語文S版三年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì) 第二單元 5.山雀

5.山雀教學(xué)目標(biāo)：會(huì)“鋸”生字，會(huì)寫“雀等生字，積累“紋絲不動(dòng)等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，讀懂“我”猜想的根據(jù)。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察山雀并產(chǎn)生豐富的想象的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自由、投地讀課文，盡力讀懂課文。2、學(xué)習(xí)本課生字、新。教學(xué)過程：一、單元整體感知，明了主題：（一學(xué)朗讀“單元導(dǎo)讀及相應(yīng)的泡泡框中的內(nèi)容，提煉其中的信息。（板書：?jiǎn)卧黝}：動(dòng)物故事單元訓(xùn)練目標(biāo)：仔細(xì)觀察用心思考）（二本元，我們將要認(rèn)哪些動(dòng)物朋友呢？（歸納）二、情感朗讀課文，讀中感悟：（一）展示課件第一屏播有關(guān)山雀的短片或圖片供學(xué)生觀看師這是我們今天要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友——山雀得出大被深深地吸引了俄國(guó)作家普里什文在觀察山雀之后寫出了一篇引人入勝的好文章章題目就以這種小動(dòng)物的名字命名——（板書：山雀）（二）請(qǐng)大家自由、投入地朗讀這篇課文，相信讀著讀著你就會(huì)情不自禁地走進(jìn)山雀的世界。1、師：過癮嗎？好文章讀起來真痛快！那有沒有遇到什么困難？比如：讀起來有些吃力的句子，不太明白的詞或者產(chǎn)生疑惑的問題??（生質(zhì)疑，師生共同解疑答惑）2、你們覺得這篇文章哪些段落寫得特別精彩？（二到十六自然段）和你的同桌一起讀讀這些描寫吧，可以齊讀，也可以你一段我一段地讀，還可以選你們喜歡的其它方式讀，看看哪對(duì)同桌讀得最投入、最生動(dòng)作文）3、評(píng)價(jià)一下同桌的表吧，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地指出他的不足，幫他糾）指名一對(duì)同桌相互評(píng)價(jià)，師生相機(jī)點(diǎn)撥。4師：山雀被你們認(rèn)真而熱烈的學(xué)習(xí)氛所感染，想出來和你們?cè)俅我娒婺?，那咱們就用友好的注視和靜靜地思考?xì)g迎他們!再次播放山雀的相關(guān)圖片（生觀看后）此時(shí)此刻，你一定想說些什么吧心里的話寫在課文旁邊的空白處。三、回顧生字學(xué)法，自主識(shí)字：1、師：讀書有方法，生字也一樣一起來回憶一下以往學(xué)習(xí)生字的方法——展示課件出示生字的學(xué)法2按照這樣的順序和學(xué)我們學(xué)會(huì)了很多生字節(jié)你們有沒有興趣當(dāng)一次小老師，為大家講解生字呢？（桌作講。

（生座順序講生字，每人一個(gè)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。（重講、范寫“雀、繞、瓦、逃”四字。（習(xí)音。四、評(píng)價(jià)課堂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)肯定：師：人說“集腋成裘，聚沙成塔要小看課堂上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，日子久了，知識(shí)和能力就會(huì)潤(rùn)物細(xì)無聲地和你融為一體。贊賞大家在這節(jié)課上的積極、投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再接再厲！五、作業(yè)設(shè)計(jì)：（一作本上寫本課生字多音字。（二感地練讀課文，預(yù)課后習(xí)題。第課教學(xué)過程：一、揭題，分享感受：（板書課題）師在節(jié)課的學(xué)習(xí)中每位同都把自己初讀課文的感受寫在了書上不想讀讀自己的感受，聽聽別人的想?(指一組同學(xué)依次讀，交〖預(yù)設(shè)只小山雀可愛。（二由山雀多關(guān)心它的友啊，它們之間的友誼真夠深的。（三真歡這兩只山雀，是我也有兩只就好了。（師根據(jù)生的回答適當(dāng)引導(dǎo)，及時(shí)糾正二、讀文，品詞析句：（一：論是人還是動(dòng)物可愛就格外地受歡迎。那么你是從哪些文字中感受到了小山雀的可愛呢？用心地默讀課文，標(biāo)出相應(yīng)的詞、句、段，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生默讀，標(biāo)注）（二感地為大家朗讀你注的文字，談?wù)勀愕捏w會(huì)。〖預(yù)設(shè)兩小山雀都是瓦灰色的，白色的兩頰鼓鼓的，上面有幾個(gè)黑斑（朗，體會(huì)。（生價(jià)（點(diǎn)：段外貌描寫確實(shí)不錯(cuò)，顏色詞用得準(zhǔn)確又讓我們感受到了小山雀的憨態(tài)可掬尤是住了“黑斑”這個(gè)特點(diǎn)——人們常哪個(gè)哪個(gè)小姑娘臉上長(zhǎng)著幾個(gè)小雀斑真愛許就是小山雀臉上的黑斑呢然覺得它們又多了幾分淘氣。一起來讀出它們的可愛樣子吧。（生句。2用遠(yuǎn)鏡耐心地觀察它們，直后來??用手指頭摸摸它的背它是像死了似的躺在那兒（匯。（引學(xué)觀察順序：起初作者用（望遠(yuǎn)鏡）觀察小山雀：）來又來到他的身邊（碰碰、摸摸）這種觀察的順序就是——由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近樣的，先觀察近，再觀察遠(yuǎn)處就是由近及遠(yuǎn)充板書）（部描作者和小山雀的動(dòng)作時(shí)用的很多詞妙極了，標(biāo)出來，品味品味。理解——悄悄地（繞偷地走、摸摸、紋絲不動(dòng)等詞語，體會(huì)作

者小心翼翼，怕驚動(dòng)山雀的心理，感受小山雀的機(jī)智可愛，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)觀察事物的方法態(tài)”觀察。（導(dǎo)讀3、兩只小山雀的對(duì)話部分。師精彩的一幕上演了想不扮演小山雀體會(huì)一下當(dāng)時(shí)那緊張又充滿友情氛圍的情景？（桌作角色朗讀、表演。（一到對(duì)同桌分別進(jìn)行朗讀和表演其同學(xué)擔(dān)任旁白。師生于評(píng)價(jià)中進(jìn)行朗讀的切磋、交流。（點(diǎn)調(diào)勸告”與“警告”的區(qū)別，體會(huì)自由山雀緊張情緒的升級(jí)，指導(dǎo)練習(xí)朗讀。三、悟法，總結(jié)延伸：（一只山雀的“對(duì)話”人忍俊不禁，作者是根據(jù)什么猜想到它們的“對(duì)話”內(nèi)容的？（動(dòng)作、叫聲）師：小山雀?jìng)兊拿恳粋€(gè)動(dòng)作，每一聲尖叫都令作者關(guān)注不僅是動(dòng)作、叫聲，就連小動(dòng)物們的眼神也會(huì)讓熱愛觀察考的人們其是你們這些想象力豐富的孩子浮想聯(lián)翩的。（依據(jù)板書總結(jié)觀察的方法和順序）（二山雀在普里什文的筆是那么可愛，連我們也想動(dòng)筆嘗試嘗試了吧。把觀察的“秘訣”記在心里，今天就試著用用！四、作業(yè)設(shè)計(jì)：（一集文中用得巧妙的語補(bǔ)充在“