本科論文評議表及答辯記錄模板

注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。大學本科生畢業(yè)設計（論文）評議表（一）（指導教師用表）學院計算機專業(yè)軟件工程學號3106007039姓名蔡東贊班級06級軟4設計（論文）題目 BP神經(jīng)網(wǎng)絡的異常點檢測應用可行性研究指導教師評語（在學生工作態(tài)度、綜合運用知識能力、應用文獻資料能力、設計（實驗）能力、計算能力、外文應用能力、計算機應用能力、技術經(jīng)濟分析能力、圖紙（或插圖）質量、設計（論文）質量、規(guī)范化程度、應用價值及創(chuàng)新點等方面提出評價意見）建議成績（100分制）指導教師簽名職稱工作單位日期年月日

廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）評議表（二）之（評閱教師用表）學院計算機學院專業(yè)軟件工程學號3106007039姓名蔡東贄班級06級04班設計（論文）題目BP神經(jīng)網(wǎng)絡的異常點檢測應用可行性研究評閱教師評語（在學生調研論證、基礎理論與專業(yè)知識、技術水平與實際能力、外文翻譯、設計（論文）質量及研究成果等方面提出具體評價意見 ）建議成績（100分制）評閱教師簽名職稱工作單位日期年月日注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。注：本表一式三份，分別存入學校、學院和學生檔案，必須用藍、黑色鋼筆填寫或打印。廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）評議表（二）之（評閱教師用表）學院計算機學院專業(yè)軟件工程學號3106007039姓名蔡東贄班級06軟件04班設計（論文）題目BP神經(jīng)網(wǎng)絡的異常點檢測應用可行性研究評閱教師評語（在學生調研論證、基礎理論與專業(yè)知識、技術水平與實際能力、外文翻譯、設計（論文）質量及研究成果等方面提出具體評價意見 ）建議成績（100分制）評閱教師簽名職稱工作單位日期年月日

廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）評議表（三）（答辯小組用表）學院計算機學院專業(yè)軟件工程學號3106007039姓名蔡東賀班級06軟件04班設計（論文）題目BP神經(jīng)網(wǎng)絡的異常點檢測應用可行性研究答辯小組評語（在學生答辯內容、答辯準備、回答問題及研究成果等方面提出評價意見）答辯成績（100分制）答辯小組負責人簽名單位日期年月日總評成績（五級分制）答辯委員會負責人簽章日期年月日廣東工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）答辯記錄學院計算機專業(yè)軟件工程答辯人畢業(yè)設計（論文）題目BP神經(jīng)網(wǎng)絡的異常點檢測應用可行性研究 記錄人―答辯小組成員：說明：1.主要記錄答辯委員所提的問題及答辯人對問題的回答。2.本記錄與學生的畢業(yè)設計（論文）資料一同裝訂。記錄內容問題1:為何用sigmoid擠壓函數(shù)？答：可以按自己定義，根據(jù)實際需求換成別的，只是個映射函數(shù)，為了方便研究統(tǒng)計結果而已。問題1:訓練輸入是什么？（實驗1）答：fabsf（Xi-Yi）,然后輸入一個BP神經(jīng)網(wǎng)絡，計算結果表示數(shù)據(jù)X與數(shù)據(jù)Y之間地相似度。訓練地時候同類數(shù)據(jù)相似采用教師信號~~1,不同類數(shù)據(jù)教師信號0<問題1答：可以添加閾值判斷做最后方案判斷，但是不能把擠壓函數(shù)去掉，否則難以控制，數(shù)據(jù)輸出如果沒有擠壓函