2022年山西省長治市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)

2022年山西省長治市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.在教育學理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學關系理論的教育家是（）。A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納D.瓦·根舍因

2.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現(xiàn)為（）。

A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減

3.國民教育制度的核心是（）。

A.學校教育制度B.兒童教育機關C.成人文化教育機關D.國家教育領導體制

4.教育科學知識主要包括在哪三門課程之中（）

A.教育學、管理學和心理學B.教育學、心理學和分科教學法C.教育學、管理學和分科教學法D.教育學、心理學和教育行政學

5.根據課程計劃，以綱要的形式編寫的有關學科教學內容的指導性文件稱為（）

A．課程標準

B．課程綱要

C．課程要素

D．課程規(guī)范

6.在目的沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標時引起的沖突是（）。A.A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突

7.操作技能形成的基本途徑是（）A.A.練習B.感知C.活動D.思維

8.下列哪一項不屬于思維的基本形式?()

A．概念

B．概括

C．判斷

D．推理

9.高級神經活動類型學說是誰提出的?()

A．希波克利特

B．巴甫洛夫

C．蓋倫

D．馮特

10.人的心理活動包括下列哪兩個部分?（）

A.心理過程與個性B.認識過程與意志過程C.情感過程與意志過程D.個性傾向性與個性心理特征

二、填空題(10題)11.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

12.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

13.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

14._______是以學科為中心設計的課程。

15.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

16.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

17.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

18.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

19.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

20.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

三、簡答題(2題)21.作為一名合格教師，應具備哪些能力素養(yǎng)?

22.簡述建立良好師生關系對教師的要求。

四、論述題(2題)23.結合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。

24.根據知覺規(guī)律，如何靈活運用直觀教學的方法?

五、辨析題(2題)25.我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。

26.正確運用表揚與批評更能激發(fā)學生的學習動機。

參考答案

1.B

2.B

3.A學校教育制度是國民教育制度的核心，是國民教育制度中最重要的組成部分，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質。

4.B

5.A

6.B

7.A

8.BB

[解析]只要掌握思維的基本形式包括概念、判斷、推理這三種，便可以排出B。即答案選B。

9.BB

[解析]A與C只是對人的氣質進行了分類，沒有研究高級神經活動；B則對高級神經活動進行過長期研究，D則與此無關。所以應選B。

10.A心理現(xiàn)象包括心理過程和個性，所以選A。

11.夸美紐斯夸美紐斯

12.一般能力；特殊能力

13.教學價值取向教學價值取向

14.學科課程學科課程

15.意義識記機械識記意義識記，機械識記

16.穩(wěn)定，統(tǒng)一

17.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

18.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

19.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

20.隨意運動克服內外困難

21.教師的能力素養(yǎng)主要包括以下幾方面：

(1)語言表達能力。

(2)教育教學管理能力。

(3)教育和教學的組織力。

(4)自我反思能力。

22.(1)要樹立正確的學生觀；(2)提高教師自身的修養(yǎng)；(3)掌握師生溝通的藝術。

23.(1)學校教育對學生良好人格形成的重要作用：

①學生通過課堂教學接受系統(tǒng)的科學知識，同時形成科學世界觀。

②良好的校風和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。

③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。

(2)結合教育實踐論述。

24.(1)根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式。根據學習任務的性質，正確地運用直觀性原則，可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教育、教學的質量。

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。在教學中，教師應按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。

(3)教會學生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。教師應引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文；同時，還應引導學生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質。

此題要聯(lián)系實際或舉例說明。

25.錯誤。

目前我國辦學體制改革重點是強調以政府辦學為主體、社會各界