2021年初中音樂說課稿合集八篇

2021年初中音樂說課稿合集八篇初中音樂說課稿篇1一、說教材1、教材的地位與作用魯教版初中音樂教材六年級上冊第五單元環(huán)球之旅——亞洲之聲是初中音樂教材的一系列內(nèi)容之一。我說課的內(nèi)容是本單元第一課時。本課我選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌《櫻花》、尺八與箏二重奏《春之?！泛统r民歌《清津浦船歌》，這是學(xué)生首次接觸日本音樂和朝鮮音樂，擴充了學(xué)生的'音樂視野?！稒鸦ā纷鰹橐皇拙哂械湫腿毡撅L(fēng)格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上，具有獨特的民族風(fēng)格，生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。《春之?！房坍嬃舜禾斓拇蠛?，給人以美好的遐想。《清津浦船歌》起伏的強弱節(jié)奏和漁人的水上生活情景很好的結(jié)合在一起，生動形象地展示了清津浦漁人的生活。2、教學(xué)目標:1）學(xué)會有表情地背唱日本民歌《櫻花》，并體會其獨具特色的五聲音階的都節(jié)調(diào)式的特征。認識日本的民族樂器。2）欣賞《清津浦船歌》，了解朝鮮民歌的特點；三拍子律動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。3、教學(xué)重點、難點：1）背唱歌曲《櫻花》。2）日本音樂與朝鮮音樂的特點。二、說教法1）情景法：以多媒體為輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，貫穿虛擬的“亞洲之旅”使學(xué)生處于富有樂趣的情景中，這樣既陶冶了情操，又不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受力、表現(xiàn)力。2）識譜視唱法：歌曲教學(xué)以視唱為主，分樂句視唱歌曲旋律進行歌曲的學(xué)習(xí)。3）視覺圖象法:在樂曲欣賞的同時，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析樂曲的不同變化形式。4）啟發(fā)式：通過啟發(fā)，讓學(xué)生自己分析、總結(jié)音樂中的各要素，理解表達音樂。三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過“看”“聽”“唱”“思”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲和樂曲的情緒四、說教學(xué)程序（一）日本民歌《櫻花》1、創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ眯小Ｏ热ツ哪?？出示課件富士山櫻花圖片。引出本課第一個內(nèi)容——日本民歌《櫻花》。2、范唱歌曲，理解音樂：學(xué)生聽后說出音樂內(nèi)容。3、識譜視唱：（重視學(xué)生雙基能力的練習(xí)）啟發(fā)學(xué)生從結(jié)束音開始說出歌曲中使用的音34671,學(xué)生總結(jié)出歌曲調(diào)式：一種五聲音階的都節(jié)調(diào)式。音樂抒情、平和、流暢。（突出學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗）4、演唱《櫻花》1）配樂朗誦的加入?！澳捍喝绿炜绽?，萬里無云多明凈。如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗。”（從心理學(xué)角度而言，“通感”這一心理現(xiàn)象，使藝術(shù)之間或同一藝術(shù)的不同內(nèi)容之間的相互融合成為必要和可能，也體現(xiàn)了“提倡學(xué)科綜合”的宗旨——藝術(shù)門類的綜合。）2）輕聲唱詞，跟琴輕聲演唱并背唱。3）歌曲的情感處理。逐句輕唱，老師啟發(fā)，哪些地方可作漸強減弱的處理，學(xué)生討論。4）聽錄音，有表情地演唱，表現(xiàn)與同伴相邀去觀賞櫻花的喜悅心情音樂起，師：這時，想象你已穿上寬大的和服，拖著木笈在盡情歌唱。（簡潔的語言，激發(fā)學(xué)生興趣，把學(xué)生帶進了音樂的氛圍。愛因斯坦曾說過：“熱愛，是最好的老師”。）（二）尺八與箏二重奏《春之海》1、尺八與箏介紹：2、欣賞：學(xué)生理解感受音樂。（學(xué)生展開想象，發(fā)表各自的觀點、見解。）（注重音樂課標中提出的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重感受與鑒賞，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑）（三）《清津浦船歌》1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入：一同與學(xué)生演唱《大長今》的主題歌《希望》，理解感受朝鮮半島音樂的特性：三拍子傾向。節(jié)奏為長短、短長兩種基本形態(tài)。（從學(xué)生最感興趣的韓劇音樂出發(fā)，讓學(xué)生自己總結(jié)得出朝鮮半島的音樂特征，這比單純的說教更易于學(xué)生掌握）然后出示視頻資料，讓學(xué)生們感到我們又來到了朝鮮半島的朝鮮。2、欣賞《清津浦船歌》1）初聽：學(xué)生感受具有三拍子傾向的6/8音樂的《清津浦船歌》，說出音樂內(nèi)容。2）《清津浦船歌》是表現(xiàn)朝鮮半島清津浦漁人勞動生活的歌曲。襯詞表現(xiàn)出集體勞動中人們的樂觀精神。起伏強弱的節(jié)奏和漁人的水上生活情景很好地結(jié)合在一起，生動形象地展示了清津浦漁民的生活。3）復(fù)聽：找出歌曲中模仿鼓聲的象聲詞，跟著音樂敲擊節(jié)奏一起感受清津浦人的樂觀精神。（不經(jīng)意的舉動，其實是對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。）（四）音樂活動：比比誰的耳朵靈老師分別放了中國、日本、朝鮮的音樂片段，學(xué)生回答分別是哪國音樂？（這既能拓寬學(xué)生的音樂視野又是對本課內(nèi)容的當堂檢測，回扣了教學(xué)目標）（五）課堂小結(jié)：今天我們參與了第一次亞洲之旅，學(xué)習(xí)了東亞日本、朝鮮的民歌。讓我們相約，下次一起走進印度、泰國和印尼！初中音樂說課稿篇2“假如我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種強烈的熱忱，假如我們能把這種興趣延長若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話，那么即使他永遠成不了一個文藝名家，他也將通過音樂找到他個人的幸福！”這是美國著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂課教學(xué)法》中的一段話。是的，音樂就是這樣的一種美的藝術(shù)，而我，就愿做這美的傳播者，在孩子們的心靈播灑上最美的種子，讓他們能找到自己的音樂源泉，成為終身愛好音樂的快樂人。［說教材］（1）教材內(nèi)容《給未來一片綠》是人教版八年級下冊第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲，歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組成，歌曲深刻地表達了人類共同關(guān)心的一個主題，即愛護我們共同的家園一地球，呼喚人們保護環(huán)境，關(guān)愛地球，企盼人類永遠美好的生活。曲作者運用調(diào)性對比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題，最后得出結(jié)論這個意境刻畫出來，譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時設(shè)計。（2）教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個方面：第一：歌曲將調(diào)性對比融于童聲合唱之中，設(shè)計了一個充滿詩意的意境，譜出一首綠色和平的歌。第二：通過學(xué)唱歌曲，抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。［內(nèi)化理念］（說新課標）音樂課標中明確指出：音樂教育以審美為核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音樂審美過程中最活躍的心理因素，是音樂審美感受的動力和中介，音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原則，不時點燃學(xué)生的情感火花，會有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使他們在情緒的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶性情。因而，每次上課前，我都要反復(fù)聆聽音樂，讓音樂先感動我自己，然后再感染學(xué)生?！耙魳肥切撵`的迸發(fā)，它不象化學(xué)那樣能進行實驗分析，對偉大的音樂來說，只有一種真正的特性，那就是感情”，柏遼茲的這句話給了我很大的啟示，也內(nèi)化為我今天設(shè)計這堂課的主要教育思想，因而我把具體的教學(xué)目標實化為：［說目標］（1）知識目標：將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，懂得怎樣處理音樂作品，才能更好地表達情感。（2）能力目標：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能準確地表達音樂中的情感。（3）情感目標：讓同學(xué)們在觀看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動中領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識。［說重難點］:探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各種表演活動中去體驗和感受是本課時的重難點。［說教法］根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，（Motivationalmodelyuedu.mipang）有意識地進行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行“四多”，即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。［說學(xué)法］“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過“看、聽、唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式，通過感受、展示、討論等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗來驗證結(jié)論。［說教學(xué)程序］下面，我針對本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成本課時教學(xué)：（1）引入；（2）學(xué)唱歌曲；（3）感悟；（4）升華（拓展延伸），其中學(xué)唱歌曲是重點教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計25分鐘左右，引入3分鐘左右，感悟5分鐘左右，升華部分10分鐘左右。首先，第一個環(huán)節(jié)一引入。多媒體展示被污染的大自然圖片，和未被破壞過的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片，教師在背景音樂《給未來一片綠》的旋律中動情解說：地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。土壤系著森林的命運，海洋系著魚群的命運；環(huán)境系著地球的命運，地球系著人類的命運。地球賦予生命的一切，愛護地球，珍愛生命；保護環(huán)境，擁有生命，讓我們用行為來回報創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親。【設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過教師詩化的語言激情導(dǎo)入，奠定本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ)，點燃了學(xué)生的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。】第二個環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體部分為D大調(diào)、44拍、中速、由3部分組成。接著，教師聲情并茂地范唱，力圖通過自己的歌聲打動學(xué)生，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。在這一基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點：后半拍起的節(jié)奏的把握，大家共同討論，應(yīng)該怎樣來掌握這一難點，再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏準確，充滿感情。這個步驟的設(shè)計給了學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，讓“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間?！钡诙糠趾铣呐浜系膶W(xué)習(xí)前，先進行合唱的和諧與均衡知識講解，再采用教唱、聽唱、分聲部唱、合唱等方法來突破這一難點。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時，先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會感情，然后分組討論用填表的形式，讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素，通過“探究與體驗”的過程來完成這一教學(xué)難點。設(shè)計理念：“音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我以“聽覺”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，通過聆聽和表現(xiàn)音樂，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。第三、四個環(huán)節(jié)一感悟和升華部分首先用提問的形式引入第三部分，探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說自己對“保護環(huán)境、愛護大自然”的理解和感受，討論“地球——母親”的含義，緊接著導(dǎo)入第四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己收集到的表達愛護環(huán)境的歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。（搜集的任務(wù)在第一課時教學(xué)時作為課后作業(yè)布置）。這一部分的設(shè)計，讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗“保護環(huán)境”的感受，然后通過拓展延伸得到進一步的升華，讓學(xué)生在主動參與音樂實踐活動中來獲得音樂審美的體驗和享受到成功的歡愉。最后，在《給未來一片綠》的音樂聲中結(jié)束本課：保護環(huán)境，是人類永恒的主題，讓我們用自己的行動，去愛護環(huán)境，愛這個地球，愛這個世界！每個學(xué)生都是一個珍貴的生命，每個學(xué)生都是一個鮮活的個體，每個學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個學(xué)生都是一篇生動的樂章，但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動樂章奏響！我的說課到此結(jié)束，不足之處，請各位老師批評指正！初中音樂說課稿篇3使用教材：《梁祝》這一課題選自人教版初級中學(xué)音樂教科書八年級下冊第五單元欣賞音樂，下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容。一、說教材（一）本課教學(xué)內(nèi)容欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲，學(xué)唱愛情主題《化蝶》。（二）本課地位和作用《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨具特色的民族風(fēng)格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點，得到國際公認。（三）教材重點、難點理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點;使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。二、說學(xué)法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點和學(xué)生特點，這節(jié)課主要運用以下學(xué)法：1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。2、理解樂器運用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。3、認真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化，對不同主題中能正確區(qū)分判斷。4、積極討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂的尾聲發(fā)展。教法與設(shè)想：運用多媒體、錄音機、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。三、說教學(xué)過程本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)--一欣賞音樂---講解分析---課堂小結(jié)---課堂作業(yè)1、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。3、進行音樂作品完整欣賞4、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)?！读鹤！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進行憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情。5、課堂作業(yè)(1)分組討論，設(shè)想音樂結(jié)局。(2)視唱愛情主題。附板書設(shè)計:梁山伯與祝英臺(1)曲作者：何占豪陳鋼(2)創(chuàng)作時間:1959年(3)題材：民間傳說(4)素材：吸取越劇中曲調(diào)(5)體裁：奏鳴曲(6)名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。初中音樂說課稿篇4一、首先說教材這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。1、教材分析：本節(jié)課所選用的教材是2、教學(xué)目標分析美國著名教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。新課標指出，教學(xué)目標應(yīng)包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，學(xué)生學(xué)會知識與技能過程的同時成為學(xué)生學(xué)習(xí)，形成正確價值觀的過程，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度與價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的。（1）情感態(tài)度與價值觀：（2）過程與方法：（3）知識與技能：基于音樂新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重難點。3、本課的教學(xué)重點是：4、本課的教學(xué)難點是：為了講清教學(xué)的重難點，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)勎业南敕ā６?、說教法:從心理特征來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。在教學(xué)中一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握?；诒菊n的特點，我還采用了以下的教學(xué)方法：（1）直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式來獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。（3）集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。我還運用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。三、說學(xué)法：我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法，總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標。四、說板書設(shè)計：本著簡潔、形象、直觀、概括的原則，我將板書設(shè)計如下：初中音樂說課稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!今天我說課的題目是《茉莉花》，這是選自人音版八年級第一單元《百卉含英》的知識內(nèi)容，下面我將從以下四個方面進行說課。（一）說教材分析1、教材分析自古以來，花卉一直是人們進行創(chuàng)作的主題，它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題，通過讓學(xué)生聆聽、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品,感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗。河北民歌《茉莉花》是我國廣為流傳的一首歌曲，它最初叫“鮮花調(diào)”。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎(chǔ)上,改編后進行了聲部處理,是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍，表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。2、教學(xué)目標根據(jù)音樂新課標和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生水平,我將本課的教學(xué)目標定為以下三個：⑴知識與技能目標：通過學(xué)唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生掌握二聲部合唱知識及電子琴演奏技巧。⑵過程與方法目標：能用柔美的聲音，細膩的感情來演唱歌曲《茉莉花》，并嘗試用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》，充分發(fā)揮其想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。⑶情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)唱河北民歌《茉莉花》，使學(xué)生熱愛祖國音樂文化，增強民族意識。3.教學(xué)重難點：基于以上教學(xué)目標，本課教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花，因為器樂演奏是學(xué)生很重要的藝術(shù)實踐。教學(xué)難點之一是學(xué)習(xí)用正確的呼吸方法演唱歌曲。良好的呼吸體驗不僅有利于引導(dǎo)歌唱時的發(fā)聲，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的過程中感受二聲部的和諧,充分體會歌曲的旋律美。（二）說教學(xué)策略八年級的學(xué)生參與意識和交往愿望增強,我將采用聽唱法、討論法、情景教學(xué)法，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、創(chuàng)造為目的”的原則，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，理解音樂作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力。由此本堂課的教學(xué)，我設(shè)計了如下教學(xué)過程。（三）說教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點?！笔紫任視シ哦嗝襟w課件展示茉莉花盆景及相關(guān)的圖片，從視覺上感受它的素雅。利用美麗的茉莉花圖片，伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨唱音樂會歌曲茉莉花旋律，讓學(xué)生被它深深吸引、陶醉，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的民族音樂，從而更加熱愛我們的民族文化。這時，學(xué)生對茉莉花產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，情不自禁地想要來說說，于是教師順勢引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬λ母惺?。這一導(dǎo)入設(shè)計，營造了氛圍，讓學(xué)生在情感上，對茉莉花有了初步感知，形成一種“未成曲調(diào)先有情”的良好效果。二：視聽結(jié)合學(xué)唱新歌“同學(xué)們，茉莉花這樣美，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容。因為音樂是聽覺的藝術(shù)，我會采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。首先，利用多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌唱中，良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感，我創(chuàng)設(shè)美境，讓學(xué)生閉上眼，在空氣中噴灑茉莉花香水，感覺自己仿佛置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香，引導(dǎo)氣沉丹田，保持感覺，再緩緩地呼氣，隨著呼氣時的感覺模唱旋律（教師示范），學(xué)生在嘗試中體驗，在體驗中感悟，在感悟中領(lǐng)會，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了，演唱的感覺也就找到了。接著我用電子琴范唱歌曲，請大家在聽的同時，思考以下問題：歌曲的節(jié)拍、情緒是怎樣的？（教師范唱）聽完這首歌曲，請大家談?wù)剬Ω枨母惺?學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的看法。接著隨琴輕聲哼唱旋律。這時，我再讓他們分小組自學(xué)，之后檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花，于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂句用不同的手的動作來模仿花瓣，并且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花（教師示范）。這樣既能營造一個茉莉競放的場景，又能讓學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個樂句的方法。通過以上環(huán)節(jié),學(xué)生對歌曲旋律已經(jīng)熟練,再把歌詞加入進來就很容易了。這時，再進行兩個聲部的合唱，合唱前我會先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎(chǔ)知識，如：聲部之間要保持平衡，不要相互之間壓制對方的聲音，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時而相同，時而不同,是典型的多聲部民歌,容易唱錯的是這兩個地方（教師示范）。在聲部合唱成功后，可讓學(xué)生互換聲部，再進行第二次合唱。三:合作創(chuàng)新參與表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個聲部,我先用電子琴彈奏歌曲的第一第二聲部旋律，接著再讓學(xué)生用電子琴彈奏各自的聲部，讓他們自主的練習(xí)。在練習(xí)之前我會先講解彈奏這首歌曲時用到的指法（教師示范）。電子琴的難點在于節(jié)奏和音色的選配，我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色,把節(jié)奏和音色都選好后進行合奏。音樂新課標提供自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,為了讓學(xué)生進一步感受歌曲的美，我會提問：歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花，當你面對這樣美的花朵時，你還會用什么方式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生分組討論，誘發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的合作意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。這時學(xué)生以小組為單位，有的用邊畫邊唱的形式，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲，最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》，將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中，我的本堂音樂課也就輕松的完成了。（四）說教學(xué)評價反思本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線，在學(xué)生已有的知識水準上，通過聽、說、唱、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生在活動中積極主動。以多媒體課件作為輔助手段，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。以上是我對本課的教學(xué)設(shè)計和理解?？隙ㄟ€有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家！初中音樂說課稿篇6今天我說課的內(nèi)容是《走進京劇大世界》。它是人音版初中音樂教材第十五冊的內(nèi)容，適用于八年級的學(xué)生。下面，我將從六個方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合的設(shè)計思路和教學(xué)意圖。一：說教學(xué)分析1、教材分析：唱（藍臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙。）京劇藝術(shù)是我國的國粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺表演藝術(shù)，僅靠老師的語言介紹，或聽唱段欣賞，對學(xué)生認識其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性，因此，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認識視野。2、學(xué)生分析：八年級學(xué)生對京劇了解不多，他們對拖著長腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強、表現(xiàn)欲望強、好奇心大、積極性高的特點。能熟練使用Internet，有較高的信息獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。3、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課，便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿足學(xué)生情感與認知需求的最有效、最實用的途徑。二、說教學(xué)目標1、情感目標:以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣，喜歡聆聽和觀看京劇。2、認知目標：借助信息技術(shù)手段，了解京劇的行當、臉譜、表演特點及京劇的伴奏樂器。3、能力目標：啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受京劇音樂，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。三、說教學(xué)重點、難點重點：了解京劇藝術(shù)的四大行當、四大功夫等相關(guān)知識，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。難點：調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動。四、說教學(xué)方法為了突破課的重點、難點，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話法、體驗教學(xué)法。五、說教學(xué)過程（一）、課前—一營造濃郁的京劇氣氛為了營造濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，課前，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷，學(xué)生隨京劇音樂進教室，營造課堂濃郁的京劇氛圍。（二）、課中一一創(chuàng)設(shè)情景，加深感受。第一環(huán)、談話法提出問題，引出課題。課開始，我問學(xué)生“你知道剛才播放的是我國戲曲中的哪個劇種嗎？”結(jié)合學(xué)生回答，引出課題“走進京劇大世界”。第二環(huán)、自主合作，了解京劇常識。課前我把班級學(xué)生分成若干個小組，并給他們提供了三個主題學(xué)習(xí)：“中國臉譜”、“走進京劇”、“時代國粹”，讓學(xué)生課外在絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識，然后整理所查到的資料，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱，我挑選其中幾個較好的，由學(xué)生在課上給大家展示、分享，這時的學(xué)生儼然成了老師，教與學(xué)角色的變換，激發(fā)了學(xué)生的主動性，積極性，在熱烈、高漲的課堂氣氛中，通過自主合作，大家了解了京劇的四大行當，四大功夫，臉譜特點，伴奏樂器等京劇基本常識。學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛之情也由然而生，初步達成了課的認知目標和情感目標。信息技術(shù)絡(luò)象本大百科全書，大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量，演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動積極。第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景，加深感性體驗。老師使用多媒體出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見、摸得著，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動作、做一做京劇的表演程式，這是學(xué)生感受和體驗京劇的良好途徑與方法，使他們在輕松愉快中學(xué)到了知識和技能。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法達到的京劇表演專業(yè)水準的難點，體驗教學(xué)法能便于調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，更好地感受體驗京劇的表演特點。第四環(huán)、綜合欣賞，提升能力在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》，試圖利用學(xué)生各種感官參與，在直觀性、趣味性、富有感染力的情景下，通過觀其形，辯其色、聽其聲、會其意來學(xué)習(xí)欣賞。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺，讓課堂充滿戲臺的味道，使學(xué)生有身臨其境的感覺。視聽結(jié)合，聲像一體，提供的外部刺激多樣化，能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象，產(chǎn)生強烈的情感共鳴，大大激發(fā)了學(xué)生興趣，從而使學(xué)生的審美能力也得到提高。（三）課后延伸為了拓展京劇文化視野，提議學(xué)生在班里辦個京劇藝術(shù)墻報?？商崾緦W(xué)生在絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物，京劇故事，藝術(shù)家的軼聞，可用文字、圖片、唱譜等各種形式。六、說教學(xué)反饋1、教學(xué)氛圍和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上有師生熱烈的討論聲，也有學(xué)生激情昂揚的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇，你真ok！"。這一切說明，信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用。2、活動形式豐富，學(xué)生實踐成效顯著。聽一聽、念一念、看一看、做一做，學(xué)生的實踐活動串連了本堂課。3、交流方式多樣化，師生交流，生生交流，師機交流，生機交流，使課堂生機勃勃，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，必將帶領(lǐng)學(xué)生成為絡(luò)的主人，成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課中，信息技術(shù)運用的創(chuàng)新點是：憑借信息技術(shù)手段，營造京劇氣氛，優(yōu)化音樂教學(xué)過程。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝您的指導(dǎo)。初中音樂說課稿篇7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師:你們好！我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計。一、說教材《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABAm部曲，A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學(xué)生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我制定了我的教學(xué)目標和教學(xué)重點二、教學(xué)目標1讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛 人類永恒不變的主題。2在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護嗓子。教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛》三、教學(xué)重點1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴四、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點。通過運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學(xué)的目的五、說教學(xué)過程1我通過愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們（1）展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，然后提問同學(xué)們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？（2）在我總結(jié)學(xué)生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》（3）播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人 郭峰并簡單的介紹《讓》作品。（4）在學(xué)生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細的欣賞一遍歌曲歌曲聽完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法，讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（人跟鋼琴演唱歌詞8跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律）4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X 在演唱時應(yīng)如何把握。6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情六、拓展感受讓學(xué)生分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》通過學(xué)生的討論和我的適當?shù)奶嵝眩W(xué)生很快便知道問題的答案2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行2、之后我再提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？3、在出示多媒體和學(xué)生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結(jié)后便得出答案A音樂的情感于人們內(nèi)心深處的情感。B音樂形式千姿百態(tài)，愛 人類永恒的主題永不改變。七、愛心創(chuàng)作1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有三個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一