手指教案五篇

第第頁(yè)手指教案五篇

手指教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知兒歌的輕松有趣，學(xué)說(shuō)兒歌。

2、感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小手。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：M—PC、大圖書(shū)。

2、老師自備音樂(lè)：《美滿拍手歌》

3、學(xué)具：幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入過(guò)程

老師帶領(lǐng)幼兒做《手指寶寶做運(yùn)動(dòng)》

2、觀賞活動(dòng)

老師播放兒歌動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。

3、理解活動(dòng)

〔1〕老師有感情的朗讀并表演兒歌。

〔2〕老師點(diǎn)擊大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒分句理解兒歌。

〔3〕師幼問(wèn)答，加深對(duì)兒歌的理解。

4、閱讀活動(dòng)

〔1〕老師逐句點(diǎn)兒歌，幼兒跟讀，須要時(shí)進(jìn)行糾音。

〔2〕借助大圖，老師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌并進(jìn)行空中畫(huà)指練習(xí)。

〔3〕老師請(qǐng)幼兒集體朗讀。分組朗讀。

5、結(jié)束活動(dòng)

老師播放音樂(lè)收書(shū)，幼兒整理小圖書(shū)。老師播放音樂(lè)《美滿拍手歌》，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做拍手、拍肩、拍腿的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

手指教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2、借助指偶，嘗試用“**是**的家”的句式仿編詩(shī)歌。

3、積極參加仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒；天空、田野、樹(shù)林、小河等指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

復(fù)習(xí)手指游戲《五門開(kāi)開(kāi)》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》

孩子們，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧？小手預(yù)備。

二、基本部分

1、觀測(cè)背景圖，熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕今日老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么？

〔2〕請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？我看到了〔天空〕。

〔3〕看到了什么樣的〔天空〕？我看到了〔藍(lán)藍(lán)的天空〕。

〔4〕你還看到了什么？我還看到了〔田野、樹(shù)林、小河、幼兒園〕

2、援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)詩(shī)歌中的主要詞匯。

老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫(huà)更美麗了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

〔藍(lán)藍(lán)的天空、寬闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、歡樂(lè)的幼兒園〕

3、剛才，我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、寬闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、歡樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢？那么，它們都是誰(shuí)的家呢？老師還請(qǐng)來(lái)了很多伙伴呢？看看是誰(shuí)？〔云朵、花朵、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒〕

4、現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴來(lái)給這些伙伴們找家，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么？〔藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家〕

5、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌

〔1〕他們都找到了家，真是件快樂(lè)的事呀？老師告知你們把這里全部的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！矌熌钤?shī)歌〕

〔2〕師幼念詩(shī)歌

〔3〕個(gè)別、小組念兒歌

〔4〕幼兒念兒歌

6、依據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。

〔1〕〔出示藍(lán)天指偶〕接下來(lái)，老師要考考你們了，藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家，還會(huì)是誰(shuí)的家呢？還有誰(shuí)在天空上？

〔2〕寬闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、歡樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢？

〔3〕現(xiàn)在我要把小伙伴說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

a、詩(shī)歌的最末一句講的是什么？

b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢？

〔4〕老師為小伙伴也預(yù)備了指偶，請(qǐng)你先想一想，你想把誰(shuí)編到兒歌中，想好后，根據(jù)老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)天，田野，樹(shù)林，小河指偶，等下音樂(lè)停，小伙伴就要坐好。

a、幼兒自由講解并描述，相互講解并描述

b、個(gè)別講解并描述

c、把指偶送回家

三、結(jié)束部分

音樂(lè)《大中國(guó)》

1、我們大家還有一個(gè)共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國(guó)

2、聽(tīng)音樂(lè)表演《大中國(guó)》。

手指教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用手指作畫(huà)工具簡(jiǎn)約，操作方便，在指印上添畫(huà)一些簡(jiǎn)約的筆劃，就可以畫(huà)出很多生動(dòng)有趣的形象，它具有一般畫(huà)筆無(wú)法獲得的效果和樂(lè)趣，這種繪畫(huà)手法能陶冶身心、增進(jìn)生活情趣、激發(fā)同學(xué)的想象力和制造力，為此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用學(xué)會(huì)運(yùn)用手指印添畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物。

2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用指印畫(huà)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)用指印作畫(huà)的方法和添畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

指印的聯(lián)想和畫(huà)面內(nèi)容的組合等制造性思維的.培育。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：初步學(xué)習(xí)單個(gè)造型的指印添畫(huà)。

2、材料預(yù)備：顏料、記號(hào)筆、擦手布、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、兒歌導(dǎo)入：〔大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣，印出指印比靈氣，畫(huà)出形象好奇妙?！?/p>

2、觀賞圖片：〔逐一出示圖片〕

師：小伙伴們好！老師給小伙伴們帶來(lái)了很多美麗的圖片，小伙伴們想看嗎？小伙伴們一邊看，一邊想：圖上有什么呀？跟旁邊的小伙伴講一講、說(shuō)一說(shuō)?！灿變鹤杂捎^測(cè)、講解并描述〕

3、讓小伙伴們看圖片?！矘?shù)、手帕、〕

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)上有什么？

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述。

〔3〕老師小結(jié)。

二、探究新知〔啟發(fā)幼兒構(gòu)思美麗的指印畫(huà)〕

1、老師這里有一棵樹(shù)，〔出示沒(méi)有葉子的樹(shù)干〕，你們?cè)趺醋屗兊妹利愐恍?/p>

2、出示圖②：這是沒(méi)有圖案的花瓶，怎么讓它美麗起來(lái)？

幼兒回答：〔可以在花瓶上用指印添上美麗的圖案，如樹(shù)木、花朵、小伙伴〕

三、老師提出操作要求

〔1〕伸出手指頭沾上顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙上

〔2〕換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。

〔3〕留意在做指印畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)面要保持潔凈、干凈。

四、幼兒自由作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒大膽想象、制造，印畫(huà)出別出心裁的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)。

3、作畫(huà)過(guò)程中提示幼兒留意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

五、展示作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

通過(guò)幼兒指印畫(huà)作品展示，感受勝利的喜悅，以及指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣的畫(huà)面。

手指教案篇4

目標(biāo)：

1、在游戲中熟識(shí)旋律和節(jié)奏，鼓舞幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

難點(diǎn)：仿照老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇狠的樣子。

預(yù)備：磁帶、娃娃〔假設(shè)干〕

過(guò)程：

〔一〕熟識(shí)旋律和節(jié)奏

1、節(jié)奏游戲〔歡迎小客人〕

1)聽(tīng)著音樂(lè)拍手歡迎小娃娃?！波w╳╳╳╳〕

2)幫娃娃排排隊(duì)?！矀€(gè)別幼兒變換節(jié)奏型〕

2、手指游戲

1)小手本事大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？

2)我們來(lái)和小手做游戲，拍兩下告知大家小手變成了什么?！矀€(gè)別〕

例：“╳╳變小鳥(niǎo)”

3)一起告知大家你的小手變了什么?！布w〕

〔二〕新授歌曲

1、看看猜猜老師的手變了什么？〔隨旋律動(dòng)作〕

2、聽(tīng)聽(tīng)老師的手究竟變了什么？〔范唱〕

3、老虎出來(lái)會(huì)怎么叫？〔爭(zhēng)論〕聽(tīng)老虎怎么叫的？〔范唱〕

4、比比哪只老虎叫聲最威猛?！灿變悍抡绽匣⒔新暋?/p>

5、誰(shuí)會(huì)扮演這只兇狠的老虎?！矀€(gè)別動(dòng)作〕

6、比比哪只老虎最兇狠?！布w幼兒邊唱邊表演〕

〔三〕游戲《老虎和獵人》

老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的聲音立刻找個(gè)地方躲起來(lái)。〔幼兒邊唱邊游戲〕

手指教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)。

2.能依據(jù)樂(lè)曲曲式的改變進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。

3.感受音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)樂(lè)曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)樂(lè)曲曲式的改變進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、音響、圖片〔小鳥(niǎo)、蝸牛、蛇〕，圖譜，樂(lè)器〔碰鈴，打棒，鈴鼓〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈，導(dǎo)入活動(dòng)。

2.老師：我們的小動(dòng)物在忙著預(yù)備節(jié)目，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的演奏樂(lè)曲。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中都涌現(xiàn)了那些聲音，分別是什么樂(lè)器演奏的？

老師播放樂(lè)曲，幼兒自由打拍子，傾聽(tīng)樂(lè)曲。

幼兒爭(zhēng)論，講解并描述自己聽(tīng)到的樂(lè)器聲音。

3.老師出示小動(dòng)物圖片，幼兒匹配動(dòng)物圖片和樂(lè)器，并講解并描述緣由。

4.老師再次播放樂(lè)曲，幼兒感受每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)分別做了幾次動(dòng)作。

5.老師出示圖譜，師幼一起感知樂(lè)曲。

6.放樂(lè)曲，幼兒依據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒依據(jù)樂(lè)曲的改變自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作，老師在此過(guò)程中分別找出三個(gè)動(dòng)作很精美的幼兒。

7.邀請(qǐng)三位幼兒上前表演，其他幼兒和老師一起打節(jié)拍。

8.播放音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)器進(jìn)行表演。〔互換角色，再次表演〕

9.再次播放樂(lè)曲，幼兒運(yùn)用樂(lè)器表演。

老師：小伙伴都很棒，可以用這么精美的動(dòng)作進(jìn)行表演，那么我們的小伙伴也可以運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行表演。