2018年安徽特崗教師《教育綜合知識》真題及答案

2018安徽特崗教育綜合知識真題解析單選題黨的十九大報告指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視A.農(nóng)村義務(wù)教育B.城鄉(xiāng)義務(wù)教育C.學(xué)前教育D.職業(yè)教育《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定：要規(guī)范教學(xué)行為，科學(xué)安排作息時間，義務(wù)教育階段學(xué)生每天睡眠時間不少于A.7小時B.8小時C.9小時D.10小時實施科教興國戰(zhàn)略的目的是充分發(fā)揮教育在現(xiàn)代化社會發(fā)展中的A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化，這種德育方法是A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實踐鍛煉法經(jīng)過長時間的積累，教師會形成個性化的，獨特的，富有規(guī)律性的做法。這些做法屬于A.本體性知識B.通識性知識C.條件性知識D.實踐性知識教學(xué)過程中教師通過提問激疑，引導(dǎo)教學(xué)步步深入，貫徹了教學(xué)的A.啟發(fā)性原則B.因材施教性原則C.鞏固性原則D.直觀性原則教師的教學(xué)風(fēng)格屬于A.觀念性隱性課程B.物質(zhì)性隱性課程C.制度性隱性課程D.關(guān)系性隱性課程黑色的炭在日光下是黑色的，在月光下我們?nèi)匀徽J(rèn)為它是黑色的。這主要體現(xiàn)了知覺的A.選擇性B.理解性。.整體性D.恒常性學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于對教師提出質(zhì)疑，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，反映了學(xué)生的思維具有A.深刻性B.靈活性C.敏捷性。批判性人們從事任何活動都必須具備一些基本能力，如觀察力、記憶力、想象力、抽象概括能力等，這些能力屬于A.特殊能力B.一般能力C.模仿能力D.創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過加工、改造已有的知識經(jīng)驗，來解釋有關(guān)現(xiàn)象，生成新的意義的過程。該觀點屬于A.人本主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.社會學(xué)習(xí)理論人們經(jīng)歷過的事物都會在頭腦中留下痕跡，并且可以在一定條件下呈現(xiàn)出來，這是A.感覺B.知覺C.記憶D.思維二■判斷題《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：對未滿十周歲的小學(xué)生的信件、日記、電子郵件，教師可以代為開拆查閱。〃揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性。教科書規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。個體活動制約著環(huán)境影響的內(nèi)化與主體的自我建構(gòu)。激情是在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。動作技能的形成需要長時間的反復(fù)練習(xí)，因此練習(xí)的次數(shù)越多越好。需要是對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。不管刮風(fēng)下雨，學(xué)生們都能堅持鍛煉，毫不動搖，這是意志果斷性的表現(xiàn)。簡述談話法的含義及其運用的基本要求。簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法。四、材料分析題閱讀材料，回答問題。重慶市江北區(qū)洋河花園實驗小學(xué)在二十多年的辦學(xué)過程中，通過校園文化環(huán)境、課程體系、教學(xué)模式、評價管理的重構(gòu)，要求教育者基于人的生長性及可塑性。相信每個孩子身上都有“美”，讓每個孩子都能得到所需要的教育，獲得個性化成長，逐漸形成了“成全每一個孩子”的理念。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了《〃激活課堂”評價表》，并對教師的課堂教學(xué)提出了具體要求。例如情境創(chuàng)設(shè)要引發(fā)學(xué)生的思考，能讓學(xué)生發(fā)出自己的聲音；要確保教師對學(xué)生不同理解的傾聽，避免教師用自己的思考壓制和取代學(xué)生的思考；要為師生的共同成長提供契機。走進教室，隨處可見孩子們手捧書籍，靜靜閱讀；在操場上，足球、籃球、田徑等運動項目則開展得如火如荼……師生關(guān)系良好、生生關(guān)系平等、家校關(guān)系和諧，洋河花園實驗小學(xué)朝著實現(xiàn)〃成全每一個孩子”的目標(biāo)邁出了堅實的步伐?！Y料來源：尹從昭、曹海燕：《在這里，成全每一個孩子》，載《人民教育》，2018年第2期，有改動。（1）新時代的教師應(yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀？（2）成為〃成全每一個孩子”，新時代的教師應(yīng)如何處理師生關(guān)系？【參考答案】一、單選題A【解析】十九大報告指出：推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。C【解析】《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定：要規(guī)范教學(xué)行為，科學(xué)安排作息時間，義務(wù)教育階段學(xué)生每天睡眠時間不少于9小時。C【解析】〃科教興國”是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。C【解析】陶冶法是指通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中自然而然地進行潛移默化的感化和熏陶，從而使他們的道德情感和心靈得到完善的一種方法。D【解析】實踐性知識指在日常工作過程中積累形成的。A【解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。A【解析】隱性課程的表現(xiàn)形式主要有：觀念性隱性課程。包括隱藏于顯性課程之中的意識形態(tài)，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師的教育理念、價值觀、知識觀、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想等。物質(zhì)性隱性課程。包括學(xué)校建筑、教室的設(shè)置、校園環(huán)境等。制度性隱性課程。包括學(xué)校管理體制、學(xué)校組織機構(gòu)、班級管理方式、班級運行方式。心理性隱性課程。主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況，師生特有的心態(tài)、行為方式等。D【解析】知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映象仍相對不變。D【解析】思維的批判性是指善于批判地評價他人的思想與成果，也善于批判地對待自己的思想與成果。B【解析】一般能力是指觀察、記憶、思維、想象等能力，通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的，是能力中最主要又最一般的部分。特殊能力是指人們從事特殊職業(yè)或?qū)I(yè)需要的能力。B【解析】建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性。學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)生建構(gòu)知識的過程；學(xué)習(xí)者不是被動的信息吸收者，而是主動的信息建構(gòu)者。學(xué)習(xí)者綜合、重組、轉(zhuǎn)換、改造頭腦中已有的知識經(jīng)驗，來解釋新信息、新事物、新現(xiàn)象，或者解決新問題，最終生成個人的意義。C【解析】記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)。它是比感知覺更為復(fù)雜的心理現(xiàn)象。人們感知過的事物、體驗過的情緒情感、做過的活動及動作等都可能在頭腦中留下痕跡，以后還會再認(rèn)或回憶出來，這就是記憶現(xiàn)象。二、判斷題x【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。寸【解析】人從出生到長大成人，身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。個體身心的發(fā)展在整體上存在一定的順序，身心'發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序?！鞍蚊缰L”、“陵節(jié)而施”都是有違身心發(fā)展的規(guī)律的。x【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。寸【解析】x【解析】激情，是一種爆發(fā)性、強烈而短暫的情緒體驗。x【解析】動作技能的練習(xí)并不是越多越好，要有必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)。寸【解析】題干描述的屬于需要的概念。x【解析】題干描述的是意志堅韌性的表現(xiàn)。三、簡答題談話法亦稱問答法，是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，通過師生間的問答使學(xué)生獲取知識的一種方法。談話法的基本要求：（1）談話前，要在明確教學(xué)目的、把握教材重點、摸透學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，認(rèn)真擬定談話的提綱，精心設(shè)計談話的步驟，審慎選擇談話的方式，正確解析談話的問題。（2）談話過程中，教師提出的每一個問題，都應(yīng)緊扣教材，難易適當(dāng)，既要面向全體，又要因人而異。（3）談話結(jié)束后，教師要及時小結(jié)，使學(xué)生零亂的知識得到整理，錯誤的地方得到糾正，含混的答案得到澄清。（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。（2）重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。（5）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心。（6）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平。（7）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。（8）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。四、案例分析題（一）新時代的教師應(yīng)樹立這樣的