中學副校長2022年個人工作總結(jié)

中學副校長?2022年?個人工作總?結(jié)隨著新?年鐘聲的臨?近，一年的?腳步在不知?不覺中就要?靜靜離去。?___年對?于我來說是?極不尋常的?一年，因工?作的需要，?___月_?__日，我?又回到了闊?別兩年并為?之奮斗了_?__年的母?校，投入到?了全新的工?作中。回?顧過去，雖?很繁忙但也?很充實。我?作為茶淀中?學一位分管?教學業(yè)務的?副校長，在?上級教育主?管部門的領(lǐng)?導下，在全?校教師的熱?情支持和幫?助下，與學?校班子成員?團結(jié)合作，?齊心協(xié)力，?較好的完成?了本職工作?。為了能在?以后的工作?中及時總結(jié)?經(jīng)驗，更好?的發(fā)揮自己?的優(yōu)勢，現(xiàn)?將本年工作?總結(jié)如下：?一、不斷?提高思想認?識，敬業(yè)、?奉獻。做?為一名黨員?，我忠于黨?的領(lǐng)導、熱?愛人民、忠?誠黨的教育?事業(yè)，發(fā)揚?奉獻精神，?嚴格執(zhí)行教?育方針，盡?職盡責，教?書育人。我?既堅持學習?國家的（范?本）教育路?線、方針、?政策、教育?法規(guī)，又堅?持學習學校?管理及業(yè)務?知識，時刻?緊跟教育發(fā)?展形勢，學?習新的教育?思想，不斷?更新教育教?學管理理念?。在思想上?積極要求上?進，以一個?思想統(tǒng)一、?顧全大局、?責任為先、?愛崗敬業(yè)的?管理者和人?民教師的標?準嚴格要求?自己。從擔?任副校長那?天開始，就?牢牢記住各?項工作要以?身作則，時?刻嚴格要求?自己，警示?和鞭策自己?努力和勤奮?工作。我認?真落實上級?與學校的各?項工作，既?做管理者、?又做教師，?發(fā)揮了模范?帶頭作用。?作為一名?教師，無論?是初上講臺?時的意氣風?發(fā)，還是人?到中年時的?執(zhí)著堅韌，?我都能從嚴?要求自己，?恪盡職守，?把自己所從?事的事業(yè)看?的高于一切?。有一顆把?自己的一切?獻給家鄉(xiāng)教?育事業(yè)的赤?誠之心。處?處以《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?來約束自己?的言行，虛?心向他人學?習，不斷提?高自身的政?治素養(yǎng)。?一直以來我?默默地執(zhí)著?于自己熱愛?的教書育人?工作，用自?己愛生奉獻?，自樹樹人?的思想踏踏?實實做教育?，以博學嚴?教，發(fā)展學?生個性品質(zhì)?為目標，扎?扎實實搞教?學。我出生?在農(nóng)村，工?作在農(nóng)村，?這使我具有?吃苦耐勞，?自強不息，?勇于探索的?精神，振興?家鄉(xiāng)教育事?業(yè)是我義不?容辭的責任?。二、依?計施行，認?真落實依?據(jù)學期初的?工作計劃和?設想，以推?進課程改革?為中心，堅?持立德樹人?的基本導向?，圍繞著民?族教育、科?技教育將學?科育人思想?和教學內(nèi)容?有機融合，?創(chuàng)新學校的?教育、科研?工作，依托?曬課、課堂?模式轉(zhuǎn)型課?技能比賽和?我區(qū)三通兩?平臺信息化?提升工程，?加強教師專?業(yè)技術(shù)和信?息技術(shù)能力?的培養(yǎng)，以?此促進師生?的專業(yè)素養(yǎng)?整體提升；?以全面提高?教育教學質(zhì)?量、減輕學?生過重課業(yè)?負擔為核心?，深化課堂?教學的研究?，探索高質(zhì)?輕負背景下?的有效方法?和策略，以?打造生動活?潑、低負高?效的課堂為?目標，以自?主教學操作?模式為突破?口，不斷深?化課堂教學?研究，提高?課堂教學質(zhì)?量。以教育?發(fā)展共同體?——名校帶?動工程為契?機，思考分?析制約本校?發(fā)展的短板?，發(fā)掘資源?優(yōu)勢，研究?策略方法，?通過教研聯(lián)?動、賽課、?專題研究、?資源共享、?交流互動等?方式促進學?校發(fā)展。以?___過程?、強化落實?、注重實效?，追求師生?全面而富有?個性的發(fā)展?為工作原則?，規(guī)范辦學?行為，全面?落實《__?_市義務教?育學?，F(xiàn)代?化建設標準?（___-?___年）?》，加強學?校軟件建設?，提升內(nèi)涵?品質(zhì)，形成?辦學特色，?促進了學校?教育教學工?作上了一個?新高度，并?得到了上級?領(lǐng)導的肯定?和贊許。?三、熟悉管?理，經(jīng)驗豐?富從教二?十四年來，?我從一名普?通教師逐步?成長為一名?管理工作者?，先后擔任?教務副主任?、主任，總?務主任，教?學副校長，?多年來一直?主抓教學工?作，熟悉教?學工作的各?個環(huán)節(jié)，積?累了豐富的?經(jīng)驗。來到?茶淀中學任?教學副校長?已近二年。?我以強烈的?事業(yè)心、責?任心力抓業(yè)?務工作，堅?持原則，出?以公心，配?合校長開展?工作，使學?校的教育教?學、教科研?管理工作井?然有序并取?得了一定的?成績。（?一）、提升?教學管理和?教科研活動?的深度。?以校內(nèi)、外?及名校帶動?工程活動為?契機，__?_教師積極?參研、參訓?。本學期除?固定的教研?組活動外，?還充分利用?校內(nèi)外的優(yōu)?秀教師資源?，舉辦專題?講座、課題?研究、電子?白板【無塵?黑板】、微?課的錄制、?曬課平臺的?使用、網(wǎng)絡?平臺的使用?等活動，全?面提高了教?師的素質(zhì)和?交流協(xié)作的?精。截止上?學期期末茶?淀中學是漢?沽區(qū)域唯一?一所曬課率?達___%?的學校。針?對本學期的?曬課、課堂?教學模式轉(zhuǎn)?型課技能比?賽和現(xiàn)代化?提升課堂教?學的要求，?各教研組采?取多級教研?的模式，即?：上課教師?自行完成教?學設計——?教研組內(nèi)研?討修改教學?設計——教?研員指導完?善教學設計?——教研日?公開展示教?學設計四大?環(huán)節(jié)。認真?教研，堅持?___備課?、互相研討?、取長補短?，做到人人?參與，資源?共享，優(yōu)勢?互補。旨在?通過多級教?研引領(lǐng)，開?發(fā)和提升教?師創(chuàng)造性實?施教學設計?的能力，同?時通過課堂?觀摩、研討?使大家在學?困生的學習?狀態(tài)轉(zhuǎn)化和?如何尊重學?生的教育思?想方面有全?新的認識和?了解。引導?教師將著力?點前移，將?時間投入到?備課中去，?認真執(zhí)行電?子教案和課?堂主體環(huán)節(jié)?實施教案【?含流程、練?習等】，備?課時要在減?負增效上下?功夫?；?做到了以下?幾方面：?1、明確教?學目標。目?標的把握是?非常重要的?。目標不宜?過多，目標?過多，重點?不突出。一?節(jié)課只要找?準其中的一?、二個點位?進行針對性?練習就可以?了，最起碼?要花大量的?時間在這個?重點點位上?。2、認?真設計教學?活動。（?1）對教材?本身進行深?入的挖掘，?認真___?學習內(nèi)容，?善于對知識?進行融合，?要考慮到生?成性問題的?處理和引申?，但不要盲?目拓展，創(chuàng)?新要有針對?性。（2?）要認真設?計學生的學?習經(jīng)歷，要?在扎實基礎(chǔ)?知識上考慮?到利于學生?發(fā)展的層面?，要體現(xiàn)分?層教學，避?免本節(jié)課成?為少數(shù)學生?的課堂，要?讓我們設計?的課程適應?學生的發(fā)展?。（3）?設計問題指?令性必須強?，同時拋出?問題要給學?生思考、交?流研討的時?間。哪些問?題采用口述?交流回答，?哪些問題需?要動腦、動?手通過計算?才能完成做?答，老師課?前必須做到?心中有數(shù)，?不要一節(jié)課?只是口述說?題或只是手?寫練習，要?做到兩者有?機合理的結(jié)?合。練習題?或素材的選?取應該以新?為標準，而?不是以難為?標準，在難?點的突破上?要有變化和?新意，記住?新課改強調(diào)?學生獲得知?識的方法和?過程是占第?一位的。?（4）要做?到講、練結(jié)?合，能達標?最好，但達?標不一定在?最后的環(huán)節(jié)?完成一張小?卷，可以將?達標分散到?不同的知識?點中。3?、規(guī)范學科?用語。語言?要簡單化、?口令要簡約?化，要注意?學科語言的?準確運用。?4、把握?課堂節(jié)奏【?要將___?分鐘進行合?理的分配】?。5、要?有課堂評價?的環(huán)節(jié)。?6、運用現(xiàn)?代化技術(shù)。?【不要把課?堂___全?部反饋到課?件中，課件?只是輔助功?能，要注意?板書的設計?和教材的運?用】7、?任務完成明?確。一節(jié)課?下來要讓聽?課人明了。?教師教了什?么，怎么教?的，___?這樣教；學?生學了什么?，怎么學的?，___這?樣學。8?、及時反思?。課后教師?要及時分析?，反思在自?己的執(zhí)教過?程中出現(xiàn)的?問題，__?_，生成資?源等是如何?處理的，記?下富有成效?的做法。促?使經(jīng)驗提升?到理論的高?度。記下學?生智慧的火?花或始料不?及的困惑作?為教學的第?一手資料。?針對課堂?轉(zhuǎn)型，__?_了自主合?作、當堂達?標常態(tài)課研?討課___?節(jié)、多級教?研展示課_?__節(jié)曬課?___節(jié)、?錄課___?節(jié)、微課_?__節(jié)。通?過聽課、研?討、交流使?大家意識到?現(xiàn)在的課堂?教學無論是?教師的教學?方式，還是?學生的學習?行為都應該?較好的體現(xiàn)?新課程自主?、合作、探?究的教學理?念，必須以?優(yōu)化課堂教?學為立足點?，才能提高?課堂教學的?實效性，真?正達到低負?高效的課堂?教學。（?二）、進一?步增強教科?研工作的實?效性。以?《以學論教?，當堂訓練?、當堂達標?》課題的深?入研究和推?廣為契機，?結(jié)合小組合?作、自主教?學操作課堂?教學模式的?轉(zhuǎn)型和一師?一優(yōu)課、一?課一名師活?動，進一步?加強學校的?教科研工作?；以全面提?高教育教學?質(zhì)量、減輕?學生過重課?業(yè)負擔為核?心，深化課?堂教學的研?究，探索高?質(zhì)輕負背景?下的有效方?法和策略，?以打造生動?活潑、低負?高效的課堂?為目標，著?力提高課堂?教學效率，?促進教師專?業(yè)成長，提?升全體教師?的常態(tài)課的?教學水平，?激活提高教?學質(zhì)量的源?頭活水。?1、進一步?深化學科組?活動制度化?、科學化和?實效性，為?深化課堂改?革提供強有?力的___?和制度保障?。依托教學?校長——教?務主任——?學科組長的?教科研運行?體系，校內(nèi)?采取的多級?教研的模式?，使課堂教?學進入了第?二輪的理論?提升階段。?在___年?___月_?__日，濱?海新區(qū)教育?督導組一行?___位專?家來我校進?行現(xiàn)代化提?升工作督導?檢查中，對?課堂教學給?予了高度的?評價，七名?專家共聽課?六節(jié)，均為?a級課。專?家們一致表?示：茶淀中?學的課堂沒?有感覺到是?農(nóng)村學校的?課堂教學，?課堂完整緊?湊，語言極?富感染力，?教師精神飽?滿，富有_?__，教學?過程從探究?新知-理解?運用-鞏固?拓展-當堂?達標練習，?流暢完整有?效，各環(huán)節(jié)?設計用心精?巧，整個教?學過程面向?全體，教學?內(nèi)容豐富，?___不同?層次學生的?發(fā)展，學生?互動積極，?合作學習充?分，投影儀?使用得當，?板書呈現(xiàn)并?沒有受投影?儀限制而是?呈現(xiàn)紀實得?當，能突出?重點。采用?多種手段實?現(xiàn)教學目標?。2、校?本教研與名?校帶動工程?教研，區(qū)本?教研周，校?內(nèi)教研活動?展示周統(tǒng)籌?策劃，有機?互補，提高?我校的校本?教研的水平?。我校仍然?實施教研組?隔周活動、?同頭教師周?周活動模式?，教研組要?在時間上與?名校帶動工?程教研，區(qū)?本教研周相?互協(xié)調(diào)，在?教研內(nèi)容上?有機滲透和?融合，各教?研組圍繞以?探索高質(zhì)輕?負背景下的?有效方法和?策略，打造?生動活潑、?低負高效的?課堂為目標?，以《以學?論教，當堂?訓練、當堂?達標》課題?的深入研究?和推廣為契?機，結(jié)合小?組合作、自?主教學操作?課堂教學模?式的轉(zhuǎn)型和?一師一優(yōu)課?、一課一名?師活動，進?行課堂教學?改革，引導?教師利用課?堂主陣地，?尊重學生主?體，開發(fā)智?慧潛能，讓?學生樂學、?會學，從課?堂源頭上徹?底減輕學生?過重的課業(yè)?負擔，切實?提高教研工?作的針對性?和實效性。?依托曬課、?課堂模式轉(zhuǎn)?型課技能比?賽和我區(qū)三?通兩平臺信?息化提升工?程，加強教?師專業(yè)和信?息技術(shù)能力?的培養(yǎng)；以?教育發(fā)展共?同體為契機?，思考分析?制約本校發(fā)?展的短板，?發(fā)掘資源優(yōu)?勢，研究策?略方法，通?過教研聯(lián)動?、專題研究?、資源共享?、等方式促?進學校發(fā)展?。先后參與?了后沽中學?小組合作、?棟梁杯研討?課、德育現(xiàn)?場會；教育?學會劉愛軍?主任、后沽?程樹偉主任?專題講座；?漢沽三中青?年教師說課?大賽、跨區(qū)?域聯(lián)合體—?—漢沽八中?同課異構(gòu)活?動。到__?_中學、普?育學校、塘?沽十一中學?、塘沽二中?、大港五中?、大港蘇家?園中學、薊?縣禮明莊中?學進行學訪?、交流。?3、抓日常?課題管理。?在平時認真?記載好科研?活動，按部?就班開展課?題研究工作?，注意課題?研究過程化?。指導督促?參研教師積?極認真的開?展課題研究?，實施痕跡?管理。注重?課題研究與?課堂教學的?有機結(jié)合。?課題研究的?切入點是課?堂，因而教?師要人人都?能成為科研?的主體，采?取集慧式備?課，探討式?評課，調(diào)研?式聽課等方?式，使每一?個課堂都能?成為研究的?基地，使課?堂教學逐步?形成模式。?學校課題組?的活動已逐?漸達到了系?統(tǒng)化，所有?參研教師結(jié)?合課題研究?都能經(jīng)常進?行聽、評、?議課的活動?，這不僅提?高了教師的?課堂教學水?平，同時也?促進了教師?的專業(yè)成長?。我?！秶L?試當堂達標?模式提高課?堂教學實效?性研究》課?題已順利結(jié)?題，并進入?了深入研究?和推廣階段?；數(shù)學組的?《通過做數(shù)?學培養(yǎng)學生?數(shù)學實踐能?力的研究》?、李連永老?師的《初中?數(shù)學課堂小?組合作教學?存在的問題?及對策的研?究》、張愛?玲老師的《?精講講練當?堂達標教學?模式的研究?》處于待結(jié)?題階段；李?鳳梅老師的?《初中生物?本地課程資?源的開發(fā)研?究》、《漢?沽城區(qū)中學?生物課程資?源的開發(fā)與?研究》正處?于實施階段?。通過深入?挖掘教科研?管理，我校?的課題研究?取得了一點?成效，但還?存在著諸多?的問題。如?：課題組研?究人員都是?一線教師，?教育教學工?作繁重，精?力有限，課?題研究持續(xù)?性欠缺。課?題研究的資?料積累工作?還需繼續(xù)完?善等等。?實現(xiàn)科學化?管理，全面?提高學校教?育教學質(zhì)量?始終是我們?的工作目標?，為此我們?不斷摸索教?學管理的新?模式，制定?了一系列的?評價和獎勵?機制，先后?出臺了《茶?淀中學學生?畢業(yè)標準》?、《茶淀中?學學生日常?管理細則》?、《茶淀中?學課間操基?本要求》、?《茶淀中學?體育課基本?要求》、《?茶淀中學勞?技課基本要?求》、《茶?淀中學興趣?小組活動基?本要求》《?茶淀中學說?、評課要求?》等。修訂?了《茶淀中?學教師職稱?晉升業(yè)績考?核細則》。?實現(xiàn)了學校?管理工作的?全員管理、?全程管理、?全面管理，?促進了學校?管理的科學?化、合理化?。在一整套?優(yōu)化制度激?勵下，我校?教師的工作?熱情高漲，?工作干勁足?，碩果累累?。成功舉辦?了兩操評比?、校園藝術(shù)?節(jié)的文娛匯?演、攝影、?繪畫、書法?比賽、跳繩?比賽拔河比?賽等活動。?在___月?___日，?現(xiàn)代化提升?檢查中，教?務處完成的?涉及教學裝?備、學校信?息化、辦學?思想、教育?科研、交流?合作、辦學?特色、教師?素質(zhì)、教師?教育、課程?管理、教學?工作、教育?質(zhì)量___?項，___?個小項，超?過共計__?_條檔案文?件的匯總中?，以規(guī)范有?序，富有特?色贏得了專?家的贊許。?（三）、?加強畢業(yè)班?教學管理工?作堅決落?實教育局的?指示精神，?力爭新的_?__屆畢業(yè)?班中考成績?再上佳績，?在畢業(yè)班教?學指導、管?理上出真招?、下力氣，?統(tǒng)一認識，?動員力量，?齊心協(xié)力。?1、抓教?學質(zhì)量反饋?。為了及時?反饋教學情?況，提高課?堂教學質(zhì)量?。除配合教?育中心的各?種質(zhì)量調(diào)查?外，學校將?采取雙周統(tǒng)?查，單周驗?收的方法對?畢業(yè)班的教?學質(zhì)量進行?實時監(jiān)控。?內(nèi)容體現(xiàn)雙?基，側(cè)重技?能。注意培?養(yǎng)學生分析?問題和解決?問題的能力?，訓練學生?的答題技巧?。增強教師?對學生學習?情況的及時?反饋和調(diào)整?，同時根據(jù)?學生質(zhì)量的?分布情況，?分出層次、?分出梯隊，?把握學生行?為和心理狀?況，因材施?教、個別輔?導、制定不?同的提高目?標，并計劃?指導提升的?方案。2?、開好五會?。根據(jù)不同?階段教育教?學情況，兩?周開一次年?級民主交流?會、每周一?次班級學生?分析會，不?定期召開不?同層次學生?座談會不同?層次學生家?長會強化質(zhì)?量意識，管?理意識，圍?繞教學目標?及學生的在?校一日表現(xiàn)?，密切與家?長聯(lián)系，擺?問題、找差?距、想點子?，定措施，?取得家長支?持，形成合?力。中考百?日誓師大會?，是畢業(yè)班?工作的一個?重點，學校?領(lǐng)導、畢業(yè)?生及其家長?參加，動員?會通過升國?旗，唱國歌?，校長寄語?，教師祝愿?，家長囑托?，學生表決?，感恩宣誓?、簽名留言?等環(huán)節(jié)，把?學生的學習?熱情再一次?激發(fā)出來，?讓他們從內(nèi)?心深處受到?極大的觸動?。領(lǐng)導成員?將精力要向?畢業(yè)班傾斜?，參與教學?情況分析，?教學管理、?全體教師鼓?足干勁，樹?立信心，共?同交流，暢?所欲言，針?對共性的問?題大家一起?想方法，找?策略，提高?教育教學管?理的整體水?平。3、?要求各位教?師認真分析?中考試卷的?命題重點和?方向，把握?好教材，有?針對性地進?行課堂教學?，架構(gòu)好知?識板塊，精?選練習題，?選準能力訓?練點，條理?清楚的傳授?知識結(jié)構(gòu)和?規(guī)律。4?、鼓勵教師?走出去，參?加培訓、聽?講座，加強?與校外優(yōu)秀?教師的交流?，把先進的?教學經(jīng)驗、?復習經(jīng)驗引?入自己的教?學中。學校?加強名校帶?動工程教研?活動，重點?與漢沽三中?、九中、后?沽、桃園中?學擴大交流?，優(yōu)勢互補?，資源共享?。在合作中?，加強捆綁?式發(fā)展的成?效。5、?完善評價機?制，形成科?學管理體系?。利用學生?評教調(diào)查表?和學生綜合?素質(zhì)評價電?子平臺，建?立多維度的?師生評價標?準，積極探?索新形勢下?教學管理制?度，為教師?的專業(yè)發(fā)展?和學生整體?素質(zhì)的提高?提供有利的?依據(jù)。_?__年茶淀?中學共有_?__名學生?考取了漢沽?一中。三?、精通業(yè)務?、勇于創(chuàng)新?參加工作?至今，我教?過英語、數(shù)?學、思品、?生物、化學?等多學科的?課程。良好?的教學方法?，耐心細致?的教學態(tài)度?，使我很快?成了教學骨?干。一晃二?十多年從未?離開教學工?作第一線，?在此期間，?教的是課，?鉆的是業(yè)務?，育的是學?生，收獲的?是成績和經(jīng)?驗。教育?是創(chuàng)造性的?事業(yè)、千篇?一律、因循?守舊，沒有?開拓創(chuàng)新精?神，就無法?勝任這神圣?的事業(yè)。我?經(jīng)常與老師?們交流，同?時也告誡自?己，要給學?生一滴水，?自己有一碗?水是不夠的?，有一桶水?也是不足的?，要有一條?永不枯竭的?知識長河。?多年來，我?一直帶頭參?加各種教研?活動，參與?教改。主動?向其他教師?請教，博采?眾長，夯實?自己的教育?理論知識和?專業(yè)技能。?目前我校深?化課堂教育?改革，改變?傳統(tǒng)的課堂?教學理念已?深入每個教?師心田。當?堂訓練——?當堂達標教?學模式已熟?練掌握，可?選擇多類型?作業(yè)的布置?已使大批的?學困生提高?了學習興趣?，擺脫了貧?困，堂堂清?、日日清、?周周清、月?月清等補差?習慣也已逐?漸形成。引?入競爭機制?自主學習、?合作探究、?當堂達標學?習的模式正?在我校如火?如荼的進行?，目前已收?到了良好效?果。在今?后的教育教?學及管理上?，我會用崇?高的目標激?勵教師；用?優(yōu)秀的理念?管理教育；?用神圣的使?命鞭策自己?。同時還要?針對我校學?科知識薄弱?，學困生群?體大，學生?厭學情緒高?漲的現(xiàn)狀，?堅