《洲際導彈》全國一等獎教學設計

《洲際導彈自述》教學設計教學分析（一）教學內(nèi)容分析本課是語文版《語文》第五單元說明文單元的第三節(jié)課。說明文是七年級學生第一次學習的一種文體。比起記敘文來會顯得有些陌生。雖然前面已經(jīng)學過了兩篇課文，但對于一些說明文的知識掌握還是不很熟練，加之本文所說明的對象是洲際導彈，一種尖端武器，離學生生活較遠，所以學習起來會有距離感。這就要求教師設計好整個教學的環(huán)節(jié)，由淺入深地引領學生了解洲際導彈并學會說明文的一般知識，為日后學習說明文打好堅實的基礎。（二）教學對象分析七年級學生第一次接觸說明文，雖然對文體知識把握得不是很好，但有學習的熱情，有學習的興趣，教師可以抓住這一特點，在教學中安排視頻、圖片等教學資源，吸引學生，進一步激發(fā)學生的學習興趣，以期達到最佳的學習效果。教學環(huán)境分析1媒體的運用班班通多媒體教學環(huán)境2資源準備及作用（1）視頻2個，導彈發(fā)射的動畫，作為導入，激發(fā)學生的學習興趣；我國洲際導彈的發(fā)展狀況的視頻，激發(fā)學生的愛國熱情。（2）相關(guān)圖片38張，展示導彈的不同類型、導彈的外形及構(gòu)成、導彈的威力、導彈的發(fā)展等，使學生進一步直觀地了解洲際導彈這種尖端武器。（3）軟件：，承載著大量的文字與圖片，引導學生思考，明確學習的內(nèi)容，開闊學生的視野。二．教學目標（一）知識與技能1學習分類別、作比較、列數(shù)字三種說明方法，體會其作用。2體會說明文語言生動活潑的特點。3能運用一種說明方法寫一句話，說明某種家用電器。并運用擬人的寫法及第一人稱來改寫這句話使其語言變得生動活潑。（二）過程與方法通過閱讀課文、小組討論、合作探究完成對洲際導彈的全面了解及對說明文知識的把握。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生熱愛尖端武器的興趣，引導學生懂得保衛(wèi)祖國要從現(xiàn)在做起。三．教學重難點（一）教學重點1通過閱讀、討論完成對洲際導彈的全面了解。2學習分類別、作比較、列數(shù)字三種說明方法，體會其作用。3．體會說明文語言生動活潑的特點。（二）教學難點能運用三種說明方法中的一種寫一句話，說明某種家用電器。并運用擬人的寫法及第一人稱來改寫這句話使其語言變得生動活潑。四．教學方法、過程及整合點步驟目標與內(nèi)容教學方法及設計意圖整合點及軟件（一）情境導入播放洲際導彈發(fā)射、飛行以及爆炸摧毀目標的動畫視頻，吸引學生，激發(fā)學習興趣。學生可以通過觀看視頻初步感知到洲際導彈的外形、速度、威力，為后面的進一步學習做鋪墊。學生對洲際導彈比較陌生，學習起來有距離感，教師利用動畫視頻導入新課，有聲有色有形，更直觀，更具有吸引力，使學生立即進入學習狀態(tài)。（二）整體感知課文內(nèi)容1帶著問題通讀課文，整體把握課文內(nèi)容。2明確之前提出的五個問題：（1）“我”的家庭成員有哪些“我”是屬于那種類型的導彈（2）“我”由哪些部分組成（3）“我”的外形什么樣（4）“我”有哪些絕技具體說說。（5）“我”為了保護自己避免打擊做了哪些改進1學生自讀課文，說明文不需要有感情朗讀，了解內(nèi)容是關(guān)鍵，所以選擇帶著問題自讀的方法。2小組討論，之后回答這五個問題。設計這五個問題是因為如果這幾個問題都明確了，那么整篇文章也就讀懂了，有關(guān)洲際導彈的知識也就基本了解了。3當學生回答完每一個問題后教師點擊相關(guān)圖片的鏈接，通過圖片加深對課文內(nèi)容的理解。打出需要明確的五個問題，引領學生帶著問題通讀課文。課件對學生回答的問題給出明確的答案，并在此基礎上配以與之相關(guān)的圖片相鏈接，圖文并茂，給學生更直觀的感受，更易于了解洲際導彈這種尖端武器，更有利于突破教學重點，完成對課文的整體感知。（1）第一個問題配以導彈種類的圖片8張。（2）第二個問題配以圖片2張。（3）第三個問題配以圖片4張。（4）第四個問題配以圖片3張。（5）第五個問題配以圖片4張。（三）學習說明方法會找出分類別、作比較、列數(shù)字三種說明方法，并體會這三種說明方法的作用。小組討論，并回答。學生把帶有說明方法的句子找出來，并指出是何種說明方法。教師明確后點擊相關(guān)鏈接，展示圖片，使學生更為直觀地看出三種說明方法的不同及作用。學生剛剛接觸說明方法，不很熟悉，教師可以通過多媒體輔助教學，配以相關(guān)圖片7張，使知識具體化、形象化，利于學生理解和接受，從而突破教學重點。（四）品味說明語言體會本文說明語言的特點：生動活潑。1找出文中寫得生動活潑的語言。2想一想：為什么這些句子的語言如此生動活潑呢3明確：擬人的寫法和第一人稱的使用是使得說明文語言變得生動活潑的方法。1學生小組討論，在文中找出寫得生動活潑的句子讀一讀。2大家交流自己找的句子。3教師進一步引導同學思考：為什么這些句子的語言如此生動活潑呢4教師明確本課的又一個學習重點：擬人的寫法和第一人稱的使用是使得說明文語言變得生動活潑的方法。利用層層深入地提出問題讓學生思考，并逐一給出明確的答案，使學生非常清楚地認識到變說明文語言生動的方法是什么，進而突破本節(jié)課的最后一個教學重點。（五）小練筆用學過的三種說明方法分類別、作比較、列數(shù)字中的一種說明某種家用電器。用擬人的寫法及第一人稱改寫上面的介紹，使之說明的語言變得生動活潑。學生當堂寫句子，教師點評，設計意圖是讓學生學習了說明方法及說明語言后會運用所學的知識，將閱讀能力轉(zhuǎn)化為寫作能力。1．通過展示寫作的例子：運用分類別的說明方法介紹手機的類別。2通過展示寫作的例子：運用擬人的寫法及第一人稱改寫上面介紹手機類別的句子，使之語言變得生動、活潑。3配以手機的圖片3張，展示不同類型的手機，吸引學生，激發(fā)寫作的興趣，進而輔助教學，突破本課的難點。（六）小結(jié)明確本節(jié)課學習的重要知識點三點：1課文內(nèi)容的理解；2說明方法的掌握；3說明語言的品析。教師引導，學生總結(jié)，教師進一步明確。設計意圖是使學生進一步明確本課的學習目標和重點。通過展示課堂小結(jié)，更清楚更明了，突出學習的重點，強化學習的目標，比口頭總結(jié)更明晰。（七）拓展延伸讓學生了解課本以外的有關(guān)洲際導彈的知識，開闊視野。看中國導彈的發(fā)展，激發(fā)學生的愛國主義情感。讓學生懂得祖國未來軍事力量的強大要靠他們現(xiàn)在的努力學習才能實現(xiàn)。完成情感態(tài)度價值觀的教學目標。展示洲際導彈發(fā)展的圖片、視頻。引導學生思考未來社會