔ)，才能進(jìn)去，請(qǐng)小伙伴們和我一起學(xué)習(xí)咒語(yǔ)：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。〔幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語(yǔ)〕

二、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)，利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，觀測(cè)圖形組合改變。

1幼兒閉上眼睛說(shuō)咒語(yǔ)兩次，老師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。

2幼兒睜開(kāi)眼睛，已經(jīng)來(lái)到魔術(shù)王國(guó)。老師自我介紹：小伙伴們好，我是魔術(shù)王國(guó)的魔術(shù)師，歡迎你們來(lái)到魔術(shù)王國(guó)?！残』锇橄蚰g(shù)師問(wèn)好〕

3出示材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)變魔術(shù)需要用到的道具?！矆D形、魔術(shù)盒〕

4師幼齊說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。老師：現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要認(rèn)真看，我用什么圖形變成了什么？

5老師變魔術(shù)，幼兒說(shuō)咒語(yǔ)〔兩個(gè)圓形變成數(shù)字寶寶8或說(shuō)是葫蘆〕

6再變魔術(shù)〔圖形拼貼：用半圓形和長(zhǎng)方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等〕

7幼兒溝通：假如你是魔術(shù)師，你想變出什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表看法。

三、幼兒自主探究作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

老師：老師為你們預(yù)備了各式各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動(dòng)手變一變吧。等會(huì)我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能寧?kù)o變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來(lái)。

四、引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品、相互溝通。

在幼兒自由探究之后，老