《鄧稼先》教學(xué)簡(jiǎn)案

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1、了解鄧稼先及楊振寧的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

2、識(shí)記：宰割元?jiǎng)拙瞎M瘁奠選聘悴曛凜鋌攝

3、找出文中重點(diǎn)句、段特別是抒情討論部分并體會(huì)其作用。

4、理解鄧稼先的人格魅力和為祖國(guó)"兩彈'事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生精力的精神。為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

1、在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上把握全文的重點(diǎn)及各段的重點(diǎn)。

2、體會(huì)文章的深刻含義，提高閱讀能力。

一、導(dǎo)入新課

〖朗讀詩(shī)歌〗

天府楊柳塞上煙，問君此去幾時(shí)還?

試驗(yàn)場(chǎng)上驚雷動(dòng)，江河源頭捷報(bào)傳。

不知鄧?yán)辖窈卧?忠魂長(zhǎng)眠長(zhǎng)江畔。

這首詩(shī)歌的標(biāo)題是《追念鄧稼先院長(zhǎng)》，是鄧稼先的朋友們懷著無(wú)比悲傷、崇敬的心情獻(xiàn)給他的一支挽歌。他的朋友們?yōu)楹稳绱顺林氐刈纺?、崇敬他?是由于被他的精神與人格魅力所吸引。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鄧稼先》這篇文章。

二、了解鄧稼先及楊振寧的有關(guān)知識(shí)

三、速讀全文，了解各部分主要內(nèi)容

正音：宰割元?jiǎng)拙瞎M瘁奠選聘悴曛凜鋌攝

記住六個(gè)部分各自的小標(biāo)題

四、探討研究

1、閱讀第一部分，思考以下問題：

⑴《鄧稼先》的開頭與前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的傳記性文章的開頭有何不同?

⑵這些內(nèi)容與鄧稼先有關(guān)嗎?從文中哪句話可以看出來(lái)?

⑶文章這樣開頭有什么好處?

⑷"貢獻(xiàn)巨大'卻"鮮為人知'說(shuō)明白什么?

2、閱讀其次部分，思考以下問題：

⑴用"兩彈元?jiǎng)?作這一部分的小標(biāo)題好不好?為什么?

⑵這一部分的寫作順序是怎樣的?這樣寫的用意何在?

⑶①段寫鄧稼先得到博士學(xué)位后立刻回國(guó)，說(shuō)明了什么?

⑷⑤段屬于什么表達(dá)方式?作用是什么?用了什么句式?有什么作用?

⑸鄧稼先在重病期間仍舊堅(jiān)持工作，他做了什么事?表現(xiàn)了什么精神?

⑹"兩彈元?jiǎng)?稱號(hào)"他是當(dāng)之無(wú)愧的'，為什么?

3、閱讀第三部分，思考以下問題：

⑴鄧稼先與奧本海默各有什么性格特點(diǎn)?

⑵為什么把鄧稼先與奧本海默比較著寫?

⑶⑥段主要強(qiáng)調(diào)了什么?想說(shuō)明什么問題?

⑷⑦⑧段舉例的目的是什么?

⑸末段補(bǔ)充說(shuō)明對(duì)兩人的看法，是否多余?為什么?

4閱讀第四部分，思考以下問題：

⑴第四部分的小標(biāo)題有什么特點(diǎn)?其含義是什么?

⑵這一部分寫到"寒春是不是加入了中國(guó)原子彈工作'是何用意?表達(dá)了什么?

⑶這一部分不是直接寫鄧稼先的光芒事跡的，可不可以刪去?為什么?

5閱讀第五部分，思考以下問題：

⑴引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的作用是什么?

⑵鄧稼先的工作環(huán)境是怎樣的呢?

⑶"不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖?'這句話的作用是什么?

⑷"我不能走'這句話表現(xiàn)了鄧稼先的什么精神?

⑸引用五四時(shí)期的歌曲有什么作用?

⑹最終為什么補(bǔ)充說(shuō)明"我'父親喜歡那首歌?

6閱讀第六部分，思考以下問題：

⑴怎樣理解標(biāo)題"永恒的高傲'的含義?

⑵這一部分中四個(gè)破折號(hào)的作用是什么?

⑶這一部分采用了什么修辭方法，作用是什么?

⑷怎樣理解最終一句話的含義?

⑸這部分是全文的最終一部分，請(qǐng)指出它在全文中的作用。

五、小結(jié)

1、找出文中直接稱贊鄧稼先的語(yǔ)句，畫出其中關(guān)鍵的詞語(yǔ)。

2、全文六個(gè)部分之間的關(guān)系是怎樣的?學(xué)習(xí)本文后，你最深刻的感受是什么?(結(jié)合文中的句子，結(jié)合自己的實(shí)際生活或閱讀過(guò)的材料談一談)

從"任人宰割'到"站起