《長亭送別》教案及練習(xí)

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《長亭送行》

二.教學(xué)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地了解劇情，確切地把握人物的思想感情與性格特征。

（二）體會課文中情景交融的境界，了解景物描寫的作用。

（三）體會課文修辭方法多種多樣，融古代詩詞與民間口語為一體的語言特色。

三.難點、重點分析：

（一）《長亭送行》是如何完成對人物心靈的深刻摸索和真實描摹的？哪些地方突出表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛情而鄙視功名利祿的思想感情？

分析：《長亭送行》并沒有曲折繁雜的戲劇情節(jié)，其藝術(shù)魅力主要來自對人物心靈的深刻摸索和真實描摹。將藝術(shù)觸角伸展四處于“長亭送行〞這一特定時空交錯點上的鶯鶯的心靈深處，細膩而多層次地展示了“此恨誰知〞的繁雜心理內(nèi)涵——交織著對“前暮私情，昨夜成親，今日別離〞的親人的百般依戀，對即將降臨的“南北東西萬里程〞的別離的無限悲戚，對逼求“蝸角虛名，蠅頭微利〞而“強折鴛鴦在兩下里〞的做法的深深怨恨，對當(dāng)時司空見慣的身榮棄妻愛情悲劇的不盡憂慮。同時，也深刻而令人信服地透露了這一繁雜的心理內(nèi)涵的純潔的靈魂美。鶯鶯在送行張生時的依戀、痛楚、怨恨、憂慮，都是與她美好的愛情理想緊緊地聯(lián)系在一起的。她對張生的愛，是相互傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒有摻雜進世俗的考慮和利害的計劃。在她看來，金榜題名是“蝸角虛名，蠅頭微利〞，不是愛情的前提和基礎(chǔ)，“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第〞，她所追求的是純真專一、天長地久的幸福愛情，而不是封建的“家世利益〞，因此，臨別時，她不忘交代張生“得官不得官，疾便回來〞，與老夫人的態(tài)度形成顯明的對照。總之，鶯鶯的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對愛情的執(zhí)著，她的離愁別恨中閃爍著重愛情輕功名、抵擋封建禮教的思想光芒。作品撼人的藝術(shù)魅力就在于它不僅寫出了人物心靈中哆嗦著的愛情旋律，而且寫出了激蕩著巨大感情潮汐的人物心靈。

課文中有四處表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛情、輕視功名利祿的思想感情。

：“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第。〞

：“‘蝸角虛名，蠅頭微利’，折鴛鴦在兩下里。〞

科白：“張生，此一行得官不得官，疾便回來。〞

：“你休憂‘文齊福不齊’，我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春魚雁無消息’！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休‘金榜無名誓不歸’。〞

（二）如何體會劇中情景交融的藝術(shù)境界？

分析：《長亭送行》這一折以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境；渲染氣氛，與主人公的離愁別恨自然渾成，達到了情景交融的藝術(shù)境界。

一曲，點染了一幅空間廣闊、色調(diào)斑斕的圖畫：藍天白云，黃花滿地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛，霜林染紅。前一句，一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩擾的痛楚壓抑心情。后兩句是鶯鶯的自問自答，在為離別的痛楚而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，經(jīng)霜的樹林是被她的離情感動而變紅的?！叭鲸?、“醉〞二字，下得極有分量。前者不僅把外射的感受化為具有動態(tài)的心理過程，而且令離人的漣漣別淚，宛然如見。后者既寫出了楓林的色調(diào)，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。至此，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，無法分開，創(chuàng)造了委婉沉重、令人感傷的悲涼意境。

一曲，以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面。和中的清早景象相比，氣氛更加蕭瑟凄冷?！扒嗌礁羲托校枇植蛔雒?，淡煙暮靄相遮掩〞，是寫鶯鶯悵然癡立，極目遠送，流露出欲見不能的惆悵和不忍離去的眷戀?！跋﹃柟诺罒o人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶〞是寫耳聞，進一層表現(xiàn)她的惆悵和眷戀?！盁o人語〞不僅是寫在孤單的夕陽古道上聽不到一點人說話的聲音，而且是寫鶯鶯慨嘆張生離去，欲語無人。夕陽古道，原來還有切切私語，現(xiàn)在卻歸于一片沉寂。這情景本來就夠冷清凄涼了，偏偏這時候傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的寂靜，也撕裂了鶯鶯本來就破碎的心。馬鳴之處，正是張生所在之地！聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠去的親人，鶯鶯的心情可想而知。“無聲〞和“有聲〞兩相襯托，更加襯托出當(dāng)時環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀。這支曲子以景襯情，化情入景，情景交融，生動呈現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠漸無窮〞的心境。

與兩相輝映，并與曲中“恨不倩疏林掛住斜暉〞相互照應(yīng)；以“四圍山色中，一鞭殘照里〞再次渲染氣氛，襯托人物心境；此外，本折中還有其他幾處的景物點染。這就自始至終、相當(dāng)完美地描寫了送行的場景和環(huán)境，使全折具有情景交融的藝術(shù)境界。

（三）如何理解《長亭送行》中曲詞之美與劇作的故事之美、人物之美、意境之美的和諧統(tǒng)一？

分析：王實甫的戲曲語言以富于文采為特色，曲詞之美，與劇作的故事之美、人物之美、意境之美和諧統(tǒng)一。這在《長亭送行》一折中尤為突出。

1.運用多種多樣的修辭方法生動形象地表現(xiàn)人物的心理。

全折運用了比喻、夸誕、用典、比較、對偶、排比、反復(fù)、疊音、設(shè)問等多種修辭方法。特別是巧用夸誕，并與比喻、用典、比較等結(jié)合，因情隨物而設(shè)。例如，“聽得道一聲‘去也’，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌〞，“昨宵今日，清減了小腰圍〞，夸誕地表現(xiàn)感情煎熬下的身心憔悴；“將來的酒共食，嘗著似土和泥。倘若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味〞，“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰五岳低〞都是夸誕兼比喻，寫離別之情，達到愁極恨絕、無以復(fù)加的地步；“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕〞，用了“紅淚〞和“青衫淚〞兩個典故，是夸誕兼用典，形容悲傷之至。作品中的夸誕描寫，大都將人物感情寄附于客觀事物，借助顯明生動的形象來展示人物的內(nèi)心世界，具有猛烈的感染力。

2.融古代詩詞與民間口語為一體。

擅長化用名句中的幽美成句，也擅長提煉現(xiàn)實生活中的白描俊語。曲詞或秀麗典雅，含蓄悠長；或質(zhì)樸自然，活潑爽利。既有詩詞意趣，又不失元曲本色。例如，范仲淹《蘇幕遮》詞中“碧云天，黃葉地〞是詠秋名句。王實甫易“葉〞為“花〞，移入一曲，與飛雁、霜林一起，組合成一幅新的暮秋圖，完全切合劇中的情景和離人的心緒。“遍人間煩擾填胸臆，量這些大小車兒如何載得起〞句，是對李清照《武陵春》詞“只恐雙溪舴艋舟，載不動，大量愁〞意境的再創(chuàng)造，極其形象地傳達出人物心靈所承受著的感情重壓。兩支曲子，出語當(dāng)行，極富生活氣息。前兩句是詩詞的作風(fēng)，寫鶯鶯眼中的秋景；后兩句是生動的口語，寫鶯鶯眼中的張生。正是這蕭瑟的秋色，襯托著愁苦的張生。既抒寫了鶯鶯的情緒，也描寫了張生的神態(tài)。在《長亭送行》中，這兩幅筆墨，交替并用，得心應(yīng)手，爐火純青，為多側(cè)面、多色調(diào)地再現(xiàn)人物的情感節(jié)律，提供了成功的藝術(shù)手段。

四.教學(xué)過程設(shè)計：

（一）簡介

王實甫（約1260～1336），名德信，字實甫，大都（現(xiàn)在北京市）人，元代有名雜劇作家。劇作大都以青年女性抵擋封建禮教為題材，塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強，曲詞幽美，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。《西廂記》（原名《崔鶯鶯待月西廂記》）是他的代表作。

（二）主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物形象。

1.主題。

《長亭送行》一折寫張生赴京趕考，鶯鶯送行的情景，刻畫了鶯鶯離別時的痛楚心情和怨恨情緒，表現(xiàn)了張生和鶯鶯之間的真摯愛情，突出了鶯鶯的叛逆性格，加強了全劇歌頌婚姻自由，反對封建禮教的主題。

首先，《西廂記》歌頌了以愛情為基礎(chǔ)的結(jié)合；否定了封建社會傳統(tǒng)的聯(lián)姻方式。作為相國小姐的鶯鶯和書劍飄零的書生相愛本身，在很大程度上就是對以門第、財產(chǎn)和權(quán)勢為條件的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的違忤。鶯鶯和張生始終追求真摯的感情，一種心靈上的契合。

其次，鶯鶯和張生實際上已把愛情置于功名利祿之上，全劇貫穿了重愛情、輕功名的思想，顯示出王實甫思想的進步性。

本文的主題及《西相記》的思想內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文、了解劇情的基礎(chǔ)上作確切的把握。

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)。

全折可分為四部分。

第一部分（科白和等三曲），是赴長亭路上的場面，寫鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。

其次部分（“做到見夫人科〞至“專聽春雷第一聲〞）是長亭餞別的場面，主要刻畫鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)、心理，突出鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。

第三部分（至“小生又生此念〞），是臨別交代的場面，主要表現(xiàn)鶯鶯對張生的關(guān)心和擔(dān)憂。

第四部分（至結(jié)尾），是分手后的場面，描寫鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛楚。

3.人物形象。

《長亭送行》突出地刻畫了鶯鶯的叛逆性格。在她心目中，金榜題名是“蝸角虛名，蠅頭微利〞，不是愛情的前提和基礎(chǔ)，因此臨別時不忘交代張生“得官不得官，疾便回來〞，與老夫人的態(tài)度形成顯明的對照。同時，她也有深深的憂慮，明確的告訴張生“我只怕你‘停妻再娶妻’〞?！巴Ｆ拊偃⑵蕤暎@在男尊女卑的封建時代是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的。鶯鶯的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對愛情的執(zhí)著。鶯鶯的離愁別恨，是她對不能把握自己命運的悲哀和抗?fàn)?，而不只限于“兒女情長〞。她的離愁別恨中閃爍著重愛情輕功名、抵擋封建禮教的思想光芒。

鶯鶯這一形象的把握，要跟劇情緊湊地聯(lián)系起來，要重視她感情所經(jīng)歷的起伏變化。

（三）曲詞的鑒賞。

要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鑒賞重點有選擇地鑒賞曲詞。

例如，一曲運用排比和反復(fù)的修辭方法，一曲有多處借用古代詩詞的語句，可著重從語言特色的角度來鑒賞。

一曲，將“車、馬，被、枕，衫、袖，書、信〞這些常用詞帶上“兒〞字，加上一些疊音形容詞，如熬熬煎煎、昏昏沉沉之類，用排比句奇妙組合銜接，并間以反復(fù)的慨嘆，造成音韻的回環(huán)往復(fù)，產(chǎn)生一唱三嘆、聲情并茂的藝術(shù)效果。把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛寫得哀哀切切；見情見態(tài)。鶯鶯那種如泣如訴、嗚啜泣咽的聲氣口吻，宛然在側(cè)。

中“未飲心先醉〞化用柳永《訴衷情近》詞中“未飲心如醉〞之句，一字之易，更近緊張，語意更加沉重，表現(xiàn)了鶯鶯餞別時的極端愁苦。

再如，兩曲，可著重從人物的思想感情和性格特征方面鑒賞。

中的“蝸角虛名，蠅頭微利〞，形象地表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛情、輕視功名利祿的思想感情，顯示了她的抵擋精神。

一曲將鶯鶯與離愁別恨糾結(jié)在一起的深深憂慮和盤托出，進一步袒露了她的內(nèi)心世界。

又如，兩曲，則可著重鑒賞情景交融的藝術(shù)境界，引導(dǎo)學(xué)生深入體會。

寓情于景，通過鶯鶯對暮秋郊野風(fēng)景的感受，抒發(fā)了她內(nèi)心無可排遣的離愁別恨。一切景語皆情語。

中“夕陽〞一句，看似平易，含情極深。日夕薄暮，本是當(dāng)歸之時，而今卻揮袂遠別，人何以堪！一個“古〞字，不但平添了大量蒼涼凄味，而且把別離的凄苦之情推及古今，它包含著人物內(nèi)心的大量“潛臺詞〞，也啟發(fā)著讀者觀眾的豐富聯(lián)想?！盁o人語〞三字既道出了環(huán)境的沉寂，更刻畫了鶯鶯“笑吟吟一處來，哭哭啼啼單獨歸〞的孤獨感和無處可訴的痛楚心理，使“長亭送行〞留下了境界深遠、意味無窮的余韻。

鑒賞曲詞時，教師應(yīng)注意在學(xué)生不易覺察之處適時進行點撥。

（四）富于文采的戲曲語言的鑒賞。

要讓學(xué)生充分體會課文修辭方法多種多樣、融古代詩詞與民間口語為一體的語言特色。注意鑒賞時，不要搞成修辭方法的辨析或語句出處的考察，而要結(jié)合課文的語境，揣摩語義、情味，體會修辭方法和古代詩詞的表達效果。

還可引導(dǎo)學(xué)生將課文與關(guān)漢卿的《竇娥冤》進行對比，體會兩位大師的不同語言特色。

《長亭送行》語言華美典雅，以富于文采為特色：（1）擅長以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境，渲染氣氛，情、景交融，情、境合一，富于意境美，語言委婉雋永；（2）較多地借用或化用古代詩詞的語句乃至意境，擅長將古代詩詞中典雅凝煉的語句與生動活潑的民間口語融為一體，語言更具有詩化的特點；（3）修辭方法多種多樣。

《竇娥冤》語言樸實無華，以“本色〞見長：（1）直抒胸臆，感情濃烈，語言直白；（2）多用白話，多用方言詞語，語言通俗，更具有口語化的特點；（3）較少使用修辭方法。

（五）誦讀課文。

注意引導(dǎo)學(xué)生在把握作品哀怨抒情基調(diào)的前提下，讀出人物感情的起伏變化，選擇自己喜歡的幾支曲子（如開頭三曲、結(jié)尾兩曲）背下來。

（六）積累詞語。

1.余蔭：蔭，封建時代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利。這里有長輩保佑的意思。

2.萋迷：同“凄迷〞，（景物）凄涼而模糊。

3.廝守：相守，相聚。

4.狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。也作狼籍。

5.羅幃：床前羅帳。

6.青鸞：古代傳聞中能報信的鳥。據(jù)說漢武帝時，西王母來臨，青鸞先來報信。

7.殘照：落日的光芒。

8.胸臆：指心里的話或想法。

9.舉案齊眉：后漢梁鴻的妻子孟光給丈夫送飯時，總是把端飯的盤子高舉至眉前以示恭敬（見于《后漢書·梁鴻傳》）。后人用來形容夫妻相敬。

10.蝸角虛名，蠅頭微利：指微不足道的虛名小利。語出蘇軾《滿庭芳》詞的頭兩句。“蝸角〞和“蠅頭〞，都是形容微小。

11.淡煙暮靄：入夜的云氣。

（一）“天下奪魁〞的《西廂記》。

歷史上，“愿普天下有情人都成眷屬〞這一美好的愿望，不知成為多少文學(xué)作品的主題，《西廂記》便是描繪這一主題的最成功的戲劇。

《西廂記》故事，最早起源于唐代元稹的傳奇小說《鶯鶯傳》（又名《會真記》），表達書生張珙與同時寓居在普救寺的已故相國之女崔鶯鶯相愛，在婢女紅娘的幫助下，兩人在西廂約會，鶯鶯終究以身相許。后來張珙赴京應(yīng)試，得了高官，卻拋棄了鶯鶯，釀成愛情悲劇。這個故事到宋金時代流傳更廣，《西廂記》就由此加工創(chuàng)造而成。

《西廂記》最突出的成就就是從根本上改變了《鶯鶯傳》的主題思想和鶯鶯的悲劇結(jié)局，把男女主人公塑造成在愛情上堅貞不渝，敢于沖破封建禮教的束縛，并經(jīng)過不懈的努力，終究得到圓滿結(jié)果的一對青年。這一改動，使劇本反封建傾向更顯明，突出了“愿普天下有情人都成眷屬〞的主題思想。在藝術(shù)上，劇本通過錯綜繁雜的戲劇沖突，來完成鶯鶯、張珙、紅娘等藝術(shù)形象的塑造，使人物性格特征生動顯明，加強了作品的戲劇性。

《廂記》的曲詞華艷幽美，富于詩的意境，每支曲子都是一首美好的抒情詩。

這個劇一上舞臺就驚倒四座，博得男女青年的愛好，被譽為“西廂記天下奪魁〞。

（二）“秋思之祖〞。

清代梁廷楠《曲話》卷五云：“世傳實甫作《西廂記》，至‘碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛’，構(gòu)思甚苦，思謁撲地，遂死。〞曲壇上這一逸聞，正好說明嘔心瀝血之苦，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？真是無雨無以麗其姿，無嚴霜無以煊其色！可以說是劇曲中一首“秋思之祖〞。

基礎(chǔ)練習(xí)

1.閱讀（端正好），下面理解不正確的一項為哪一項：（）

A.（端正好）是鶯鶯去十里長亭路上所唱，為全折唱曲的領(lǐng)起，以景物描寫為主。

B.淺藍的天空，飄動的白云，黃色的野菊，血紅的楓林，勁吹的秋風(fēng)，南飛的大雁，上下互遇，縱橫相連，構(gòu)成了一幅深秋的風(fēng)景畫。所謂“情樂則景樂〞的道理，可以看出女主人公的心情舒暢，山光水色，逗人流連忘返。

C.正所謂“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)〞，如許美景在鶯鶯眼里，著眼點卻是“曉來誰染霜林醉?總是離人淚。〞這景物更加強了她的悲涼感和離愁。融情于景，以深秋的景物陪襯鶯鶯的離愁別緒。

D.這首曲詞奇妙地化用了范仲淹的《蘇幕遮》和李清照的《聲聲慢》的語句，融情于景，渲染出了整折戲的情感氣氛，奠定了全折的情感基調(diào)。

2.閱讀（叨叨令），下面理解不正確的是：（）

A.這首小令以紅娘的問話為引題，通過鶯鶯作答，透露了女主人公送行當(dāng)時和設(shè)想張生走后的心境。

B.這首曲詞仍以心理刻畫為主，透露鶯鶯赴長亭路上思前想后的情景，眼前的離愁別恨，今后的孤獨恓惶，讀來令人肝腸寸斷。

C.這首小令運用了兒化、疊詞、排比、反復(fù)等修辭手法，使得語言形象生動，聲情并茂，營造出一種濃重的抒情氣氛。

D.本曲運用了大量疊音詞和兒化詞，具有典型的民間口語風(fēng)格，從中可以看出，在戲曲創(chuàng)造上屬于“本色〞派的寫作風(fēng)格。

3.閱讀（幺篇）和（上小樓），下面理解不正確的一項為哪一項：（）

A.這兩首曲子都是刻畫鶯鶯在酒宴上的心理活動，眼見張生別離前的痛楚，女主人公又怎不肝腸寸斷，思緒萬千，于是通過心理活動，細致地描繪了自己的離愁別恨，與前兩首曲子寫張生的痛楚相互襯托。

B.（幺篇）刻畫女主人公理智與情感的交鋒。雖然明知“久后成佳配〞，但仍舊“悲啼〞不已，甚至一夜之間就“清減了小腰圍〞，運用夸誕的藝術(shù)手法，極言自己的離情別意。

C.（上小樓）中“合歡未已，離愁相繼〞是總說，“前暮私情，昨夜成親，今日別離〞是分說，且陳情緊湊，一句緊似一句，既極好地陳述了時間之短促，又有“一唱三嘆〞之哀情，使曲末的抒情水到渠成。

D.鶯鶯哀婉的傾訴，字字句句蘊涵著她對破壞她和張生的愛情、拆散他們的團聚、造成她的離愁的上天的幽怨和憤懣，與竇娥的控訴一樣，都有對封建統(tǒng)治的否定精神在里面。

4.閱讀（四邊靜），下面理解不正確的一項為哪一項：（）

A.“霎時間〞照應(yīng)（滾繡球）中的“怨歸去得疾〞，（滿庭芳）中的“頃刻別離〞，再次表達了女主人公“恨不得倩疏林掛住斜暉〞的心情。

B.“知他今宵在那里?〞大有柳永詞句“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘月〞的意境，但“有夢也難尋覓〞一句，凄迷苦情則更勝一籌。

C.“知他今宵宿在那里〞一句聯(lián)想到漫漫征程，由此引起后面（五煞）的交代，在結(jié)構(gòu)上有引起下文的作用。

D.這首曲子主要寫酒宴終止，人將散，曲將終時女主人公眼睛看見的杯盤狼藉的場景。

5.閱讀（快活三）和（朝天子），下面理解不正確的是：（）

A.（快活三）運用了夸誕的手法，極言女主人公臨別前的味覺感受，雖有酒食，卻不如泥土，女主人公的愁苦之情由此可見一斑了。

B.“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水〞運用了比較的手法，點明其之所以難以下咽，多半是酒里流進了太多的相思淚，這是承接上一首曲子繼續(xù)寫味覺失靈。

C.奇妙地化用蘇軾《滿庭芳》的詞句，再次表現(xiàn)出了女主人公的重愛情好過重功名的進步思想。

D.這兩首曲詞通過茶飯不思，腸胃里塞滿的只有愁和恨，淌進酒杯的相思淚和宴席前的長吁短嘆，讓人生動形象地感受到了張生臨別前的痛楚而繁雜的心情。

綜合練習(xí)

1.給下面加點字注音。

張珙（）玉驄（）揾（）做諗（）知

玉醅（）泠泠（）謹賡（）暮靄（）

2.閱讀其次首（幺篇）和（二煞），判斷以下的說法是否正確，對的畫√，錯的畫×。

（1）（幺篇）這首曲子是鶯鶯給張生斟酒時對張生說的話。充滿了女主人公對張生的殷殷交代之情。（）

（2）（幺篇）曲中談到了“輕別離〞和“始亂終棄〞，（二煞）中談到了“停妻再娶妻〞，可見鶯鶯對張生此一去，充滿了擔(dān)憂和不解，對這段愛情的穩(wěn)固產(chǎn)生了懷疑。（）

（3）在封建社會里，歷來是男尊女卑的道德觀念，女人成為男人的玩物，所以（幺篇）中說妻榮夫貴應(yīng)改為夫貴妻榮。（）

（4）鶯鶯在這兩首曲子里反復(fù)交代張生不要“始亂終棄〞，從一個側(cè)面透露了這是封建社會常見的事，也是整個社會存在的嚴重社會問題。（）

（5）女主人公在這兩支曲子里提到“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第〞、“你休憂‘文齊福不齊’〞、“你卻休‘金榜無名誓不歸’〞等句，反映了女主人公重愛情而鄙薄功名的進步思想。（）

（6）這兩首曲子分別反映了女主人公對張生的兩次交代，雖然時間不同，但內(nèi)容卻是大致一致，都集中表達了鶯鶯內(nèi)心一致的擔(dān)憂和思想傾向。（）

（7）（二煞）是鶯鶯在張生臨行前最終的諄諄告誡。雖只說了七句話，卻前后共用了四個“休〞字，可見她對張生的叮囑是何等的殷切。（）

（8）四個“休〞字歸納為兩點：一是不要以功名為重而丟掉愛情；二是不要因貪戀異地花草而停妻再娶。這說明鶯鶯對她和張生在凄風(fēng)苦雨、艱苦曲折中建立起來的愛情，比對功名的獲取更為珍視。（）

3.閱讀（滿庭芳），回復(fù)下面的問題。

（1）從第一首小令（端正好）的“曉來誰染霜林醉〞和后文最終一首小令（收尾）的“一鞭殘照里〞來看，長亭餞行已經(jīng)過一整日的時間?？蔀槭裁代L鶯卻還說“供食太急，須臾對面，頃刻別離〞?

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（2）這首曲子運用了什么典故，表達了女主人公怎樣的心情?

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（3）這首曲子結(jié)尾運用了什么修辭手法，有什么作用?

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4.思考在“餞行酒宴〞上這一部分紅娘的言行，回復(fù)以下問題。

（1）怎樣理解在此場合下，夫人兩次叫紅娘替“正旦〞把酒?

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（2）怎樣理解紅娘的兩次言語?

第一次：（紅云）姐姐今日怎么不打扮?

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其次次：（紅云）姐姐不曾吃早飯，飲一口兒湯水。

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（3）從以上的分析可以看出，紅娘在情節(jié)安排上起什么作用?

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5.把以下曲詞與引用的原詩作品對應(yīng)起來。

原詩歌作品：

①白居易《琵琶行》②樂府詩《東飛伯勞歌》③秦觀《鷓鴣天》④范仲淹《蘇幕遮》⑤李清照《聲聲慢》⑥宋人《鷓鴣天》⑦柳永《雨霖鈴》⑧蘇軾《滿庭芳》化用后的曲詞：

（1）蝸角虛名，蠅頭微利。（）

（2）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。（）

（3）伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。（）

（4）知他今宵宿在那里?有夢也難尋覓。（）

（5）休要“一春魚雁無消息〞。（）

（6）碧云天，黃花地。（）

（7）閣眼淚汪汪不敢垂。（）

6.對“前往長亭〞從開始一直到（叨叨令）這一部分整體理解不正確的一項為哪一項：（）

A.開篇的這一場景，先以（端正好）這一情景交融的曲詞襯托整體氣氛，渲染感情色調(diào)，因此這一首曲子統(tǒng)領(lǐng)了這一部分，也統(tǒng)領(lǐng)了全折戲。

B.范仲淹有句云：“碧云天，黃葉地〞，蘇軾《水龍吟》亦曾云：“似花還似非花……細看來，不是楊花，點點是離人淚〞，董解元《弦索西廂》有句：“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中淚〞，可以看出（端正好）雖然意境完善，但因襲前人，缺乏新意。

C.后面（滾繡球）與（叨叨令）兩首曲詞在整體襯托下，具體抒發(fā)生離死別的感情，前一支曲子感情的具體內(nèi)容就是“恨遲〞和“怨婦〞；后一支曲子語言新鮮活潑，充滿生活氣息，純?nèi)皇且晃粷M懷委屈的嬌弱小姐的口吻，表達了語言錘煉的功夫。

D.（端正好）一曲雖然受前人影響很深，但經(jīng)過王實甫的改造，境界頓高，這支曲子無論在意境幽美，色調(diào)顯明，感情濃烈，情景交融等方面，還是語言華美、洗煉、自然，音韻和諧流暢方面，都遠遠超出了前人，成為千古傳誦的佳作。

7.閱讀（脫布衫）和（小梁州），回復(fù)以下問題。

（1）把（脫布衫）前兩句與（端正好）前四句對比，結(jié)合鶯鶯前后心境，看看在寫景上有什么異同?

一致點：_________________________________________________________________

不同點：_________________________________________________________________

（2）對這兩支曲子理解不正確的一項為哪一項：（）

A.這兩支曲子都是通過鶯鶯的眼睛，來描寫張生在餞行酒宴上的神情心緒，既寫出了張生離別時痛楚的情景，又讓人想象出鶯鶯看見張生痛楚時自己“竟無語凝噎〞的憂傷心情。

B.這兩支曲子在整體上依舊是先寫景后抒情，與前一部分“前往長亭〞寫法完全一致，只是突出的主角不一樣，前一部分突出鶯鶯，后一部分突出張生。可見這折戲兩個主角交相輝映，達到了極佳的藝術(shù)效果。

C.（小梁州）運用了戲謔的筆調(diào)描寫人物凄愴的心理活動，使這首小令產(chǎn)生了更加生動真實的效果。

D.（脫布衫）先通過深秋草木凋零的景物描寫進行襯托，再運用對人物神情、神態(tài)的側(cè)面描寫，把張生面臨離別所表現(xiàn)的無限凄涼、痛楚的心情形象而生動地呈現(xiàn)出來。

（3）細細體會這兩支曲子，琢磨張生的神態(tài)表情，把這兩支曲子改寫成一段細節(jié)描寫。

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拓展練習(xí)

下邊節(jié)選的是王實甫《西廂記》其次本第四折《崔鶯鶯夜聽琴》里的三支曲子。第四折——聽琴是寫老夫人嫌張生貧賤，要賴掉婚約，張生痛楚萬分。紅娘為張生獻計，讓他在月下彈琴，以試探小姐情意。小姐晚上在花園燒香時，聽到琴聲，深受感動。

崔鶯鶯夜聽琴（1）

王實甫

莫不是步搖得寶髻玲瓏（2）?莫不是裙拖得環(huán)佩叮咚（3）?莫不是鐵馬兒（4）檐前驟風(fēng)?莫不是金鉤雙控（5），吉丁當(dāng)敲響簾櫳（6）?

莫不是梵（fàn）王宮（7）夜撞鐘?莫不是疏竹瀟瀟（8）曲檻（jiàn）中?莫不是牙尺（9）剪刀聲相送（10）?莫不是漏聲長滴響壺銅（11）?潛身再聽在墻角東，原來是近西廂理結(jié)絲桐（12）。

其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗（13）；其聲幽，似落花流水溶溶（14）；其聲高，似風(fēng)清月朗鶴唳空（15）；其聲低，似聽兒女語（16），小窗中，喁喁（17）（yóngyóng）。

（1）節(jié)選自《西廂記》其次本第四折。（2）（寶髻玲瓏）發(fā)髻上的珠寶鈴鈴有聲。寶髻，女子發(fā)髻上插戴的珠寶首飾。玲瓏，這里形容珠寶首飾相碰的聲音。（3）（環(huán)佩叮咚）衣帶上佩戴的玉器叮叮咚咚。環(huán)佩，衣帶上佩戴的玉制裝飾品。叮咚，玉器碰撞的聲音。（4）（鐵馬兒）宮殿、廟宇及富家屋檐上懸掛的小金屬片，受風(fēng)搖擺，發(fā)出響聲。張燕瑾、彌松頤《西廂記新注》引《蕓窗私志》：“元帝作薄玉龍數(shù)十枚，以縷線懸于檐外，夜中因風(fēng)相擊，聽之與竹無異。民間效之，不敢用龍，以什駿代。今之鐵馬，是其遺制。〞這句是說，好像急風(fēng)吹動了檐前的鐵馬金屬片，發(fā)出驟馳的聲音。（5）（金鉤雙控）金鉤相碰。金鉤，掛簾的金屬鉤子。雙控，相碰，相擊。（6）（簾櫳）簾子和窗櫳。（7）（梵王宮）大梵天王住的宮殿。此處指佛寺。梵王，佛教傳聞中的大梵天王。（8）（瀟瀟）風(fēng)雨撫動竹子的響聲。（9）（牙尺）用象牙裝飾的尺子。（10）（聲相送）一聲一聲相接著傳出來。（11）（漏聲長滴響壺銅）計時的銅壺滴水的響聲。漏聲，銅壺滴水的聲音。壺銅，銅壺，用銅制造的一種漏壺。漏壺是古代用滴水的方法計算時間的器具。壺中盛水，水由壺底小孔一滴一滴漏出；壺設(shè)刻度浮標(biāo)，以此計時辰。（12）（理結(jié)絲桐）即彈琴。絲桐，古琴以蠶絲桐木做成，因而以絲桐代稱琴。理結(jié)，有撫弦、揉弦之意。（13）（冗冗）刀槍相擊之聲。（14）（落花流水溶溶）流水漂著落花，冷靜自滿地滾