語文S版二年級語文下冊《語文百花園四》教學設計

語百園教學設計【內(nèi)容簡析】本次百花園安排了四項訓練內(nèi)容，包括“語海暢游”“讀一讀”“說話寫話”“能說會道”等通過這些訓練，培養(yǎng)學生使用工具書的能力，進行語言積累，提高說話寫話能力。【設計理念】語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，重視學生語文實踐能力的培養(yǎng)。要積極運用自主合作和探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的語文素養(yǎng)。【教學目標】1234

學習掌握用部首查字法查字典的方法。通過讀詞說詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。通過背誦兒歌，閱讀短文，感受語言魅力，悟出其中道理。通過說話寫話，口語交際(能說道，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和語言表達能力。【重點難點】第一題：用部首查字法查字典。第四題：說話寫話?！窘叹邷蕚洹孔值?，第四題課件或掛圖?！窘虒W時間】三課時?！窘虒W流程】第一課時本課學習內(nèi)容：語海暢游、讀一讀。一激趣導入12

你喜歡《語文百花園》嗎？為什么？談話：語文百花園的知識非常豐富，聰明好學的孩子，每到一個“語文百花園”做客，經(jīng)過自的努力，一定都會有很大的收獲。3

學生自由組合，到“語文百花園”里攻克知識堡壘。每攻下一個堡壘，獎給自己一面小紅旗。二用部首查字法查字典12

教師邊示范查字，邊揭示用部首查字法查字典的方法。說說用部首查字法查字典的方法。

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嘗試查本題中的八個生字，說說你在查字的過程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。讀題中的對話，想想自己還有什么問題解決不了的，請同學或老師幫忙。從生字表中抽出生字進行查字典比賽，看誰查得又準又快。三讀詞語123

自由讀本題詞語。你從本題的詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？比較：清楚——清清楚楚反復——反反復復說說：重疊詞比原來有什么不同？4

你還能說出這樣的詞語嗎？試著開火車說詞語。四讀一讀12

自由輕聲讀短文，想想寫了誰的什么事。用自己喜歡的方式讀短文，邊讀邊悟，再與同學交流。①“我”看見的音樂是什么樣子的？畫出有關的句子，邊讀句子邊想象音樂噴泉奇異的模樣和妙的音樂。②討論音樂噴泉是怎樣形成的。3

把短文中你喜歡的詞句摘錄在你的采集本上。五學生談收獲，教師作小結六布置作業(yè)熟練運用部首查字法查字典的方法。第二課時本課學習內(nèi)容：說話寫話。一導語激趣，引出題目二出示課件或掛圖，仔細觀察，圖上畫的是什么三引導學生閱讀題中的問題提示12

把握本次說話寫話要求。根據(jù)問題提示，仔細看圖，看清圖意，加以想象。四自由練說先一幅圖一幅圖地說，再把三幅圖連起來說。五合作交流

1．同桌或小組交流，比比誰說生動、具體誰知道要下雨了，哪些動物會怎么樣？在組內(nèi)交。六練習寫話，教師巡視指導，把好的習作推薦給大家七教師小結八布置作業(yè)把你最喜歡的小制作帶到班里來，下節(jié)課與同學交流。第三課時本課學習內(nèi)容：能說會道。一設置情境12

出示課件或掛圖。引導學生認真觀察圖畫，說一說：圖上畫的是誰，在干什么？他們是怎樣做、怎樣說的？板題：我的小制作。二明確要求引導學生閱讀本題的提示與要求，明確訓練要求。三在情境中練習口語交際12

把你最喜歡的小制作展示出來，回想你的小制作是怎樣做成的。誰愿意和老師合作，給大家做示范？①指名一學生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。②大家評議。34

四人小組互相介紹自己的小制作。評一評誰的小制作做得最好，誰