《班級(jí)管理》教學(xué)大綱

《班級(jí)管理》教學(xué)大綱一、教學(xué)目的1．讓學(xué)習(xí)者理解一套班級(jí)管理的理論構(gòu)想這包括班級(jí)管理的教育目標(biāo)、教育思路和基本方法（三條措施）三個(gè)部分。2．讓學(xué)習(xí)者掌握班級(jí)管理的一套實(shí)踐主張這套實(shí)踐主張包括開展系列主題活動(dòng)、制定一學(xué)期班級(jí)發(fā)展計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)三階段持續(xù)發(fā)展三個(gè)部分。二、教學(xué)任務(wù)結(jié)合系列典型案例，系統(tǒng)介紹班級(jí)管理的一套理論構(gòu)想和一套實(shí)踐主張。三、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)篇章節(jié)理論篇第一章班級(jí)管理的雙層目標(biāo)第1節(jié)將“班級(jí)管理”作為專業(yè)活動(dòng)第2節(jié)在建設(shè)班級(jí)的同時(shí)培育人格第二章班級(jí)管理的一套思路第1節(jié)“生生交往”是班級(jí)特有的教育資源第2節(jié)在交往中解決發(fā)展問題的四個(gè)環(huán)節(jié)第3節(jié)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用教育思路第4節(jié)課堂討論——辨析目標(biāo)和思路第三章班級(jí)管理的三條措施第1節(jié)常規(guī)管理化為民主交往第2節(jié)主題活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長第3節(jié)文化建設(shè)彰顯生命活力第4節(jié)課堂討論——辨析三條措施實(shí)踐篇第四章促進(jìn)發(fā)展的系列活動(dòng)第1節(jié)每個(gè)“大項(xiàng)目”解決一個(gè)發(fā)展問題第2節(jié)通過系列“大項(xiàng)目”推進(jìn)發(fā)展進(jìn)程第3節(jié)課堂討論——設(shè)計(jì)一個(gè)“大項(xiàng)目”第五章引領(lǐng)發(fā)展的一期計(jì)劃第1節(jié)從兩份計(jì)劃的比較中看專業(yè)選擇第2節(jié)用一個(gè)學(xué)期的發(fā)展計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展第3節(jié)課堂討論——設(shè)計(jì)系列大項(xiàng)目第六章實(shí)現(xiàn)發(fā)展的三級(jí)階梯第1節(jié)見證班級(jí)發(fā)展歷程的三個(gè)項(xiàng)目第2節(jié)民主交往實(shí)現(xiàn)發(fā)展的三個(gè)階段第3節(jié)課堂討論——辨析班級(jí)發(fā)展的新空間四、各章教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)篇章各章教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)理論篇第一章班級(jí)管理的雙層目標(biāo)1．理解典型案例呈現(xiàn)出的“班級(jí)管理”的三層選擇（附屬事務(wù)、專門工作、專業(yè)活動(dòng)）和與之對(duì)應(yīng)的班級(jí)發(fā)展的三層境界（管制型班級(jí)、自主型班級(jí)、民主型班級(jí)）。2．結(jié)合案例，辨析班級(jí)管理的雙層目標(biāo)——同時(shí)實(shí)現(xiàn)的“建設(shè)班級(jí)”和“培育人格”的目標(biāo)。3．結(jié)合案例，辨析學(xué)生個(gè)體在群體交往得以發(fā)展的過程（敞現(xiàn)-辨析-選擇-生成）。第二章班級(jí)管理的一套思路1．結(jié)合具體事例，理解“同伴交往”的教育價(jià)值。2．結(jié)合典型案例，辨析教育思路中的3層因素及其相互關(guān)系（師生交往→生生交往→個(gè)體自主）。3．結(jié)合案例，分析教育思路的四個(gè)環(huán)節(jié)（解決問題的4環(huán)節(jié)：敞現(xiàn)-辨析-選擇-生成）。第三章班級(jí)管理的三條措施1．整體把握班級(jí)管理的三大工作領(lǐng)域（日常管理/主題活動(dòng)/文化建設(shè)），理解與之相應(yīng)的三條工作措施。2．對(duì)于每個(gè)領(lǐng)域，能結(jié)合實(shí)踐問題辨析其中存在的三個(gè)層次的選擇（分別對(duì)應(yīng)于管制型、自主型、民主型班級(jí)）。3．結(jié)合實(shí)例，掌握每條措施之中包含的一系列的“技法”，從而能用于解決一個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際問題。實(shí)踐篇第四章促進(jìn)發(fā)展的系列活動(dòng)1．結(jié)合典型案例，理解一個(gè)主題活動(dòng)“大項(xiàng)目”解決學(xué)生發(fā)展問題的過程。2．結(jié)合案例，理解策劃并實(shí)施一個(gè)“大項(xiàng)目”的基本方法和過程。3．通過具體案例，理解“民主型班級(jí)”的主題活動(dòng)格局（系列“大項(xiàng)目”）。第五章引領(lǐng)發(fā)展的一期計(jì)劃1．對(duì)比分析兩個(gè)案例，闡述“民主型班級(jí)”《一個(gè)學(xué)期的班級(jí)發(fā)展計(jì)劃》的主要內(nèi)容和特征。2．從優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)中感悟制定《班級(jí)發(fā)展計(jì)劃》的基本過程和方法。第六章實(shí)現(xiàn)發(fā)展的三級(jí)階梯1．從一個(gè)班級(jí)的3個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目（案例）中看出如何解決學(xué)生真實(shí)的成長問題、逐步實(shí)現(xiàn)更高境界的發(fā)展。2．結(jié)合系列典型案例，辨析一個(gè)“民主型班級(jí)”的三個(gè)發(fā)展階段（自發(fā)嘗試期、自覺探索期、主動(dòng)創(chuàng)造期）的主要特征。五、教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)方法上的基本要求1．要結(jié)合典型案例開展教學(xué)活動(dòng)。本課程40%以上的內(nèi)容為源自優(yōu)秀的一線教師（班主任）創(chuàng)造的典型案例。教學(xué)者和學(xué)習(xí)者都應(yīng)對(duì)實(shí)踐案例有充分的研讀。最好是深度了解一個(gè)班級(jí)發(fā)展過程案