我們一起玩社會教案

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我們一起玩社會教案1

活動目標：

1.愿意與同伴友好、合作活動。

2.嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的沖突、沖突。

3.學會“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

活動預備：

1.小型桌面積木假設(shè)干，小橋一座。

2.小雞手偶一個。

3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)活動情境，導入活動。

老師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很焦急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當建筑師建小橋援助小雞嗎？

老師：請小伙伴每人找一個地方，搭一座小橋。

2.在搭建活動中，老師引導幼兒查找并學習解決沖突的方法。

幼兒自由搭建小橋，老師留意觀測，發(fā)覺幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，老師參加游戲，引發(fā)沖突。

老師：×××小伙伴和××小伙伴，你們怎么啦？請小伙伴幫他們想個方法解決沖突。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，老師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法。師幼共同查找一些好方法，并學習解決沖突時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。

3.幼兒再次搭建小橋。老師重點觀測幼兒在游戲中有無沖突、沖突產(chǎn)生，并個別引導。

4.老師小結(jié)幼兒活動，予以適當?shù)墓奈琛?/p>

老師：小伙伴搭建的小橋真美麗，小雞也特別感謝你們。盼望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生沖突時，也會用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決沖突。

我們一起玩社會教案2

活動目標

1、在玩玩具的過程中萌生共享玩具的意識，并愿意共享。

2、學習一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的歡樂。

活動預備：玩具

活動過程：

一、說一說。

師：“小伙伴，今日你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導幼兒跟旁邊的小伙伴介紹。

二、玩一玩。

1、幼兒玩一玩自己的玩具。

師：“我們帶來了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩?！?/p>

2、老師提問：“你們玩得快樂嗎？”〔老師引導玩玩具的幼兒表達自己開心的心情和引導沒有玩具的幼兒表達自己沒有玩具失落、不快樂的心情?！?/p>

3、共享玩具一起玩。

師：“小伙伴，有些寶寶很不快樂，由于呀，他們沒有玩具玩，你們有什么方法能幫他們變得快樂起來呢？”老師引導幼兒共享玩具三、想一想。

師：“小伙伴們，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的時候還可以怎么做,能讓小伙伴玩到更多玩具、變得更快樂呢？”〔一起玩、交換玩、輪番玩〕老師指導幼兒再次玩玩具，體驗一起玩玩具的歡樂，并表揚用交換、合作、輪番的方法玩玩具的幼兒。

五、小結(jié)。

師：“小伙伴，一個人玩很快樂，我們大家一起玩會更快樂。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更快樂！”

我們一起玩社會教案3

活動目標：

1、嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的沖突沖突。

2、學會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3、愿意與同伴進行友好、合作的活動。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、小型桌面玩具假設(shè)干。

2、小雞指偶一個。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動重點及難點：

活動重點：學習解決游戲中的沖突沖突。

活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的沖突沖突。

審美元素：

通過在游戲活動中鼓舞幼兒主動運用禮貌用語解決沖突沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導入活動。

老師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很焦急，我們一起來幫幫它造座新居子吧!小伙伴你們想當建筑師建房子援助小雞嗎?

二、在搭建活動中，老師引導幼兒查找并學習解決沖突的方法。

幼兒自由搭建房子，老師留意觀測，發(fā)覺幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，老師參加游戲，引發(fā)“沖突”)

師：你們怎么了?請小伙伴們幫他們想個好方法解決沖突。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，老師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

三、幼兒再次用玩具搭房子。老師觀測幼兒在游戲中有無沖突、沖突產(chǎn)生，并個別引導。

師：小伙伴們搭的房子真美麗，小雞也特別感謝你們，盼望你們以后玩玩具時發(fā)生沖突，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決沖突，好嗎?

四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

老師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

學說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

五、老師評價。

師：我們以后在游戲活動時，假如發(fā)生沖突，要學會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決沖突，大家都做好伙伴，一起玩，好嗎?

活動反思：

讓幼兒在玩中體驗合作的`歡樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導孩子留意他人的情感改變，學會關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人痛楚的愿望。

我們一起玩社會教案4

一、課題：珍貴的泥上〔適用于4－5歲兒童〕

二、活動目標：了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動預備：

1、在本園天臺及種植園地。

2、在天臺布置一堆摻有很多塑料袋、一次性運用飯盒等雜物的泥上。

四、活動過程：

1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀測要求：今日老師帶你們?nèi)ド⒉?，你們要認真看看，泥上上有什么？

2、來到種植園，讓幼兒自由觀測后，老師提問：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園四周的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來泥土有許多種，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，假如沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

5、老師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？假如沒有土，它們會怎么樣？

6、老師與幼兒一起上天臺觀測有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜愛哪個地方？為什么？

７、了解泥土被污染的后