小班游戲活動教案優(yōu)選20篇

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篇1：小班嬉戲活動教案篇2：小班嬉戲活動教案篇3：小班嬉戲活動教案篇4：小班嬉戲活動教案篇5：小班嬉戲活動教案篇6：小班嬉戲活動教案篇7：小班嬉戲活動教案篇8：小班嬉戲活動教案篇9：小班嬉戲活動教案篇10：小班嬉戲活動教案篇11：小班嬉戲活動教案篇12：小班嬉戲活動教案篇13：小班嬉戲活動教案篇14：小班嬉戲活動教案篇15：小班嬉戲活動教案篇16：小班嬉戲活動教案篇17：小班嬉戲活動教案篇18：小班嬉戲活動教案篇19：小班嬉戲活動教案篇20：小班嬉戲活動教案

大膽的小海龜

活動目標(biāo)

1練習(xí)肩上揮臂投擲。

2情愿與同伴一齊加入投擲嬉戲活動。

活動打定

1固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚，距離分別為3米、4米和5米。

2移動目標(biāo)物為教師扮演的鱷魚，距離6米左右。

3長度為2米、3米、4米的墊子。

4由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

5投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6畫有投擲站姿腳印的不一樣外形、顏色的地墊。

7用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

活動過程

一、開頭片面

教師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎今日媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們欣喜嗎此刻我們先活動一下身體。

1打定活動：聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動，重點(diǎn)活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。

2重點(diǎn)動作練習(xí)：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

師：此刻我們得先練習(xí)一下打大鱷魚的才干，一會兒，路上真的會展現(xiàn)大鱷魚的。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

二、根本片面

1教師介紹嬉戲場地，引出嬉戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有大鱷魚展現(xiàn)，咱們真要遇到可怎樣辦呢(打大鱷魚)

2激勵剛強(qiáng)的幼兒和教師一齊為小摯友示范玩法。(激勵剛強(qiáng)兒示范嬉戲，既能激發(fā)他們加入運(yùn)動的興趣，同時也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動量。)

3幼兒自選路線，依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”，最終站上“大礁石”打大鱷魚。

第一次：站在“大礁石”(畫有投擲站姿腳印的地墊)上，用“小石頭”向3米～5米三個層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚投擲。

(“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。便當(dāng)幼兒堅持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作舉行重點(diǎn)指導(dǎo)。)

其次次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚投擲。

(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面肆意放置，使幼兒的左右手都能得到磨練。)[由網(wǎng)友投稿]

第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚(由教師扮演)投擲。

師：方才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚?？墒菋寢尣煊X鄰近還藏著一只更兇猛的大鱷魚。我們怎樣辦你們畏縮不畏縮教師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚。

三、整理活動

1師(做敲門狀)：你好，小豬，我們來你家做客了。

小豬：你們好!接待你們!

師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你協(xié)助了。寶物們，咱們此刻就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，小豬就不用畏縮了!

2和小豬說“再見”回家。

跟著走

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。

2、在一個跟著一個走的時候不落后、不推擠。

3、能進(jìn)取參與嬉戲，體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。

4、考驗(yàn)小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

5、使小摯友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。

活動打定：

1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。

2、大型積木門洞6個。

3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個。

4、情景表演：過獨(dú)木橋（其中一個小摯友在推擠，一個小摯友落后。）

活動過程：

一、熱身嬉戲：《找空地》，學(xué)習(xí)探索合理的空間站位。

1、感知空間的有序，不要碰見同伴。師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，自由找到活動的空間。

2、熱身運(yùn)動：律動《我的身體會動》。師：今日我們要玩一個好玩的體育嬉戲，此刻讓我們先來活動一下身體吧！

二、情境嬉戲，探索“一個跟著一個走”的正確方法。

1、嘗試過“獨(dú)木橋”，察覺按序過橋帶來的好處。幼兒團(tuán)體嘗試過“獨(dú)木橋”。師：方才你們過橋時遇到了什么問題？（幼：擠在一齊，堵住了，過不去，掉到河里了）師：我們該怎樣解決呢？（幼：排隊(duì)，一個跟著一個走）

2、情景表演：過獨(dú)木橋，探討一個跟著一個走的正確方法。師：他們都是一個跟著一個走的，你覺得誰走得好？誰走的不太好？為什么？

3、幼兒再過過橋，體驗(yàn)一個跟著一個走的有序性。小結(jié)：我們一個跟著一個走，不推也不擠，也不落后，這樣既安好又快速。

三、競賽嬉戲，強(qiáng)化一個跟著一個走的有序行為。

1、交代嬉戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)矩。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍(lán)線上，先走過“獨(dú)木橋”，再爬過“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求：“走小橋，過山洞，不慌張，排好隊(duì)，一個一個不擁擠?！?/p>

2、第一次嬉戲，師留神查看。

3、針對幼兒第一次嬉戲舉行小結(jié)，再次指點(diǎn)幼兒留神規(guī)矩。

4、幼兒再次嬉戲。

四、拓展談話，遷移一個跟著一個走的有益閱歷。

1、活動終止，教師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做嬉戲要一個跟著一個走，在平日的生活中，如乘車、游公園，也要一個跟著一個走，這樣既有秩序又安好。

2、韻律活動《小蜘蛛》，整理放松。

后面還有多篇小班嬉戲活動教案！

木頭人

設(shè)計意圖：

民間嬉戲《木頭人》簡樸易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，能夠磨練幼兒的思維靈巧性，經(jīng)過玩此嬉戲，初步培養(yǎng)幼兒的操縱力和想象力。期望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的聰慧、快樂和得志。

活動目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒的操縱力和想象力。

2.培養(yǎng)幼兒對民間嬉戲的興趣。

活動重點(diǎn)：

初步培養(yǎng)幼兒的操縱力和想象力。

活動打定：

老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、活動前學(xué)會兒歌“木頭人”

活動過程：

一、開頭片面

幼兒說兒歌進(jìn)入場地，走走走，逐漸走，一個跟著一個走；

不超前，不落后，我們都是好摯友。小摯友，我們一齊學(xué)一學(xué)小動物走路好嗎？放音樂《走路》。

二、根本片面

小摯友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給教師們聽一聽。“山山山，爬高山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。”木頭人是什么樣的？請舉手說。小摯友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。

木頭人很好玩，我們一齊做個木頭人的嬉戲好不好？小摯友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時，小摯友趕快學(xué)木頭人站好，哪個木頭人表現(xiàn)得好，教師講給他一朵小紅花，假設(shè)誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個節(jié)目。玩嬉戲三遍。

還有一種好玩的玩法，教師當(dāng)老虎，小摯友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時，小摯友馬上停住，任意造型擺一個好看的動作，可是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節(jié)目或罰他中斷一次嬉戲。幼兒嬉戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒操縱自我的身體靜止不動，指點(diǎn)不跪或坐在地上。

小結(jié)：表揚(yáng)愛動腦筋擺出不一樣造型和遵守嬉戲規(guī)矩的的小摯友。

三、終止片面

做《看樣學(xué)樣》活動放松身體，走回活動室。

活動延遲：

戶外活動持續(xù)玩此嬉戲，也能夠回家和家人玩此嬉戲。

活動反思：

經(jīng)過玩嬉戲，幼兒對此嬉戲特別感興趣，嬉戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的操縱力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開展的好嬉戲，這也是挖掘民間嬉戲的魅力所在。

環(huán)保小衛(wèi)士

一、目標(biāo)：

1、遷移生活閱歷、激發(fā)幼兒喜歡、探索大自然和養(yǎng)護(hù)環(huán)境的情感。

2、體驗(yàn)競賽活動的快樂、進(jìn)展語言表達(dá)才能、確定才能及思維才能。

3、經(jīng)過多種形式的競賽題、豐富環(huán)保學(xué)識、構(gòu)成環(huán)保意識。

二、活動打定：

1、參觀污水處理廠，學(xué)習(xí)環(huán)保的兒歌、歌曲。

2、錄像(水污染和地球遭到破壞的錄像片)

3、四個隊(duì)標(biāo)志（各6個，人手一個）

4、魔術(shù)袋一個

5、表演題目（亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、濫用水資源、噪音污染）

三、活動過程：

引題：

1、以環(huán)境養(yǎng)護(hù)作主要主題開展智力競賽。

2、幼兒自由選隊(duì)（森林隊(duì)、河流隊(duì)、噪聲隊(duì)、大地隊(duì)）

嬉戲開頭：

1、第一輪單人必答題

每組請一名小選手從魔術(shù)袋中取出題目，在從盒中抽出選手號碼，舉行回復(fù)，答對的可得到一朵小紅花，紅花最多的就是本輪的優(yōu)勝者。

A、你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。

B、觀看錄像：你明白是什么破壞了森林、植被，濫用了資源，什么造成了白色污染？

C、你都熟悉哪些環(huán)境養(yǎng)護(hù)標(biāo)志？

D、你明白地球上的清潔工都有哪些？

好玩的餃子

活動目標(biāo)

1.在操作中感知不一樣材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對嬉戲的興趣和探索精神。

2.在扣子母扣的過程中，練習(xí)小手的生動性。

3.進(jìn)展幼兒的動手才能。

4.使小摯友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。

5.經(jīng)過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打定

用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不一樣材質(zhì)的“餡料”（鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃）。

活動過程

1.引入：昨日，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小摯友給他們包餃子吃。你們?nèi)菰S嗎？今日娃娃家為大家打定了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。（激起幼兒興趣。）

2.教師示范玩法：假設(shè)你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一齊；

假設(shè)你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在里面。

3.幼兒開頭活動，教師適時舉行指導(dǎo)。

（1）幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。

（2）請幼兒參觀小摯友包的餃子，并請幼兒說一說你為娃娃打定了什么餡兒的餃子？

延遲活動

請家長搜集不一樣自然材質(zhì)的餡兒，還能夠做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒舉行操作。

活動反思

自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子接待客人，孩子們玩得不亦樂乎。經(jīng)過這次活動能夠看到，幼兒對可操作性的材料對比感興趣。我們能夠在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

五指歌

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、會根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動作。

3、愛爸爸、媽媽及周邊的人，體會表演活動的快樂。

4、在活動中將幼兒心愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

活動打定：

音樂

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

二、學(xué)習(xí)新歌

1、手指嬉戲

根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指

“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。”教師邊說邊查看幼兒的手指是否正確伸出。

2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動作

①教師：爸爸會做些什么事我們一齊來學(xué)一學(xué)。

媽媽會做些什么事我們也來學(xué)一學(xué)。

②幼兒和教師一齊邊做模仿動作邊發(fā)出象聲詞

3、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞

4、幼兒學(xué)唱歌曲

指點(diǎn)幼兒唱出休止符

三、邊唱歌曲邊舉行表演

1、先用手指示動三下表演，表示打招呼，彼此交流感情。

2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的根基上，激勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。

汽車開來了

汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒特別感興趣，他們都容許當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計了一節(jié)嬉戲動《汽車開來了》，、經(jīng)過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受才能，初步學(xué)會按主角表演嬉戲，懂得簡樸的交通規(guī)矩。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受才能，初步學(xué)會按主角表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，鞏固遵守交通規(guī)矩的意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

活動打定：

1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂嬉戲時用。

2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嬉戲興趣

出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)矩？平日怎樣做才能不會發(fā)生危害？（幼兒自由議論）

教師小結(jié)：遵守交通規(guī)矩很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒熟悉并明白斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)矩而發(fā)生的事故。

2.賞識歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，望見紅燈不能走，望見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

組織幼兒議論歌曲資料：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)矩？（望見紅燈不能走，望見綠燈快快走）

3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、音樂嬉戲“開汽車”

1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：查看汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂嬉戲。.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌管節(jié)奏和方向。

2、分組嬉戲

教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂嬉戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍取?、叭，汽車開來了，望見紅燈不能走，望見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

然后交換主角，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

小青蛙打呼嚕

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)矩舉行嬉戲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨識出同伴的聲音。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、在活動中將幼兒心愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、經(jīng)過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打定：

1、青蛙頭飾一個。

2、豐富幼兒動物冬眠的閱歷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，按規(guī)矩舉行嬉戲。

活動過程：

一、出示小青蛙頭飾

師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰??？（小青蛙）

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？

對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一齊來唱一唱好嗎？

2、教師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：方才好多小摯友唱的聲音奇怪好聽，下頭我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

4、師：小摯友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那此刻我們每個人都變成一只心愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，能夠用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進(jìn)了小屋能夠怎樣做呢？

三、議論嬉戲玩法和規(guī)矩

師：此刻全體的小青蛙就要去冬眠了，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最終一次跟媽媽學(xué)才干。張教師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說完這句話就請全體寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰?！?/p>

四、師幼共同嬉戲

教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，嬉戲時指點(diǎn)幼兒遵守嬉戲規(guī)矩。

小兔采蘑菇

一、活動目標(biāo)；

1、練習(xí)雙腳向前騰躍，進(jìn)展協(xié)調(diào)才能。

2、培養(yǎng)孩子加入嬉戲活動的興趣，體驗(yàn)和同伴一齊嬉戲的快樂。

二、活動打定：

兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個。

三、活動重點(diǎn)：能雙腳向前跳

活動難點(diǎn)：學(xué)會輕輕跳

四、活動過程：

1、情景導(dǎo)入：教師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）

師：兔寶寶們你們走的才干大嗎？你是怎樣走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的才干真大，我們種的蘑菇長大了，我們一齊去采蘑菇吧。

2、嬉戲兔寶寶采蘑菇：

教師那里有兩只籃子都是什么顏色的呀！（引導(dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們此刻去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、指點(diǎn)幼兒學(xué)兔子輕輕跳。

b、指點(diǎn)每次只能拿一個蘑菇。

c、激勵幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調(diào)理幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后終止，我們的才干真大，采了這么多蘑菇，我們一齊抬回家吧。

鉆山洞

活動目標(biāo):

1.初步懂得輪替的含義，學(xué)會一個跟一個走，并遵守嬉戲規(guī)矩。

2.經(jīng)過嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和生動性。

3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩嬉戲，磨練回響才能和傾聽才能。

4.經(jīng)過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的快樂，情愿與同伴一齊嬉戲。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

學(xué)會一個跟一個走。

活動難點(diǎn):

學(xué)會輪替鉆山洞、不推不擠。

活動打定:

拱門、了解火車鉆山洞、CD。

活動過程:

一、開頭片面

1.打定活動：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍(lán)、綠）四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

二、根基片面

2.組織幼兒玩嬉戲"開火車"

（1）教師扮火車頭率領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可自由走動?；疖嚦掷m(xù)開頭，每人要急速找到自我的位置，持續(xù)往前走。

（2）增加嬉戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。

三、終止片面

3.終止、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

高興的小鴨子

教學(xué)目標(biāo)

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動中改善身體的靈敏性，推動大動作的合作得當(dāng)進(jìn)一步提高。

2、體會運(yùn)動的快樂，培育開朗活潑的性格。

3、體會與大伙兒一致教學(xué)的高興。

4、能進(jìn)取加入嬉戲活動，并學(xué)會自我養(yǎng)護(hù)。

5、經(jīng)過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

練習(xí)不一樣模樣的滾動。

教學(xué)打定

長約6M、寬約3M的大塊長方形綢布，Music。

教學(xué)過程

一、開頭

1、孩子或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈里，聽見Music《幾只小鴨子下河洼》，起身，效仿鴨子入場。

2、跟隨童謠熱身：一群小鴨子，身高矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太陽公公曬一曬，變長項(xiàng)頸，熱愛吃小青菜。

二、根本

1、根本動作練習(xí)。

師：“鴨子要跟著母親去小溪捉魚蝦，路上會遇見些許情景，你們要細(xì)心啊?！?/p>

（1）“過河溝”，練習(xí)不一樣的跳：長布折成寬窄不一樣的長條，孩子練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

（2）“躲浪花”，練習(xí)低下頭鉆跑。

師：“小溪中，大風(fēng)卷起了浪花，小孩們，我們一塊兒鉆過去吧?！眱捎變航處煻秳蛹t布，孩子用眼睛觀測其飄揚(yáng)及落下的速度與距離，從“浪花”下穿過。

（3）“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽，啥聲音？”孩子鉆人大紅布下效仿閃避雷雨，幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。

2、練習(xí)翻滾。

師：“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的？”“鴨子在河里是怎樣捉到小魚兒的?。俊?/p>

（1）孩子在紅布上或場所上探究并練習(xí)翻滾的不一樣方式。

（2）幼兒教師匯總后，選取一種方式，孩子按依次由紅布一端滾到另一端。

三、終止

1、“小小的船”，放松動作。

師：“天色不早啦，天涯升起了月牙，水面上飄來1條小船。”全體孩子坐于長條布上，面朝幼兒教師，手握兩邊的布，左右搖擺晃動，開展放松。

孩子念童謠：彎彎的月亮姐姐小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星、蔚藍(lán)的天。

2、坐輪船回家，自然完結(jié)。

孩子站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出教學(xué)場所。

教導(dǎo)目標(biāo)：

1.熟悉自我的小手，熱愛做小手的嬉戲。

2.明白小手會隨著身體的長大而長大。

活動打定：

1.音樂《身體歌》。

2.關(guān)于小手的圖片。（適合自我課的）

活動導(dǎo)入：

師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自我找一個空閑的位置來活動一下我們的身體好嗎？（好）（播放音樂）

活動過程：

1.熟悉小手：

師：寶寶的跳的真美麗?。≌垖殞気p輕地坐回自我的座位，寶寶想一下，方才我們跳舞的時候，我們的小手指到了哪里？（引導(dǎo)孩子說出小腳）我們的小手拍到了哪里？（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手這么厲害??！碰見了我們的身體這么多地方。教師的小手在那里，寶寶的小手在哪里？（在那里）寶寶看一下，我們的小手上都有什么啊？（手指頭）哦！有手指頭?。∧菍殞殧?shù)一下我們一只手上有幾根手指頭??？（寶寶開頭數(shù)，5根）寶寶真聰明，看一下這是哪里？（教師摸著手心問寶寶，假設(shè)寶寶說不出，能夠報告寶寶。）這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里？（手背）黑黑的，寶寶摸一下。

2.比一比小手，明白小手會隨著身體的長大而長大。

師：寶寶的小手上原先有這么多的小寶物??！請寶寶把小手伸出來，我們來比一下誰的手，和其他寶寶比一下，來和教師比一下，誰的手？（教師的手）哈哈~教師的手了。

教師小的時候，手也跟寶寶的一樣大，之后教師聽爸爸媽媽的話，吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，教師的個子越來越高，手也越來越大，假設(shè)小摯友也和文教師一樣聽話，寶寶的手會變的比文教師的手還大。

3.明白小手的才干大，學(xué)會養(yǎng)護(hù)小手。

師：我們的小手特別的厲害，能幫我們做好多的事情，寶寶你明白我們的小手能幫我們做什么嗎？（寶寶自我說）哦！原先小手能幫我們做這么多事情?。】纯唇處熌抢镉袥]有寶寶說到的才干？（出示圖片）我們的小手原先能幫我們做這么多事情??？寶寶看一下，我們的手指頭上長著什么？（指甲）假設(shè)指甲長長了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦？（剪掉）為什么？（這樣我們的指甲里就不臟了，也不會抓傷其他小摯友。）假設(shè)冬天到了，天氣很冷，我們應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)護(hù)我們的小手？（戴手套）哦！帶上手套我們的小手就會特別溫和，不會凍傷了是不是？（是）

4.手指嬉戲：

師：我們務(wù)必要好好養(yǎng)護(hù)我們的小手，要不然就不能和我們做手指嬉戲了。教師那里有一個手指嬉戲，寶寶想不想學(xué)？（想）小手打定~

小竹竿，細(xì)又長，你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍，長的槍，短的槍，機(jī)關(guān)槍，ppp，幫幫幫，把全體的敵人殲滅光。

整理環(huán)節(jié)：

師：寶寶的小手跳的真美麗，教師給寶寶帶來了小禮物。看~是什么？（小貼畫）（發(fā)放給寶寶）

終止環(huán)節(jié)：

師：今日我們的活動終止了，請寶寶把小手伸出來，我們一齊做一個終止儀式.

小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手變出來。寶寶再見~（教師再見）

設(shè)計背景

幼兒園務(wù)必把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要明白必要的安好養(yǎng)護(hù)常識，學(xué)會養(yǎng)護(hù)自我。

活動目標(biāo)

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自我的事情自我做的愿望。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒查看力，想象力，語言表達(dá)及合作交往才能。

學(xué)識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉自我的小手，明白手能做大量事情，協(xié)助幼兒初步掌管養(yǎng)護(hù)手的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做大量事情。

活動打定

手的掛圖。

活動過程

一、開頭片面

手指操調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。嬉戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來?！?/p>

二、根本片面

從生活閱歷入手，熟悉手的各片面名稱。

1、師：方才呀，我們小摯友和自我的小手做了嬉戲.看看教師今日給大家?guī)砹嗽鯓拥男∈郑磮D片）此刻請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？幼兒數(shù)一數(shù)自我有幾只手（兩只）圖上有幾只手？

（1）師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小？幼兒紛紛說出自我的見解。小摯友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的你是怎樣比的？（教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小摯友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手

（2）舉手嬉戲：教師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小摯友們真棒，此刻請你數(shù)數(shù)自我的一只手上有幾根手指（小結(jié)：每只手上有五個手指）

2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱

（1）師：我們的五根手指都有自我的名字，就像我們每個小摯友都有自我的名字一樣。此刻我們就一齊來熟悉它們，先請小摯友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指”教師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？”師伸出一個手指示東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個手指沒著名字，我們叫它無名指”

（2）小結(jié)：方才呀，我們熟悉了自我的五根手指，明白了它們的名字，最長的手指呀叫中指，大的粗的叫大拇指，小的細(xì)的叫小拇指，點(diǎn)東西的手指叫食指，沒著名字的叫無名指

（3）引導(dǎo)幼兒再查看，每只手除了手指外，還有什么(手心、手背、手掌)

（4）以嬉戲式穩(wěn)定。休息：此刻呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

三、終止片面

（1）手的作用

（2）養(yǎng)護(hù)手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢根據(jù)幼兒陳述出示幻燈片。

小結(jié)。

設(shè)計意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一齊，愛好爸媽的和暖懷抱，對家的依戀經(jīng)過學(xué)習(xí)《五指歌》熟悉了自我的小手，明白手指的名稱，把五個手指當(dāng)做家庭成員他們彼此團(tuán)結(jié)，彼此協(xié)助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計了這次活動《熟悉小手》，引導(dǎo)幼兒查看自我的手，明白每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要彼此關(guān)切，彼此崇敬。

活動目標(biāo)：

1、明白自我的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及才能。

2、能根據(jù)歌曲資料舉行表演。

活動打定：

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

開頭片面

師：請小摯友把你的小手伸出來跟教師一齊做嬉戲。

嬉戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小摯友，你們都有自我的家家里有誰呢？幼兒回復(fù)師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢你們想明白嗎(邊說邊戴上手指套)

（伸出雙手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指）

他們兩家人特別友好彼此協(xié)助幫我們做了好多事（做神秘狀）小摯友手指在說話呢，讓教師來聽聽他們在說什么（作傾聽狀）奧他們在說小摯友都有好聽的名字，可是我們沒著名字那就讓我們一齊來給手指起個名字好嗎？

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學(xué)說大拇指）

（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊每一天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧?。ㄓ變簩W(xué)說食指）

（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧（學(xué)說中指）

（伸出無名指）給姐姐起個什么名字咱們一齊動動腦筋（做斟酌狀）姐姐可不能沒著名字啊哎小摯友沒有就是無那就叫它無名指吧，（學(xué)說無名指）

（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學(xué)說小指）

3、嬉戲：玩手指

師：小摯友此刻手指都僅有自我的名字了他們可欣喜了，可是他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

（1）教師伸手指請全體幼兒說出它是誰？叫什么？

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的生動性。

4、歌表演《五指歌》

師：小摯友你們都記住了手指的名字，你們還明白嗎手指一家人和小摯友一樣可勤快了，能干大量大量的事情，下頭就請小摯友猜一猜他們的家人都在做什么？

（１）教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

（2）邊唱邊示范動作表演。

（3）分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一齊表演動作。

（4）分主角表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

終止片面

利用幻燈片協(xié)助幼兒了解手的作用及養(yǎng)護(hù)方法。

活動延遲：

1、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動激勵幼兒用自我的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自我服務(wù)為團(tuán)體服務(wù)。

3、手的才干很大，能為我們做大量事，所以我們要留神養(yǎng)護(hù)手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面研究）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活閱歷舉行陳述后出示幻燈片小結(jié)）

活動反思

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自主期。自我動手既是對他們的要求，也是他們自我的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，可是幼兒對自我的手缺乏真正的了解，，缺少養(yǎng)護(hù)手的學(xué)識和才能，活動目的是經(jīng)過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自主精神和自理才能。

活動終止了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語教師明白我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自我的事情自我做，教師已經(jīng)放心，他們務(wù)必能做一名合格的中班小摯友。

這次活動給孩子們添加了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭才能。

甜甜的棒幫糖（手工）

活動目標(biāo)：

1、在查看、嘗試的根基上，探索用油泥制作棒棒糖。

2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。

活動打定：

1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料：吸管、嬉戲棒、牙簽、糖紙、通明膠。

活動過程：

一、談話（回憶上節(jié)課的活動資料）

（1）“上一節(jié)課張教師給你們熟悉了什么？（假設(shè)幼兒回復(fù)不出，教師可加緊提示他?！?/p>

（2）你吃的是什么樣貌的糖

分別讓幼兒回復(fù)，教師同時指點(diǎn)，圓形、方形，扁扁的，等等的。

（3）你們除了吃過方才張教師給你們的糖以外，還吃過什么樣貌的糖呢？（分別讓幼兒陳述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，教師出示實(shí)物棒棒糖）。

二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。

（1）小摯友你們吃過棒棒糖嗎？

（2）小摯友們看看這些棒棒糖是什么樣貌的？（讓幼兒明確棒棒糖上頭都插著一個小棒子）

（3）每根棒棒糖下頭都什么？

三、布置活動任務(wù)

（1）今日福娃超市里打電話給朱教師，超市里的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小摯友協(xié)助做一些棒棒送去，你們?nèi)菰S嗎？

（2）那么棒棒糖怎樣做呢？朱教師先來做一個好嗎？我們先來熟悉一下教師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；

吸管、嬉戲棒、牙簽、糖紙、通明膠。

小兔采蘑菇

活動目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動打定：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開頭片面

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二.根本片面

1.教師報告幼兒今日的嬉戲資料。

指導(dǎo)語：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林?jǐn)r住了我們的去路，你們有什么手段能夠過去呢？

2.幼兒想出多種手段后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：此刻就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，假設(shè)你鉆過去了，采到了蘑菇，請你報告我你是怎樣鉆過去的。

3.教師請嘗試告成且動作正確的幼兒報告大家是怎樣鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：此刻小兔們就能夠用方才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們啟程！

5.幼兒嬉戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完嬉戲終止。

三.終止片面

1.兔媽媽表揚(yáng)專心學(xué)才干的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

晨間活動：

1、桌面玩具

2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。

晨會：

談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）

活動一：甜甜的糖果（科學(xué)）——執(zhí)教者：張慧萍

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過查看、品嘗，了解糖果的形狀、顏色、味道，明白糖果種類的豐富多樣。

2、探索著開啟糖果包裝紙，并明白不亂仍糖紙。

3、容許用語言表達(dá)自我的察覺和感受。

活動打定：

糖果（外形不一樣、顏色不一樣、大小不一樣、味道不一樣等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒查看各種糖果。

（1）幼兒與同伴交流自我?guī)淼奶枪?/p>

“今日小摯友們帶來了好多糖果，和你的好摯友說說你帶的是什么糖吧?！保ㄓ變罕舜私榻B）

（2）查看糖果的種類，識別異同處。

“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來查看議論）

教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不一樣外形和不一樣顏色的，還有不一樣包裝紙和不一樣圖案糖紙的糖……..

2、品嘗糖果，激勵幼兒與同伴共享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性閱歷。

（1）“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）

“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖逐漸化了，沒有了……..）

(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。

指點(diǎn)幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎樣剝最快。

教導(dǎo)幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。

3、教師小結(jié)。

“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好摯友去說一說，好嗎？”（好）

吹泡泡

一、設(shè)計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中逐漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“教師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的快樂吧！

二、活動目標(biāo)：

①、經(jīng)過活動，引導(dǎo)幼兒喜歡大自然，體驗(yàn)大自然的美；

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自