開學(xué)第一課主題班會(huì)優(yōu)選(教案10篇)

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篇1：開學(xué)第一課主題班會(huì)篇2：開學(xué)第一課主題班會(huì)篇3：開學(xué)第一課主題班會(huì)篇4：開學(xué)第一課主題班會(huì)篇5：開學(xué)第一課主題班會(huì)篇6：開學(xué)第一課主題班會(huì)篇7：開學(xué)第一課主題班會(huì)篇8：開學(xué)第一課主題班會(huì)篇9：開學(xué)第一課主題班會(huì)篇10：開學(xué)第一課主題班會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有個(gè)良好的開端。

2、復(fù)習(xí)“課堂要求和打定”，舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)習(xí)“課堂要求和打定”，舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)打定：多媒體課件

四、教學(xué)過程：

關(guān)鍵詞一：開心

新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，教師特別開心。

你明白為什么嗎?

我們剛剛度過了一個(gè)開心的假期，看到你們精神飽滿地坐在教室里了，教師奇怪的開心!這是你們給教師最好的新年禮物。新年剛過，教師也想送個(gè)小禮物給大家!

關(guān)鍵詞二：惦記

1、教師開心的同時(shí)呢，還有點(diǎn)小小的惦記。你們猜猜為什么?(自由說)

2、剛剛有好多說對(duì)了，過了一個(gè)自由自由的寒假，教師怕一下子不能適應(yīng)學(xué)校生活了?；叵?個(gè)問題：上學(xué)期送給大家的贈(zèng)言和課堂模范以及打定!

贈(zèng)言：

生活對(duì)于任何一個(gè)人都非易事，我們務(wù)必有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自我要有信仰。我們務(wù)必相信，我們對(duì)每一件事情都是有天賦的，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情終止的時(shí)候，你要能夠問心無愧地說;“我已經(jīng)盡我所能了。

居里夫人

課堂模范：

1。堅(jiān)持不懈地努力，不驕不躁

2。守時(shí)，嚴(yán)于律己

3。實(shí)時(shí)，切實(shí)

4。按時(shí)，優(yōu)質(zhì)

打定：

三本：

作業(yè)本課堂筆記本積累本(錯(cuò)題+美文)

一書：

字典

五步:預(yù)習(xí)新課，精讀課文，識(shí)記詞匯，溫習(xí)學(xué)識(shí)，專心反應(yīng)。

關(guān)鍵詞三：信仰。

1、新學(xué)期，有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)，有了新的目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

賞識(shí)花朵生長(zhǎng)歷程的幾組圖片，稍后讓學(xué)生舉行探討感受和熟悉進(jìn)一步升華!自我激勵(lì)![由網(wǎng)友投稿]

新學(xué)期教師寄語：

新學(xué)期到臨，我們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，面臨著更大的挑戰(zhàn)，我們深知，這條路不好走，可是，我們一旦付出汗水，那等待我們的就是精彩完備的明天，我們要有自信仰，自信是告成的第一秘訣，無論在生活，還是在學(xué)習(xí)中，自信是至關(guān)重要的，不管明天怎樣，今日已經(jīng)到來，把握今日才是最明智的選擇，不管自我與別人有多大的差距，今日又是一個(gè)新的開頭，相信自我始終能告成。

新學(xué)期贈(zèng)言：

“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一天性格;播種一天性格，收獲一個(gè)命運(yùn)?！泵\(yùn)在自我的手中，在當(dāng)下播種信念的種子吧，收獲告成!

開學(xué)第一課主題班會(huì)

秋高氣爽、瓜果飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們又迎來了一個(gè)彌漫期望的新學(xué)期。新學(xué)期的第一節(jié)課不是數(shù)學(xué)課，不是英語課，也不是語文課。是一節(jié)班會(huì)課。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)以下三方面資料。

一、行為模范

同學(xué)們，你們聽說過“播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)”這句話嗎？這句話報(bào)告了我們良好行為習(xí)慣的重要性，所以今日我們的班會(huì)就從“講行為模范，做禮貌學(xué)生”開頭。

一、首先進(jìn)入學(xué)識(shí)問答環(huán)節(jié)。大家對(duì)《小學(xué)生日常行為模范》明白多少呢？下頭我們來加入“模范知多少”競(jìng)答活動(dòng)。

1、星期一早上，同學(xué)們正在操場(chǎng)上舉行升旗儀式。丁丁來晚了，走到操場(chǎng)門口時(shí)，正在升國(guó)旗、奏國(guó)歌。他該怎樣辦？

A、馬上跑到班級(jí)的隊(duì)伍中。B、站在原處，敬禮。C、躲一躲再說。

2、倒垃圾時(shí)，一張廢紙掉在了路上，你認(rèn)為該怎樣做？

A、不管它。B、撿回垃圾桶。C、別人會(huì)來掃的。

3、當(dāng)拾到的錢找不到失主時(shí)，你怎樣做？

A、交給家長(zhǎng)。B、交給教師或警察。C、買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品。

4、我國(guó)的國(guó)旗是

A五星紅旗B齒輪和谷穗C人民大團(tuán)結(jié)

5、我們值日生該怎樣做才是對(duì)的

A、隨意掃一下B、看教師不在，放學(xué)就逃回家了。C、清掃每一個(gè)角落，擺好桌椅，關(guān)好門窗，燈，一齊回家。

6糧食和學(xué)習(xí)、生活用品都是勞動(dòng)人民用汗水創(chuàng)造出來的勞動(dòng)成果，我們應(yīng)當(dāng)

A吃的好、穿的好B家里豐饒，能夠?yàn)E用C講儉樸，不濫用

7作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退、不逃學(xué)，放學(xué)后按時(shí)回家的好習(xí)慣。概括地說就是要自覺

A完成學(xué)習(xí)任務(wù)B遵守學(xué)校紀(jì)律

8上課要潛心聽講，進(jìn)取斟酌，遇到不懂的問題應(yīng)當(dāng)

A隨意提問、發(fā)言B舉手得到教師同意，大膽發(fā)言提問

9“坐如鐘、臥如弓、站如松、行如風(fēng)?！本褪钦f

A要做播送體操B要做眼保健操C坐、臥、站、行模樣要端正

10學(xué)校的感激與美觀靠我們

A值日B每一個(gè)人的努力C保護(hù)花草樹木

下頭進(jìn)入其次版塊：情景分析

1《碰撞以后》

兩位同學(xué)，一個(gè)站在窗前賞識(shí)學(xué)校風(fēng)景，安閑得很。另一個(gè)走過身旁時(shí)，正好轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便彼此出言不遜，后廝打起來。同學(xué)們，你們覺得他們的行為正確嗎？假設(shè)他們碰撞以后，采取另一種方式，又會(huì)是如何呢？請(qǐng)大家聽其次個(gè)情景。

碰撞后，先微笑地說：對(duì)不起！再微笑地說：沒關(guān)系！禮貌和解。

2《上課紀(jì)律》一同桌上課不聽講，手放抽屜，亂動(dòng)椅子，前后左右亂說話。一同學(xué)勸戒：上課要專心聽講，不然什么都學(xué)不到。書不會(huì)讀，作業(yè)也不會(huì)做了。

那么，我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)禮貌的學(xué)生呢？（學(xué)生暢所欲言，談出自我的想法）

三、下頭請(qǐng)大家一齊跟我朗讀一首童謠《小小學(xué)生守模范》

童謠《小小學(xué)生守模范》

小小學(xué)生守模范，愛家愛黨愛祖國(guó)。遵紀(jì)守法有常規(guī)，勤思好問愛科學(xué)。

珍愛生命勤磨練，自信自強(qiáng)愛生活。馬路要走人行道，留神安好保健康。

班級(jí)是個(gè)大家庭，人人都要多關(guān)切。敬愛師長(zhǎng)有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。

花草樹木有感情，請(qǐng)你別傷它的心。隨地吐痰不禮貌，果皮紙屑不亂扔。人人都來守模范，個(gè)個(gè)都會(huì)夸你棒！

在班級(jí)這個(gè)大家庭里，我們每個(gè)人都要養(yǎng)成彼此關(guān)愛，彼此協(xié)助，團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。模范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的輕微之處做起。中國(guó)有句古話，“沒有法則不成方圓”。意思是做什么事情都得講個(gè)規(guī)矩。《小學(xué)生日常行為模范》和《小學(xué)生守那么》對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了模范的要求。它教導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面進(jìn)展的一代新人。以前，同學(xué)們?cè)谧袷啬７斗矫嫒〉昧撕艽筇岣撸瑸榱巳〉酶蟮奶岣?，你容許努力嗎？

一二三八，一聲問候（見到教師和同學(xué)問好），兩個(gè)輕聲（樓道、教室），三處感激（個(gè)人、教室、環(huán)境），八個(gè)自覺禮貌習(xí)慣（

行為模范檢查評(píng)比工程：

1、留神儀容儀表：穿校服、戴紅領(lǐng)巾，講究個(gè)人衛(wèi)生。

2、課間禮貌休息：不奔跑，不大聲喧嘩，不說臟話粗話、不打架，舉止禮貌。

3、專心做好三操，站隊(duì)時(shí)做到快、靜、齊。

4、不吃零食，不亂丟雜物，禮貌飲水，堅(jiān)持環(huán)境感激。

5、書桌及座位周邊明凈感激，無紙屑雜物。

6、桌凳套齊全，無破損，無污漬。

7、集會(huì)按時(shí)有序，堅(jiān)持會(huì)場(chǎng)寧靜。

8、不亂涂亂畫，不吃口香糖、泡泡糖，放學(xué)站好路隊(duì)。

二、學(xué)習(xí)

一個(gè)假期的成長(zhǎng)，我相信大家比以前更成熟了、更懂事了、更自信了。新學(xué)期、新計(jì)劃，你們想不想在新的學(xué)期中取得更好的勞績(jī)呢？先祝同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、每日向上。下頭送給大家四句話：

第一句話是：新的學(xué)期要一切從頭來。不管你過去怎樣，教師們最關(guān)切的是你此刻的表現(xiàn)，你能不能把握每一個(gè)今日。在新的學(xué)年里，你面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，你有機(jī)遇從頭再來。假設(shè)由于過去有了一點(diǎn)勞績(jī)而洋洋得意，高傲自滿，你必定會(huì)停滯不前，甚至一落千丈。同樣，假設(shè)你過去有這樣那樣的缺乏，你應(yīng)當(dāng)勇于道別過去，完善自我，挑戰(zhàn)自我，重塑一個(gè)嶄新的自我。

其次句話是：要培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。欲成才，先成人。在強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)勞績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠，僅有具備了良好的習(xí)慣、完備的品德、高尚的情操，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。所以，我們要以《小學(xué)生日常行為模范》、《小學(xué)生守那么》和學(xué)校規(guī)定的行為準(zhǔn)那么，四處嚴(yán)格要求自我，要做到自尊自愛，努力上進(jìn)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。要舉止禮貌，禮貌待人，敬愛師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要嚴(yán)守紀(jì)律，有意識(shí)的培養(yǎng)良好習(xí)慣。

第三句話是：主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)干加巧干。在學(xué)習(xí)上，要有明確的目標(biāo)，要不怕吃苦，要進(jìn)取主動(dòng)地去鉆研，去斟酌，去凝聽，去閱讀，要做學(xué)習(xí)的仆人，不做學(xué)習(xí)的奴隸。主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)輕易懂，記得牢，會(huì)越來越有興趣，越來越覺得學(xué)習(xí)的快樂，而被動(dòng)學(xué)習(xí)那么正好相反。所以，期望同學(xué)們從新學(xué)期開頭都要做學(xué)習(xí)的仆人。另外，在學(xué)習(xí)上，我們提倡兩個(gè)字“實(shí)”和“巧”。實(shí)就是要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地練，掌管最根本的學(xué)識(shí)，做到“日日清，周周清”，決不讓問題從自我眼前溜過去。巧就是要靈敏地學(xué)，而不是投機(jī)取巧，是要掌管好的學(xué)習(xí)方法。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自身差異，在教師的指導(dǎo)下，探索適合的最有效的學(xué)習(xí)方法。只要做到了這些，就務(wù)必能取得好的勞績(jī)。

第四句話是：勇于爭(zhēng)先，敢拼才會(huì)贏。要求同學(xué)們要有不怕吃苦、敢于拼搏的精神。大片面告成人士身上，都有一般人沒有的頑強(qiáng)不屈的意志、敢于拼搏的精神、吃苦耐勞的品質(zhì)，還有適合自我的學(xué)習(xí)方法，也就是說要敢于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)道路上遇到的種種困難，做一個(gè)抑制困難的勇士，而不作困難面前的逃兵。尤其是六年級(jí)畢業(yè)班的同學(xué)，你們將要面臨人生中的第一次挑戰(zhàn)，期望你們能發(fā)揚(yáng)拼搏精神，做自我學(xué)習(xí)的仆人，做自我命運(yùn)的仆人。

三、安好

這是我們常掛在嘴邊的問題。在那里再?gòu)?qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。

1、有事務(wù)必請(qǐng)假，不遲到、不早退、不曠課，放學(xué)按時(shí)回家。

2、上下樓梯靠右行，不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不搞惡作劇。

3、不爬樹、墻、門窗、護(hù)欄、防護(hù)網(wǎng)等高物。

4、遵守交通規(guī)矩，聽從交警指揮，不搶道、不爭(zhēng)行，不在馬路兩旁玩耍，不爬他人車輛，嚴(yán)禁乘坐“三無”車輛。

5、不到溝、灣、塘、河里洗澡、溜冰、玩耍，遠(yuǎn)離溺水安好隱患。不私自燃放煙花爆竹，不玩火，嚴(yán)禁將火種、管制器械、危害玩具、手機(jī)、不健康書籍帶進(jìn)學(xué)校。惡劣天氣盡量不外出，假設(shè)外出務(wù)必要留神安好。雷雨時(shí)關(guān)好門窗、關(guān)掉電源，不在大樹高墻下，不接近高壓線，以防觸電。

6、留神飲食衛(wèi)生。不吃過期、變質(zhì)、“三無”等不衛(wèi)生食品。上下學(xué)途中不買零食。

7、講究個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔雜物，不隨地吐痰。實(shí)時(shí)加入體育磨練，預(yù)防各類流行病和傳染病。如遇生病，應(yīng)實(shí)時(shí)就醫(yī)，遵醫(yī)囑服藥。

8、時(shí)刻要有防盜、防丟意識(shí)。教室的門窗應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)好鎖好，不把寶貴物品帶到學(xué)校。

9、同學(xué)之間和諧相處，嚴(yán)禁以大欺小，嚴(yán)禁打人、罵人、敲詐敲詐他人，嚴(yán)禁玩耍危害玩具，更不允許用來威嚇?biāo)?。精心交友，不拉幫結(jié)伙，不參與非法活動(dòng)，發(fā)生沖突糾紛要實(shí)時(shí)向教師匯報(bào)，嚴(yán)禁激化沖突。

10、不與校外不軌人員交往，不進(jìn)歌舞廳、嬉戲廳、網(wǎng)吧等不適合學(xué)生的場(chǎng)所。

后面還有多篇開學(xué)第一課主題班會(huì)！

打定過程：

1、黑板上寫好班會(huì)主題："新學(xué)期，我能行"

2、對(duì)班會(huì)中的節(jié)目要適當(dāng)排練。

活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要經(jīng)過自我的努力，就務(wù)必能告成。

2、在活動(dòng)中感受到告成的喜悅。3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的籌劃。

一、導(dǎo)入：

一、從一些話題入手(話題自定)引出班會(huì)主題"新學(xué)期，我能行"。

二、陳述張海迪的故事：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

二、活動(dòng)過程：

(一)講故事：

張海迪：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出世。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開頭了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程2022年高三開學(xué)第一課主題班會(huì)教案教學(xué)反思。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。之后，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

張海迪懷著"活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人"的信念，以保爾為模范，勇于把自我的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自我的言行，回復(fù)了億萬青年特別關(guān)切的人生觀、價(jià)值觀問題。鄧小平親筆題詞："學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!"

張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。

組織議論：說說張海迪能夠告成的理由。

(二)小品表演：考試

1、談話：生活中有些人由于自我不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請(qǐng)看表演。資料略

(三)比賽

1、談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就務(wù)必能告成，下頭我們舉行一個(gè)"記電話號(hào)碼"比賽

比賽規(guī)矩：教師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號(hào)碼(10個(gè))，1分鐘之后，看哪一小組能切實(shí)地把電話號(hào)碼背出來，逐組舉行，哪一組背得最多，哪一組告成。

比賽可舉行兩次，第一次不給任何提示，讓學(xué)生背。其次次提示學(xué)生能夠先分好任務(wù)，想出好方法(如諧音記憶)再舉行比賽。

2、自由議論：經(jīng)過比賽懂得了什么?(只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好安置，想出手段，無論什么事情都能告成。)

三、制訂本學(xué)期"我自信、我能行"學(xué)期籌劃表。

教學(xué)目的：

讓學(xué)生盡快舉行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)資料：

重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)光：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、常規(guī)教導(dǎo)

1、重溫《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生明白什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)光的安置：早上清潔時(shí)光、早讀時(shí)光、午自習(xí)時(shí)光、放學(xué)時(shí)光、作業(yè)時(shí)光，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)光(強(qiáng)調(diào)務(wù)必遵守)。

3、團(tuán)體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前打定：按課程表打定下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、進(jìn)取斟酌、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動(dòng)：留神安好、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追趕打鬧、高聲喧嘩，不玩危害嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。

8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，留神交通安好，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二、安好教導(dǎo)

1、不要將危害物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨意拿出來玩。使用時(shí)要細(xì)心，以免受傷。

2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危害嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要制止發(fā)生扭傷、碰傷等危害。

3、走出學(xué)校也要留神交通安好。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，留神查看來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)矩。)飲食安好(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不添置用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽輕易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安好學(xué)識(shí)時(shí)時(shí)記，留神安好四處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結(jié)：

談?wù)勑聦W(xué)期計(jì)劃，提出奮斗目標(biāo)。

2022小學(xué)開學(xué)第一課主題班會(huì)教案

一、教學(xué)資料：

學(xué)校安好、人身安好，飲食安好，交通安好等

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟悉安好工作的重要意義。

2、對(duì)學(xué)生舉行學(xué)校安好、人身安好、飲食安好和交通安好等教導(dǎo)。

3、進(jìn)讓學(xué)生了解常遇到的安好問題及留神事項(xiàng)，在學(xué)習(xí)和生活中留神學(xué)校安好、人身安好，飲食安好，交通安好等，并展現(xiàn)危害的情景下養(yǎng)護(hù)自我。

三、教學(xué)過程：

小學(xué)生應(yīng)留神安好的地方：

1、學(xué)生議論。作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面留神安好?

2、團(tuán)體歸納：

人身安好、飲食安好、交通安好……

3、下頭就請(qǐng)同學(xué)們分別說一說我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才叫留神安好。

交流安好留神事項(xiàng)

(一)人身安好

在校安好問題

1、按時(shí)到校離校

學(xué)生上午上學(xué)時(shí)光是7：40，中午是1:50，不得提早到校，進(jìn)校時(shí)應(yīng)衣著感激，穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾，背好書包。

放學(xué)實(shí)時(shí)回家不延誤，不得肆意在學(xué)校逗留。上課不遲到，不早退。因病、因事做好請(qǐng)假手續(xù)，不隨意、無故缺課，不曠課。

2、課間紀(jì)律

課間在班內(nèi)或樓道內(nèi)不做危害嬉戲;上下樓梯靠右行;上廁所或者打水做到禮貌有序。

3、不去危害場(chǎng)所，專用教室未經(jīng)允許不得進(jìn)入。

4、上學(xué)不帶危害用具，手工勞動(dòng)如需帶剪刀類用品，務(wù)必嚴(yán)格按照要求使用。

5、勞動(dòng)時(shí)，不揮舞勞出工具，以免誤傷他人;

6、不與社會(huì)上不三不四的人交往，奇怪是吸毒者;

7、課外不玩火，不肆意動(dòng)學(xué)校插銷和電器……

校外安好問題

1、放學(xué)直接回家，不在校外逗留，有事延遲回家務(wù)必和家長(zhǎng)打招呼。

2、不去危害場(chǎng)所游玩。

3、不去網(wǎng)吧等未成年人遏止入內(nèi)的場(chǎng)所。

4、不與目生人來往，遇到主動(dòng)搭訕的目生人要提高機(jī)警，不要輕易相信目生人。

(二)食品安好教導(dǎo)

1、不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等。

2、飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

3、早餐盡量在家里吃飯，盡量不買校外食品，除水果外，不得將零食帶到學(xué)校。

(三)交通安好

1、行走時(shí)應(yīng)怎樣留神交通安好，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問題。

①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。

②團(tuán)體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。

③穿越馬路，要走斑馬線。

④遇到“紅燈”要中斷，做到“紅停綠過”。

要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛。

⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追趕。

2、騎自行車安好常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車存在的問題。

①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道上靠右行駛。

②橫穿馬路減速、查看或下車推車過路。

③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，查看并打手勢(shì)。

④不要雙手離把，不要并肩行駛。

⑤騎車不打鬧，不追趕。

⑥騎車不要攀扶機(jī)動(dòng)車輛。

列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教導(dǎo)學(xué)生重視交通安好，遵守交通規(guī)矩。

(四)防火自護(hù)、自救安好教導(dǎo)

談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福。和暖的家庭里。受到父母和佳人的關(guān)切。保護(hù)。貌似并不存在什么危害。可是。家庭生活中依舊有大量意外事情需要備加留神和細(xì)心對(duì)待。否那么。很輕易發(fā)生危害。釀成事故。下頭就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要留神什么：(師生共同)

1。用電安好

隨著生活水平的不斷提高。生活中用電的地方越來越多了。所以。我們有必要掌管一些根本的用電常識(shí)。

(1)熟悉了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情景下關(guān)斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

我們的做法：

A奇怪是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài)。這種做法是錯(cuò)誤的，務(wù)必要親自把電視機(jī)關(guān)上。并拔掉插頭。

B電火箱用完后，務(wù)必要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最輕易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情景造成的。

C，指點(diǎn)老人，因年老易忘事，務(wù)必要他們留心檢查，并把我們今日學(xué)的報(bào)告他們。

(4)使用中察覺電器有冒煙，冒火花，發(fā)出焦糊的異味等情景，應(yīng)立刻關(guān)掉電源開關(guān)，中斷使用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)掉正在使用的個(gè)種電器。奇怪是電視機(jī)。

(6)察覺有人觸電時(shí)要設(shè)法實(shí)時(shí)關(guān)掉電源，或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

(7)察覺有老化爆皮的電線應(yīng)實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反映。并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、細(xì)心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

一、時(shí)光：

二、地點(diǎn)：

三、班會(huì)主題：新的起點(diǎn)

四、班會(huì)背景：

開學(xué)兩個(gè)月以來，學(xué)生初步感受到了高中生活的慌張和快節(jié)奏，大片面學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)學(xué)生都不容許在這樣一個(gè)新的開頭就落后，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)構(gòu)成進(jìn)取向上的氣氛，可是考到我校的學(xué)生普遍根基薄弱，他們身上的習(xí)慣特別不好，所以奇怪需要教師的指導(dǎo)。

五、班會(huì)目的：

1。經(jīng)過“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)，讓學(xué)生明確高中第一步要邁在嚴(yán)守模范、高效率學(xué)習(xí)、融入團(tuán)體這三點(diǎn)上，同時(shí)使學(xué)生能初步熟悉自身的問題，從而不斷改善，為高中生活奠定良好的根基。

2。經(jīng)過讓全體的學(xué)生進(jìn)取參與，讓學(xué)生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無論是在模范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入團(tuán)體等方面都要嚴(yán)格要求自我。

3。經(jīng)過主題班會(huì)使學(xué)生理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握;

六、班會(huì)打定：

1。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《教導(dǎo)管理手冊(cè)》、《中學(xué)生道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，議論經(jīng)過。

2。第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)一齊對(duì)試卷舉行了分析;組織班中本次考試勞績(jī)較好的學(xué)生總結(jié)自我兩月來的學(xué)習(xí)方法。

3。請(qǐng)全班學(xué)生參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。

4。經(jīng)過競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委經(jīng)過與全班同學(xué)議論經(jīng)過新的規(guī)章制度;由團(tuán)支部打定向全班同學(xué)寄語。

七、班會(huì)過程：

1。主持人致詞，班會(huì)開頭

2。班委會(huì)發(fā)言(生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員)

3。學(xué)習(xí)方法、閱歷、教訓(xùn)交流

4。學(xué)生代表發(fā)言，表示“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉

5。值日班主任發(fā)言

6。班主任發(fā)言

7。宣誓

八、關(guān)于主題班會(huì)“新的起點(diǎn)”的總結(jié)

首先，從班會(huì)背景和設(shè)計(jì)看，高一的德育主題應(yīng)以“適應(yīng)”為支點(diǎn)，為同學(xué)從初中到高中“轉(zhuǎn)彎”“爬坡”的心理適應(yīng)供應(yīng)多方面的協(xié)助。開學(xué)兩個(gè)月以來，我所帶普遍班的學(xué)生已經(jīng)初步感受到了高中生活的慌張和快節(jié)奏，絕大片面學(xué)生對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)：由于對(duì)高中缺乏充沛的思想打定，有的學(xué)生總是慌張不起來，松松垮垮，想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去;有的學(xué)生對(duì)新團(tuán)體不能盡快適應(yīng)，不能融入團(tuán)體;由于缺乏合理的時(shí)光安置以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但勞績(jī)卻沒有提高，第一次月考失利，甚至幾門不及格，表現(xiàn)出困惑與迷惘;由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成了依靠心理，班中作業(yè)交不齊、忘卻寫、忘卻帶、甚至抄作業(yè)、上課睡覺的現(xiàn)象都時(shí)常發(fā)生。

為進(jìn)一步了解學(xué)生，使自我的教導(dǎo)工作更有的放矢，我舉行了家長(zhǎng)和學(xué)生的問卷調(diào)查。不容許在這樣一個(gè)新的開頭就落后，同學(xué)們都很努力，這樣，無論從家長(zhǎng)還是學(xué)生，班級(jí)已經(jīng)構(gòu)成進(jìn)取向上的心理氣氛，但他們中的大多數(shù)對(duì)高中與初中的識(shí)別不甚了解。應(yīng)對(duì)第一次月考的失敗，大量家長(zhǎng)和學(xué)生都不知所措。在這樣的背景下，我抉擇召開“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)。使學(xué)生明確高中的第一步應(yīng)當(dāng)怎樣走。

經(jīng)過連續(xù)幾年帶高一學(xué)生的實(shí)踐以及對(duì)高一規(guī)律的摸索，我深深明白，高中的第一步不是直走，而是轉(zhuǎn)彎;不是走坦途，而是爬高坡。高中的學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)點(diǎn)密度大，學(xué)識(shí)難度深，課程進(jìn)度快;高中的社會(huì)活動(dòng)多，要求學(xué)生承受更多的社會(huì)職責(zé)。而考到我校的學(xué)生之所以分?jǐn)?shù)低，并非智商有問題，而主要是情商上的缺陷。所以我認(rèn)為指導(dǎo)我校學(xué)生邁好高中的第一步應(yīng)當(dāng)著重在三點(diǎn)上：

1。要讓學(xué)生把學(xué)會(huì)做人放在首要的位置上，做人從法則始，要狠抓模范的養(yǎng)成教導(dǎo)，抓反復(fù)、反復(fù)抓，絲毫不能放松;

2。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并掌管高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，吃苦耐勞、持之以恒的品質(zhì);

3。引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的團(tuán)體，培養(yǎng)自我多方面的才能，參與團(tuán)體活動(dòng)，進(jìn)展自身特長(zhǎng)，表示才能，確立自我在班團(tuán)體中的恰當(dāng)位置。最終，還要經(jīng)過讓全體的學(xué)生進(jìn)取參與班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無論是在模范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入團(tuán)體等方面都要嚴(yán)格要求自我。

其次，為了召開好班會(huì)務(wù)必圍繞主題做充分的打定，并且大量打定都不是刻意的，不是為了做一節(jié)班會(huì)去打定，而是為到達(dá)教導(dǎo)目標(biāo)實(shí)施教導(dǎo)行為，按部就班，水到渠成。班會(huì)只是這個(gè)教導(dǎo)過程中的一個(gè)階段性總結(jié)。教師在其中的引導(dǎo)和組織工作特別重要。我做了以下打定：

1。要讓學(xué)生守模范，務(wù)必先讓學(xué)生明白模范是什么。為此我利用兩節(jié)班會(huì)組織學(xué)生以主要是講解輔之以議論的形式學(xué)習(xí)了《中教導(dǎo)管理手冊(cè)》、《東城區(qū)中學(xué)生道德操行手冊(cè)》，據(jù)此由班主任制定各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度，由全班同學(xué)議論修改經(jīng)過。并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行，賞罰清晰。

2。事先對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生舉行了問卷調(diào)查。

3。第一次月考之后，設(shè)計(jì)詳盡的勞績(jī)通知單。要求每一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)一齊對(duì)試卷舉行分析，分析學(xué)生高中一個(gè)月學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定下一步學(xué)習(xí)的方案。此外，我又組織班中本次考試單科勞績(jī)較好和均衡進(jìn)展的學(xué)生總結(jié)自我兩月來的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生結(jié)合自我的實(shí)踐閱歷，并向各科任教師及家長(zhǎng)詢問，同時(shí)參考一些指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的書籍寫成文。

4。抓住學(xué)校教導(dǎo)活動(dòng)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生融入團(tuán)體：利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的契機(jī)，要求每個(gè)學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)一枚班徽，并為班級(jí)入場(chǎng)式想一句口號(hào);請(qǐng)全班學(xué)生參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉(文章、詩歌、書法、繪畫、攝影都能夠，節(jié)目也能夠)。

5。為班會(huì)雇用主持人、攝影師、總計(jì)劃、禮儀接待。

6。經(jīng)過競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委經(jīng)過與全班同學(xué)議論經(jīng)過新的規(guī)章制度(包括生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、科代表);并由團(tuán)支部打定向全班同學(xué)寄語。

最終，經(jīng)過這次表示班會(huì)，我的收獲頗多。

第一，班會(huì)上宣誓時(shí)，每個(gè)學(xué)生手握右拳，嚴(yán)肅宣誓，我感到整齊有力的聲音使每個(gè)學(xué)生的心靈受到一次振顫，連平日好開玩笑的學(xué)生、“沒型”的學(xué)生都是那樣肅穆專心，這使我也深受觸動(dòng)。

我進(jìn)一步熟悉到分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生都是要強(qiáng)的，都有進(jìn)取向上的愿望。并且學(xué)生都是不斷進(jìn)展變化的。只要教師充分崇敬學(xué)生的個(gè)體差異，用進(jìn)展的眼光對(duì)付學(xué)生、真心的去愛學(xué)生、努力挖掘?qū)W生身上的潛能，你會(huì)察覺，每一個(gè)學(xué)生都是那樣精彩，那樣心愛。當(dāng)學(xué)生從崇敬中熟悉到自我的存在，他們會(huì)最大地發(fā)揮主體參與性，卓越地完成教師交給的任務(wù)。我在打定班會(huì)的過程中，采用的全部是鼓舞的方法。我感恩并稱贊全體學(xué)生做過的一切工作，稱贊學(xué)生有職責(zé)感，感恩學(xué)生為我們團(tuán)體傾心付出，激勵(lì)學(xué)生第一次創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生盡情地表示自我。對(duì)切實(shí)懶惰不關(guān)切團(tuán)體的學(xué)生也鼓舞：“相信你也很喜歡這個(gè)班團(tuán)體，抽出一點(diǎn)時(shí)光，你能完成的很好”;對(duì)沒有信仰的學(xué)生更要激勵(lì)。由于我了解到好多考到我校的外校學(xué)生初中三年竟然沒開過一次班會(huì)，一位北京市的優(yōu)秀干部沒制定過任何規(guī)章制度。我激勵(lì)他們樹立自信，自我去做，相信他們務(wù)必會(huì)察覺一個(gè)以前不曾了解的自我。當(dāng)然，我也實(shí)時(shí)賦予學(xué)生最大的協(xié)助，譬如對(duì)于生活常規(guī)的制定，我協(xié)助生活委員一齊修改了四遍。結(jié)果學(xué)生們表現(xiàn)出前所未有的進(jìn)取性，班會(huì)工作完成得順?biāo)靾A滿。而不像我以前的班會(huì)，有的學(xué)生會(huì)把班會(huì)打定工作當(dāng)成額外的任務(wù)而不容許完成。教師的責(zé)

備更會(huì)使班會(huì)活動(dòng)變得不高興，從而使班會(huì)的效果大打折扣。

其次，經(jīng)過這次班會(huì)使班級(jí)的凝結(jié)力更加強(qiáng)了。

經(jīng)過班會(huì)后的調(diào)查我了解到大片面學(xué)生因告成的體驗(yàn)而更加熱愛自我所在的這個(gè)班團(tuán)體，他們經(jīng)過活動(dòng)增進(jìn)了彼此的了解，也對(duì)自我有了一層新的熟悉，并經(jīng)過教師的激勵(lì)熟悉到組成班團(tuán)體的每一個(gè)同學(xué)都是關(guān)切這個(gè)團(tuán)體的，從而更加構(gòu)成愛好團(tuán)體的心理定勢(shì)，我的每一次斷定與激勵(lì)又進(jìn)一步加深了這種心理定勢(shì)的體驗(yàn)。班級(jí)構(gòu)成和諧融洽的空氣。

第三，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的資源，務(wù)必要與家長(zhǎng)統(tǒng)一熟悉，構(gòu)成教導(dǎo)的合力，這會(huì)到達(dá)更好的教導(dǎo)效果。

這次班會(huì)我安置學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一齊分析月考的結(jié)果。并且邀請(qǐng)了一位同學(xué)的家長(zhǎng)，不僅僅加入我們的班會(huì)，并且還專心打定了發(fā)言。這些對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大。學(xué)生熟悉到家長(zhǎng)與教師都是他們成長(zhǎng)過程中能夠相信的人，從而對(duì)自我的高中生活彌漫信仰。信任使學(xué)生容許與我們溝通，使我們能夠?qū)崟r(shí)掌管學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)教導(dǎo)。

教導(dǎo)目的：

1、堅(jiān)韌樹立"安好第一"思想，時(shí)刻把安好記心頭。

2、持續(xù)學(xué)習(xí)和穩(wěn)定我校的關(guān)于學(xué)生安好的規(guī)章制度，使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律，確保在校安好。

教導(dǎo)資料：

一、學(xué)生安好管理制度

1、在學(xué)校內(nèi)不得打鬧或搞惡作劇，課間活動(dòng)要有秩序。

2、在體育、自然測(cè)驗(yàn)課和課外活動(dòng)時(shí)，要按教師要求正確舉行或操作。

3、不要把刀、匕首等危害物品帶到學(xué)校。

4、不經(jīng)教師允許不準(zhǔn)擅自離開教室或離開學(xué)校，到校后不準(zhǔn)出學(xué)校。

5、在校期間不要玩火、觸摸電暖器等用電設(shè)備，不要帶校外人員到校滋事。

6、不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧、嬉戲廳、舞廳、歌廳、臺(tái)球社教學(xué)反思。

7、按規(guī)定時(shí)光到校、離校，不要跟目生人走，放學(xué)以后不要在學(xué)校逗留。

8、不準(zhǔn)把小食品帶進(jìn)學(xué)校，要吃衛(wèi)生合格的食物，不要到衛(wèi)生差、條件糟的小飯桌、小攤點(diǎn)就餐

9、因事不能到校上課，要實(shí)時(shí)和班主任教師請(qǐng)假，并告之理由及去向。

10、遵守交通安好法規(guī)，鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，堅(jiān)韌樹立"安好第一"思想，健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)生課間活動(dòng)安好制度

1、全校學(xué)生要堅(jiān)韌樹立"安好第一"的思想，掌管必要的安好常識(shí)，鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)才干;

2、任何時(shí)光在教學(xué)樓里行走都要右側(cè)通行，都要穩(wěn)步輕快，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)嬉戲打鬧，不準(zhǔn)追攆推搡;遇有意外情景，要聽從教師指揮;

3、學(xué)生在課間要做有意義的、安好的活動(dòng)、嬉戲，嚴(yán)禁學(xué)生在操場(chǎng)上追趕攆打，體育活動(dòng)不做危害的動(dòng)作。

4、課間不準(zhǔn)吃小食品，任何校外的食品、飲品都不準(zhǔn)帶入校內(nèi)食用。

三、學(xué)生乘車規(guī)定

1、乘車學(xué)生務(wù)必在指定地點(diǎn)候車，遵守乘車時(shí)光，憑票排隊(duì)上車，不準(zhǔn)擁擠、推搡，禮貌乘車，不準(zhǔn)搶座，高年級(jí)的同學(xué)要多關(guān)切照管、多謙讓低年級(jí)同學(xué);

2、車未停穩(wěn)不準(zhǔn)尾隨車跑或爭(zhēng)搶上車，到站時(shí)車停穩(wěn)后，方可下車;

3、上車后，聽從司機(jī)的管理，保護(hù)車上設(shè)施，有意損壞要按價(jià)賠償;

4、不準(zhǔn)在車上大聲喧嘩、打鬧，更不準(zhǔn)尋釁滋事，打架斗毆;

5、不準(zhǔn)在車上吃食物或喝飲料，不準(zhǔn)在車上亂扔垃圾;

6、上車后不準(zhǔn)將頭、手伸出車外，以免發(fā)生危害;

7、乘車學(xué)生務(wù)必按照跟車教師和小隊(duì)長(zhǎng)的管理，聽從指揮;

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、掌管初中語文的學(xué)習(xí)方法。

3、明確本學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

走近語文，魅力無窮。

1、“家”字解析上頭是“宀”，表示與室家有關(guān)，下頭是“豕”，即豬。古代生產(chǎn)力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。

2、笑話公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個(gè)gg要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。那個(gè)女的沒有動(dòng)。gg擠過去時(shí)就踩到她了。

結(jié)果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你!神經(jīng)病啊你!~~”，還超大聲，搞得全車都在看。gg一向沒有說話，下車時(shí)忍不了了，回頭對(duì)那女人說：“復(fù)讀機(jī)呀你!”

后邊有幾個(gè)搞笑的小孩，不停地扮演方才的一幕，甲說：“你神經(jīng)病呀你!…………”乙說：“你復(fù)讀機(jī)呀你…………”全車人暴笑~!

之后，有個(gè)小mm也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經(jīng)病~!”

全車人再次暴笑~!那個(gè)女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了?”

全車人暴笑不止~!(適當(dāng)分析，語文在生活中的妙用)

3、問學(xué)生：在生活中，是否見到語文的身影?舉例說明。

日常交談、廣告、對(duì)聯(lián)、合同……

二、語文的概念

1、語文

“語文”一詞展現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng)。1905年，中國(guó)官方開辦新學(xué)堂，當(dāng)時(shí)的課程與教材都是從西方引進(jìn)的，僅有語文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱為“國(guó)文”課。30年頭后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念。<現(xiàn)代漢語詞典》的解法是指‘語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱’”?！缎氯A詞典》注為“‘語言和文學(xué)’，也指‘語言和文章’或‘語言和文學(xué)’”。今日，語文多指語言文字與文學(xué)表達(dá)的結(jié)合。

2、“大語文”

工具性、人文性的統(tǒng)一。

3、聽學(xué)會(huì)傾聽，聽懂外觀意思，聽出言外之意。

說在聽的根基上切實(shí)表達(dá)自我的意思，學(xué)會(huì)表達(dá)的技巧，或直白或含蓄或幽默……

讀學(xué)會(huì)閱讀

寫寫作

三、初一新生如何學(xué)好語文

知變化

(1)、小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，初中階段學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，中考?jí)毫Υ?，需要合理安置時(shí)光，掌管科學(xué)方法，不能再沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式。

(2)、小學(xué)語文學(xué)識(shí)單一，資料簡(jiǎn)樸，初中學(xué)識(shí)豐富資料繁雜，文體多樣。

(3)、小學(xué)學(xué)語文以教師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語文那么在教師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生需要自我精心去體會(huì)感受。

(4)、小學(xué)以上課聽課為主，中學(xué)那么要先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，學(xué)生自我自主學(xué)習(xí)，自我察覺問題。升入初中后要求學(xué)生自學(xué)才能提高，教師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，這就要求學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自我的自學(xué)才能。

那么、如何學(xué)好語文呢?

1、首先，要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的教師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會(huì)對(duì)學(xué)語文彌漫興趣。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)主要是要解決四個(gè)問題：

a、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會(huì)讀的字，不會(huì)解釋的詞，不好理解的語句。

b、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描述了什么景，抒發(fā)了什么情感、報(bào)告我們什么道理。

c、在通讀全文的根基上，試完成課后題。

d、讀了這篇文章，你自我有什么真實(shí)的感受，最好能寫下來。

e、圈點(diǎn)勾畫法

養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。勾畫圈點(diǎn)的符號(hào)好多，常見的有以下幾種：

“————”畫在重要的句子下頭(中心句、重點(diǎn)句等)。

“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下頭。

“△”畫在文章段落旁邊(精彩語段或結(jié)論)

“?”點(diǎn)在生字、生詞下頭。

“□”圈畫出重要的字，詞或美好詞語。

“!”畫在某句、段旁，表示此處需要專心斟酌。

“?”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽課時(shí)有疑問，需向人請(qǐng)教或查閱參考書。

“①、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。

書上做的標(biāo)記符號(hào)沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也能夠自我設(shè)計(jì)一套適合自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用，標(biāo)記符號(hào)一經(jīng)使用就不要肆意變更。但應(yīng)留神不要在書上標(biāo)注太多的符號(hào)，由于標(biāo)的太多反而起不到提示作用了。

(2)、學(xué)會(huì)上課聽講。

要做到：看、聽、記、問、思五點(diǎn)：

a、眼看

科學(xué)測(cè)驗(yàn)證明，從記憶的堅(jiān)持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時(shí)看教師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文資料。課堂上教師既是演員又是導(dǎo)演，要留神看教師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語言，板書是教師用心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)資料，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過目不忘，在教師的指導(dǎo)下看課文資料，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。

b、耳聽

上課時(shí)要耳聽一方。聽教師的講析，聽教師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上教師講課的思路，進(jìn)取斟酌，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要專心精心聽，聽出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅僅能夠以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還能夠鞏固理解力。

c、筆記

教師提的要求是重點(diǎn)，如“××段要重點(diǎn)分析理解，××資料了解即可?！苯處熤v的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

記在哪?語文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。

怎樣記?充分利用教師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，逐步培養(yǎng)聽記結(jié)合的才能。

d、進(jìn)取答問

課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答;另一種是教師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。

e、思學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。

只用精心斟酌，才能獲得屬于自我的學(xué)識(shí)，可是假設(shè)在教師啟發(fā)下，自我有了對(duì)比好的想法，能夠在筆記本上記錄來，等下課后再去深入斟酌或請(qǐng)教教師和同學(xué)。總之，課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)的大敵。。

(3)、專心復(fù)習(xí)

德國(guó)有一位出名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他是察覺記憶遺忘規(guī)律的第一人。他做過一個(gè)測(cè)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久舉行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組堅(jiān)持98%，乙組堅(jiān)持56%;一周后甲組堅(jiān)持83%，乙組堅(jiān)持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高?？梢?，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)能夠在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果。

a、課后應(yīng)實(shí)時(shí)把教師講的和板書的學(xué)識(shí)像放電影一樣，在腦子里過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。

b、復(fù)習(xí)之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會(huì)做的題目做完，剩下那些不會(huì)做的，就是接下來再次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。將相應(yīng)的學(xué)識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè)。務(wù)必要做到做完作業(yè)，就已經(jīng)將今日的學(xué)識(shí)全部掌管下來。

c、要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。經(jīng)過這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，構(gòu)成的學(xué)識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。

3、關(guān)于寫作

(1)廣泛閱讀、博覽群書。

養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的習(xí)慣，能夠讀名著，也能夠讀微型小說，或自我感興趣的文學(xué)作品，并學(xué)會(huì)做批注，盡可能的寫讀書筆記。

(2)、多寫多練。

養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每一天的所見所聞當(dāng)中印象最深刻的一點(diǎn)記錄來，并有自我的觀點(diǎn)看法。

還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自我學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開頭，然后逐步構(gòu)成自我的獨(dú)特風(fēng)格。

四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求

1、練字

每一天一頁，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個(gè)小提高，一學(xué)期一個(gè)大提高。能夠自由寫，也能夠每一天特意只練某一個(gè)字。

2、預(yù)習(xí)檢查

打定一本預(yù)習(xí)本，將預(yù)習(xí)所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟能夠附上相應(yīng)資料，也能夠?qū)懺跁旧弦积R檢查。

3、周記

每周一篇，字?jǐn)?shù)400以上。由教師指定相應(yīng)主題。

4、讀書筆記

讀名著，寫感受或摘抄并賞析美好句子，或者其他有效形式皆可。

5、作文素材積累

指定主題的人物事例或名言積累。能夠和讀書筆記相結(jié)合。

6、名著

《魯賓遜漂流記》，每周務(wù)必的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)務(wù)必比例分值。

五、作業(yè)

按照預(yù)習(xí)要求，完成其次課的預(yù)習(xí)作業(yè)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1。經(jīng)過與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程資料、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2。經(jīng)過了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

經(jīng)過學(xué)習(xí)和教師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)資料和評(píng)價(jià)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1。經(jīng)過課程綱要的共享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2。圍繞《課程綱要》開展議論，就自我感興趣的地方舉行斟酌，進(jìn)取發(fā)表自我的見解和提議。

【教學(xué)時(shí)光】1課時(shí)

【教學(xué)打定】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師打定課件。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

經(jīng)過課堂指名說、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情景舉行評(píng)價(jià)。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)方案】

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今日的課堂上教師要率領(lǐng)大家熟悉一位新?lián)从?，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)資料、了解學(xué)習(xí)安置，真正成為學(xué)習(xí)的小仆人，它就是——《課程綱要》。(板書課題)

二、新授

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小仆人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)資料。請(qǐng)大家開啟目次，看一看本冊(cè)書我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁又有哪些片面構(gòu)成?

2、那這些資料我們?cè)鯓雍侠戆仓媚?(PPT出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)光安置)

3、目次就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些資料，下頭我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合。(出示PPT，指生說)

4、請(qǐng)大家開啟其次單元，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示PPT，指生說)

5、下頭我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))

6、小組匯報(bào)(PPT出示)

7、同學(xué)們，經(jīng)過方才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的資料和時(shí)光安置，那么我們本學(xué)期經(jīng)過學(xué)習(xí)要掌管哪些才干呢?(PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀

8。為了更好地掌管以上才干，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來是董教師對(duì)你們的期望，期望你們經(jīng)過努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。(課程評(píng)價(jià)推介)

三、回想梳理

孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》共享完了，你們的專心斟酌、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。那么，最終誰容許再同大家共享共享你在這節(jié)課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢?

【板書設(shè)計(jì)】

課程綱要

學(xué)習(xí)資料→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

【主題背景】