英語上冊教案

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Lesson23:TheCornerStore

【教學(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)識目標(biāo)：

1.掌管以下單詞和短語：corner,money,clerk,fridge,twenty,pass,cornerstore,Letmesee,takedown,passaround,overthere,hereyouare,inthefridge,manybottlesofcoke等

2.掌管以下句型：

1.Pleasegotothecornerstoreforme.?2.Hereissomemoney.3.CanIhelpyou?4.Ihavemanybottlesofcoke,somejuiceandsometea,too.

二、語言技能

1.培養(yǎng)聽、說、讀、寫才能。

2.能在教師的指導(dǎo)下舉行簡樸的角色表演。

三、情感態(tài)度：在真實(shí)的語境中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；

敢于開口，不怕出錯，并能在學(xué)習(xí)中與小組內(nèi)其他同學(xué)積極合作。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：掌管并運(yùn)用本課會話句型。?

2.難點(diǎn)：在真實(shí)的語境中，能和同伴用簡樸的口語表達(dá)。

【教學(xué)程序設(shè)計】

一、認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.新課導(dǎo)入:

2.認(rèn)知目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，用1分鐘時間讓學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師對教學(xué)目標(biāo)舉行要點(diǎn)梳理、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和概括要求。

二、預(yù)習(xí)成果表示

1.學(xué)習(xí)本課的新單詞。

2.寫一寫：以小組為單位，組長組織，在學(xué)教練案上改正自己的錯誤，先寫完的小組派代表用投影表示，教師對表示結(jié)果賦予評價。

3.點(diǎn)撥矯正：教師對學(xué)生提出的“學(xué)教練案”其它預(yù)習(xí)題中展現(xiàn)的共性問題點(diǎn)撥矯正。

4.強(qiáng)化記憶：要求學(xué)生用1分鐘時間熟記本課單詞及學(xué)教練案上的短語，以小組為單位舉行檢查并評價。

三、課堂學(xué)習(xí)研討

活動一：Listening

1.聽錄音，學(xué)唱let’sdoitEx1?(要求學(xué)生獨(dú)立完成)

2.學(xué)生表示練習(xí)結(jié)果，老師賦予評價。

活動二：Reading

1.定向：出示朗讀要求，明確小組合作學(xué)習(xí)六環(huán)節(jié)的過程和方法。

（1）用紅色筆劃出文中你認(rèn)為重要的學(xué)識點(diǎn)；

用“？”標(biāo)出你不懂的句子；

（2）留神朗讀的語音語調(diào)；

可以站起來朗讀。

2.獨(dú)學(xué)：根據(jù)要求獨(dú)立朗讀課文，對學(xué)識點(diǎn)和問題舉行標(biāo)注。

3.對學(xué)：師友學(xué)習(xí)對子議論解決問題，達(dá)成共識。

4.群學(xué)：師徒不能解決的問題，在小組內(nèi)開展議論，做好記錄。

5.表示講評：(1)由先完成朗讀任務(wù)的2-3個小組將本課重點(diǎn)短語和句型表示在黑板上；

(2)在表示過程中，教師巡查解決各小組提出的問題；

(3)組織學(xué)生對表示結(jié)果舉行評價；

(4)教師點(diǎn)撥全班共性問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)短語和句型。

6.修正補(bǔ)充：給1-2分鐘在學(xué)案上補(bǔ)充完成學(xué)識點(diǎn)。

活動三：Discussing

1.?教師示范：要求學(xué)生與老師合作，完成介紹自己，并根據(jù)老師的問句，快速做出回復(fù)

2.師友對學(xué)：教師在充分引導(dǎo)和示范之后，要求學(xué)生以師友學(xué)習(xí)對子為單位舉行簡樸的口語練習(xí)。

3.表演表示：由2—3對師友到前面對話表演，師生對每組表演的處境賦予評價。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練檢測

1.明確要求、分層訓(xùn)練：

出示檢測要求：A組學(xué)生完成一、二題全部題目；

B組學(xué)生完成一題全部，二題1-3小題；

2.匯報交流、點(diǎn)撥矯正：師友互助小組匯報交流，教師點(diǎn)撥共性問題。

五.反應(yīng)小結(jié)升華

1.總結(jié)交流：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)識要點(diǎn),交流學(xué)習(xí)體會。

2.學(xué)習(xí)評價：(1)組長評價小組成員；

(2)根據(jù)課堂評價表評出“優(yōu)勝小組”和“反思小組。

六.新課預(yù)習(xí)指導(dǎo)

1.要求學(xué)生認(rèn)讀Lesson24新單詞，并在課文中標(biāo)出來。

2.完成Lesson24課學(xué)教練案上的“自主預(yù)習(xí)”片面。

英語上冊教案2

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、會聽說認(rèn)讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。

2、知道以上單詞中輔音字母加y的發(fā)音特點(diǎn)。

3、能完成聽音排序和看圖填詞練習(xí)，并能認(rèn)讀。

重點(diǎn)

二、難點(diǎn)。

掌管一些輔音字母加y的詞的發(fā)音規(guī)律。

三、教學(xué)打定。

課件、圖片等。

四、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入。

1、課件出示Makeachant：

Tall，tall，computerteacheristall，Short，short，short，Scienceteacherisshort，Thin，thin，thin，Artteacheristhin，F(xiàn)at，fat，fat，Musicteacherisfat，F(xiàn)unny，funny，funny，they"resofunny！

2、出示目標(biāo)，激勵完成。

（二）新課呈現(xiàn)。

1、師利用課件出示Read，listenandchant中的五張圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。

2、師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請學(xué)生評價發(fā)音，師再次帶讀發(fā)音，請學(xué)生分組、分男女生讀詞。

3、學(xué)生聽chant并跟讀，師簡要提示：分解歌謠各句內(nèi)容及意義，逐句帶讀，請學(xué)生跟讀純熟后再次播放chant，生隨音樂節(jié)奏拍手并試唱歌謠。

（三）操練。

1、學(xué)生分組齊讀上一活動中的chant，全班評價，評出最正確朗誦小組。

2、Listen，numberandsay。

教師播放該片面錄音，生第一遍靜聽并做標(biāo)注，其次遍再聽，完成標(biāo)號練習(xí)，第三遍跟讀，師指名匯報答案，全班訂正。

（四）穩(wěn)定拓展。

1、Listen，writeandsay。

（1）課件出示該片面圖片，放錄音，學(xué)生跟讀后請一人講解意思，然后從課本其次個活動的九個單詞中挑揀適合的詞填入劃線片面。

（2）同桌交流答案，齊讀三句話，教師指點(diǎn)學(xué)生留神語音語調(diào)。

（3）Chooseonesentencefromaboveandwrite。

2、生在練習(xí)本四線格里抄寫本課看的單詞及句子。

英語上冊教案3

一、教材內(nèi)容分析

本課是人教版八年級上冊英語第一單元第三個話題的第一課時，主要談話議論如何給別人提出建議，并賦予適當(dāng)?shù)脑u論。

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)識，技能，過程與方法情感態(tài)度、價值觀）

1．學(xué)識與技能

（1）掌管Whydon’tyougetherascarf?That’stooboring.這種句型，并熟悉新單詞。

（2）運(yùn)用新句型純熟的舉行小組對話。

（3）舉行聽力練習(xí)。

2．過程與方法

（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌管英語說聽的根本方法；

（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；

（3）能夠留心傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望。

（4）能夠通過觀看圖片激發(fā)說話的欲望。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣；

（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互合作完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練；

（3）使學(xué)生學(xué)會禮貌待人。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1學(xué)生是八年級的學(xué)生。

2學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了camera、hat,flowers等物品的詞。

3學(xué)生對great,interesting,boring這些評論性的詞分外熟諳。

4學(xué)生奇怪心強(qiáng)，對送什么禮物很感興趣。

5學(xué)生擅長表現(xiàn)自己，樂于交際。

6學(xué)生的聽力才能不夠強(qiáng)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

1談話策略：運(yùn)用談話法引入新課。

2自主聽讀策略：學(xué)生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的根基上訓(xùn)練聽說才能，積累和豐富英語詞匯和句式。

3角色扮演法：讓學(xué)生通過扮演不同角色，小組對話練習(xí)純熟地掌管重點(diǎn)句型。

五、教學(xué)環(huán)境及資源打定

1多媒體教室。

2本課教材，課件。

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源打定

Step1:GreetingHello,cliass!Howareyou!Areyouhappy...Greeting.拉近教師和學(xué)生的距離。

Step2rensentation1.教師放映幻燈片，設(shè)置媽媽的生日快到了，理應(yīng)送什么禮物的情景引入新課。

2教師提問:Now,whichdoyouwantifit’sagiftforyou?學(xué)生暢所欲言:scarf/CD/bike/photoal

學(xué)生們自由發(fā)言,各抒己見bum/…設(shè)置情景激趣引入新課。

初步感知新句型。

Step3earningnewwords

圖片表示物體,讓學(xué)生們跟讀單詞及描述性形容詞。

學(xué)生跟讀單詞

學(xué)生們讀(1a)的內(nèi)容，將描述性形容詞與物品一一對應(yīng),完成(1a)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)掌管新單詞

Step4:Speakingpractice圖片表示情景引入句型及對話,開展課堂問答式的口語交際活動和小組活動。同時引導(dǎo)學(xué)生們使用所學(xué)句型談?wù)撟约宏P(guān)于禮物的喜好，可采取師生互動帶動生生互動的方式。

學(xué)生練習(xí)句子并作角色扮演扶助學(xué)生純熟的掌管重點(diǎn)句型

Step5istening

practice1.播放（1b）（片面的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成（1b）的教學(xué)內(nèi)容。

2.播放(2a)片面的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)聽力任務(wù)。

學(xué)生聽錄音，完成（1b）（2a）的教學(xué)任務(wù)。

訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

Step6:Homework讓學(xué)生編寫一段對話，議論爸爸的生日時該買什么禮物。

完成作業(yè)。

復(fù)習(xí)穩(wěn)定所學(xué)。

英語上冊教案4

一、教材分析

本教材前面四個模塊為復(fù)習(xí)模塊，總結(jié)了小學(xué)階段教材中展現(xiàn)過的語言學(xué)識，以扶助同學(xué)們有效地從小學(xué)到初中有一個平緩的過渡。所以這四個模塊不必花大量時間來學(xué)習(xí)，每個模塊用4節(jié)課來講解、復(fù)習(xí)就可以了，四個模塊共用16節(jié)課。接下來是10個學(xué)習(xí)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊，每個學(xué)習(xí)模塊共有三個單元，前面兩個單元主要為大家呈現(xiàn)新的語言內(nèi)容，第三單元為練習(xí)與活動，用以穩(wěn)定前面兩個單元所學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期一共18周，每周6節(jié)課，共108節(jié)課。去掉前面16節(jié)課復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)識，還有92節(jié)課，所以每個學(xué)習(xí)模塊需要7節(jié)課來學(xué)習(xí)與穩(wěn)定。還剩8節(jié)課用于每個月的月考。

二、教學(xué)目標(biāo)

本套教材同時配有對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教材。上課時可利用此網(wǎng)絡(luò)教材教學(xué)。

通過對本教材的學(xué)習(xí)，夢想同學(xué)們能夠：

1）形成對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和猛烈興趣。

2）掌管根本的英語學(xué)識和聽說讀寫技能，提升英語語言的運(yùn)用才能。

3）形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。

4）鞏固對世界文化的了解，培養(yǎng)自己的跨文化交流意識。

三、教學(xué)對象分析

本學(xué)期初中部有兩個班級，初一級和初二級。

其中初一級共有26位同學(xué)，對于學(xué)習(xí)的積極性對比高，但其中有11位同學(xué)根基對比差，可以說沒有根基。針對這11位同學(xué)，需要幫他們把音標(biāo)補(bǔ)上。通過音標(biāo)，他們能夠把單詞讀出來，然后才能把單詞記錄來，假設(shè)他們自己不放棄，加把勁，逐漸地單詞積累多了，多讀、多聽，語感培養(yǎng)起來了，他們就能夠跟上。每天晚上

花半個小時來讀課文和讀單詞，每天聽寫10個單詞，然后借助遺忘規(guī)律來復(fù)習(xí)，達(dá)成對單詞深層的記憶。為了讓勞績好的同學(xué)有所發(fā)揮，勞績?nèi)醯耐瑢W(xué)有所斟酌，聽寫完十個單詞之后，每個單詞自己造句，提高英語的思維才能和運(yùn)用才能。

初二級共有29位同學(xué)，其中有十幾位同學(xué)沒有根基，需要學(xué)習(xí)音標(biāo)，然后多讀，多記單詞、課文。由于初二班孩子年紀(jì)對比長，對于學(xué)習(xí)的自主才能對比強(qiáng)，只要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們自己明確學(xué)習(xí)的目的，很快就能夠跟上。

四、教學(xué)方法

子學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)文化課，獲得高分只是其中一個次要的目的。更重要的，我們要通過文化課來提升自身的素養(yǎng)，與社會接軌，以后能夠更好地服務(wù)于社會。所以不建議采取題海戰(zhàn)術(shù)，況且我們也沒有過多的時間來舉行題海戰(zhàn)術(shù)。

1）首先，打根基。把本冊里的單詞全部記錄來，每天晚上花半個小時記單詞、短語，讀課文。（根據(jù)遺忘規(guī)律：背完單詞之后的5分鐘，20分鐘，1小時，12小時，1天，2天，5天，8天，14天是復(fù)習(xí)的時間點(diǎn)，在這些時間點(diǎn)復(fù)習(xí)背過的內(nèi)容，14天后就能夠達(dá)成深層的記憶，這也適用于其他科目的背誦。）

2）培養(yǎng)語感與興趣，了解國外的生活習(xí)慣與文化。每周盡量給孩子看一部有意義，正能量的英文電影。

3）培養(yǎng)說英文的才能。學(xué)習(xí)英文歌曲《Wearetheworld》。

五、教學(xué)反思

由于學(xué)生的個體差異，學(xué)生們完成課間任務(wù)的速度與效率不盡一致，一片面同學(xué)完成任務(wù)較快，于是思想開小差，或是講小話。因此布置任務(wù)時，可根據(jù)學(xué)生的才能大小，給學(xué)生布置不同層次的任務(wù)。任務(wù)完成得較快的學(xué)生可對他們增設(shè)附加的任務(wù)。如會模仿――會背誦――會默寫，層層拔高。每一堂課下來，每個學(xué)生根據(jù)自己的才能學(xué)到不同的學(xué)識。也可以讓學(xué)習(xí)勞績好的同學(xué)翻譯好玩的英文故事或者笑話，讓他們生動形象的講給全班同學(xué)聽，既培養(yǎng)了優(yōu)秀同學(xué)的才能，也增加了課堂的趣味性。

在今后的備課過程中，應(yīng)多從學(xué)生的角度考慮，努力調(diào)整教學(xué)方式，大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，力求崇敬學(xué)生個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中都能感受到告成的喜悅，從而形成學(xué)習(xí)英語的濃重興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

英語上冊教案5

一、教學(xué)課題

Unit6HappyBirthday

二、教學(xué)課時

第六單元第一課時

三、教學(xué)內(nèi)容及分析

1．PEP教材三年級上冊Unit6HappyBirthday

2．Let’slearn本片面主要學(xué)習(xí)數(shù)字one-ten2.Let’sdo本片面練習(xí)數(shù)字one-ten的指令活動。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：單詞（one-ten）

難點(diǎn)：1.three/five/six/seven讀音2.讓學(xué)生自己發(fā)出Let’sdo指令句

五、課前打定

1．one-ten的數(shù)字卡片2.錄音機(jī)及磁帶

六、教學(xué)步驟

1．Warmup（熱身活動）

老師播放“TenLittleCandlesDance”,學(xué)生聽和輕輕拍手。

2．Presentation（新課表示）

1）T:Howmany?(伸出手指來問)Ss:Howmany?(學(xué)生也跟著老師來學(xué)問)

Ss:Howmany?(伸出手指來問)

T：One,one,one.教學(xué)one-ten.(以學(xué)生問，老師回復(fù)的形式教學(xué)數(shù)字)。

2）T:One,one(出示數(shù)字卡片并貼在黑板)，教學(xué)one-ten.

Ss:出示手指（同卡片一樣），只聽不講。

3）T:Showme1and2.教學(xué)Let’sdo.

Ss:出示手指（同書本Let’sdo一樣），只聽不講。

4）Listentothetape,readanddo.(老師取下卡片，并畫上四線格。

5）Writethewordsonetimeontheirexercisebook.(學(xué)寫單詞，給學(xué)生在作業(yè)本上起字頭)。

3．Practice(趣味操練)

1）T：拍手并說one/two…Ss:One,one,one/two/two/two…(不用拍手)

2）Ss:Saythenumbersandclaptheirhands(拍手并說數(shù)字)

A)one-ten（手型||）B)ten-one（手型||）C)手型變化舉行拍||V（one雙手合，two雙手分開）D）手型變化舉行拍V||（one雙手分開，two雙手合）

3）Listentothetapeandreadafterit

4)小老師來帶著各組說和做Let’sdo.(每組選一個講英語好的同學(xué)站在每組的前面邊說邊做動作，其它同學(xué)模仿，老師這時在黑板上寫一組數(shù)舉行下一步的活動。)

5）“Seeyou!”嬉戲，誰會讀出來就加分

規(guī)矩：A）老師指到黑板上的數(shù)字，讀三次。B）老師擦掉此數(shù)時，同學(xué)招招說：“Seeyou!”

先集體穩(wěn)定一次，再叫同學(xué)單獨(dú)讀。（不會讀的可以趁機(jī)教一教學(xué)生）

4.Assessment(課堂評價)

1）聽老師讀，選寫出每組數(shù)字老師讀了的那個數(shù)字（三選一）（可以讓學(xué)生把全體的數(shù)字讀一次再做）

（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2）活動手冊本單元第2片面練習(xí)。

5.Add-activities(課外活動)

1．書寫one-ten一行2.聽錄音，仿讀單詞和句子，并表演let’sdo三次

七、板書設(shè)計

Unit6HappyBirthday

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

Showme1and2.（92347516810）

聽力練習(xí)

1．三選一練習(xí)（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2．活動手冊

八、教學(xué)反思

首先，我備了第一次課，在三（六）班上了一節(jié)課，課后又修改了教案，又在三（五）班舉行了其次次的教學(xué)。在這個備課，上課，又修改了教案，又上課的兩次過程中，我有以下的反思：（1）我剛開頭設(shè)計了教師讀數(shù)字，學(xué)生聽和并出示手指，察覺這樣壓抑了孩子們愛講和好問的天性，于是我改為學(xué)生伸手出來問：“Howmany?”,老師來回復(fù)并呈現(xiàn)新課的方式，效果不錯。（2）在趣味操練時，我一開頭設(shè)計要先講奇數(shù)拍手，偶數(shù)不拍手，誰知三年級的學(xué)生問老師什么叫奇數(shù)，什么叫偶數(shù)，即濫用時間又顯得教師的教學(xué)語言累贅，所以用示范的方法，學(xué)生的模仿才能強(qiáng)，反而使課堂提高了效率。（3）在舉行Seeyou!嬉戲時，我給了幾個多位數(shù)，致使有好多學(xué)生懼怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數(shù)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，大量同學(xué)都爭著參與這個嬉戲。我認(rèn)為我剛開頭疏忽了學(xué)生是第一次正式學(xué)習(xí)數(shù)字，不管是嬉戲還是聽力練習(xí)都不能設(shè)計的太難。以培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，好學(xué)為先，再進(jìn)一步舉行難度大地訓(xùn)練。

英語上冊教案6

Ⅰ.教學(xué)打定

1．教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、多媒體課件。

2．學(xué)生：打定一份班級的課程表；

制作一份英語課程表。

Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)識目標(biāo)：

(1)單詞：favorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，history

(2)句型：—What"syourfavoritesubject？—Myfavoritesubjectisart.

2．才能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，掌管一些詞匯、句型等語言學(xué)識，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和他人交流，提高英語口語表達(dá)才能。

3．情感目標(biāo)：通過彼此談?wù)摕釔鄣膶W(xué)科，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。

4．文化意識：了解英語國家學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鞏固跨文化交際的意識。

Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)

1．單詞：favorite，subject，science，geography，history

2．句型：—What"syourfavoritesubject？—Myfavoritesubjectisscience.

Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn)

1．純熟運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型表達(dá)和交流信息。

2．正確運(yùn)用本課中所學(xué)的表示品質(zhì)的形容詞描述事物。

Ⅴ.教學(xué)步驟

Step1：Leadin

建議1：教師播放各學(xué)科上課的畫面，問學(xué)生分別是什么學(xué)科，引出各學(xué)科的名稱，結(jié)果做一個總結(jié)。

Forexample：

T：Class！Pleaselookatthepicture.Whatsubjectisit?

S1：It"sChinese.

S2：It"smath.

S3：It"sgeography.

S4：It"sscience.

Thentheteacherhasasummary：Chinese，math，geography，science...

建議2：教師問學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)科有哪些，讓學(xué)生列舉出來，從而引出各學(xué)科的名稱，結(jié)果總結(jié)一下。

Forexample：

T：Class！Howmanysubjectsareyoulearningnow？Whatsubjectsarethey?

S1：WearelearningChinese，math，English...

S2：Andscience，music，history...

Thencallsomeotherstudentstohaveasupplement.Intheend，letthethestudentsgiveasummary.

建議3：教師問學(xué)生現(xiàn)在學(xué)的科目有哪些，找一兩個學(xué)生來回復(fù)。然后教師和學(xué)生做一個看圖猜謎嬉戲。讓學(xué)生看圖，猜猜是什么學(xué)科，結(jié)果讓學(xué)生將各學(xué)科全部總結(jié)一下。

Forexample：

T：Class！Whatsubjectsareyoulearningnow？Canyousayout?

S1：Chinese，math，English...

S2：P.E...history...

T：Class！Pleaselookateachpicture.Whatsubjectisit？Canyouguess?

Letthestudentslookandguess.Intheend，letthestudentshaveasummary.

Step2：Presentation

建議：教師引導(dǎo)學(xué)生將1a中的各學(xué)科名稱與圖畫舉行配對。

Forexample：

T：Class！Lookat1aandthepictures.Canyoumatchthewordswiththerightpicture?

Calloneortwoindividualstochecktheanswers.

Step3：Practice

建議1：教師問學(xué)生是否能切實(shí)流利地讀出1a中的單詞，找?guī)酌麑W(xué)生朗讀一遍。對于讀錯的單詞，教師校正其發(fā)音錯誤，并領(lǐng)讀兩遍。然后讓全班同學(xué)齊讀兩遍。

Forexample：

T：Class！Canyoureadthewordsin1acorrectly?

Thencallsomeindividualstoread.

S1：P.E.，art，science，music，math，Chinese，geography，history.

S2：P.E.，art，science，music，math，Chinese，geography，history.

Thentheteachercorrectstheirpronunciationmistakes，andthenhasaleadingreading.

Intheend，letallthestudentsreadthewordscollectively.

建議2：教師領(lǐng)讀兩遍，然后將全班同學(xué)分成三組或四組，組織一次朗讀比賽，看哪一組讀得好。結(jié)果舉行一個看圖搶答嬉戲，看誰說得又對又快，賞賜說得又對又快的學(xué)生。

Forexample：

T：Class！Let"spracticereadingthewords.Pleasereadthewordsafterme.

Thentheteacherhasaleadingreading.Thestudentsfollowtheteacher.

T：Class！Now，let"splayaguessinggame.Lookatthepicturesandrushtosayoutthesubjects.Awardthestudentswhosaidcorrectlyandquickly.

Step4：Leadin

建議：教師問學(xué)生是否能純熟說出1a中的單詞，報告學(xué)生將舉行一次聽力測驗，以檢驗學(xué)生是否完全掌管1a中的單詞。

Forexample：

T：Class！Haveyougraspedthewordsofthesubjectsin1a？Nowlet"shaveatest.

Thenletthestudentslistentotheconversationsin1b.

Step5：Consolidation

建議：教師將聽力原文投放在屏幕上，把重點(diǎn)單詞去掉。讓學(xué)生再聽一遍錄音，填出單詞，補(bǔ)全對話。

Forexample：

T：Class！Lookatthelisteningtext.Listentothetapeagain，writeoutthemissingwords.

Afterlistening，calloneortwoindividualstochecktheanswers.Seehowwelltheydid.

Step6：Practice

建議1：教師讓學(xué)生大聲讀一遍聽力原文，問學(xué)生是否有不理解的地方。假設(shè)有，教師賦予點(diǎn)撥講解。

Forexample：

T：Class！Pleasereadthelisteningtextaloud.

Thenletthestudentsreadforsometime.

T：Class！Doyouhaveanythingthatyoudon"tunderstand?

Iftheyhave，haveabriefexplanation.

建議2：讓學(xué)生熟讀幾遍1b中的對話，找?guī)酌麑W(xué)生朗讀對話，看看讀得怎么樣。教師賦予語音、語調(diào)、語氣等方面的指導(dǎo)和校正。然后將全班學(xué)生分成兩大組，練習(xí)對話，看看哪一組說得好。

Forexample：

T：Class！Pleasereadtheconversationsaloudbyyourselves.ThenI"llasksomeofyoutoread.

Afterreading，theteachercorrectsthemistakesabouttheirpronunciation.Andtellthestudentswhattonesandintonationstheyshoulduse.

T：Class！Let"spracticetheconversationsbetweengroups.Seewhichgroupwillsaybetter.

GroupA：What"syourfavoritesubject?

GroupB：Myfavoritesubjectis...

GroupA：Whydoyoulike...?

GroupB：Becauseit"s...

建議3：教師讓學(xué)生自己熟讀幾遍對話，然后讓學(xué)生兩人合作表演對話。

Forexample：

T：Class！First，pleasereadtheconversationsaloudbyyourselves.Next，pleasepracticeperformingtheconversationsinpairs.ThenI"llcallsomeofyoutoactout.

S1：What"syourfavoritesubject?

S2：Myfavoritesubjectis...

S1：Whydoyoulike...?

S2：Becauseit"s...

Step7：Leadin

建議：由步驟6談?wù)摰膬?nèi)容自然過渡到問學(xué)生最熱愛什么學(xué)科以及熱愛的理由。

Forexample：

T：Class！Justnowwetalkedaboutsomepeople"sfavoritesubjects.

Whataboutyou？What"syourfavoritesubject？Canyoutalkaboutit?

S1：Myfavoritesubjectis...

T：Whydoyoulike...?

S1：Becauseit"s...

Thencallsomeindividualstopracticewiththeteacherinthesameway.

Step8：Practice

建議1：通過步驟7的導(dǎo)入，引出要練習(xí)的句型。讓學(xué)生兩人合作編對話，并舉行表演。比一比哪一組說得好。

Forexample：

T：Class！Canyoumakeasimilardialogueinpairs？ThenI"llcallsomeofyoutoactout.

Thenletthestudentsworkinpairstomakeadialogue.

S1：What"syourfavoritesubject?

S2：Myfavoritesubjectis...

S1：Whydoyoulike...?

S2：Becauseit"s...

建議2：做一個“找摯友”的嬉戲。讓學(xué)生在班內(nèi)走動，彼此詢問熱愛什么學(xué)科，找到與自己熱愛的科目一致的人。

Forexample：

T：Class！Let"splayagame—Findfriendswholikesthesamesubjectwithyou!

Youcanleaveyourseatsandgoaroundtheclass.Askeveryonewhathis/herfavoritesubjectis.Theonewholikesthesamesubjectwithyouisjustyourfriend.

S1：What"syourfavoritesubject?

S2：Myfavoritesubjectis...

S1：What"syourfavoritesubject?

S3：Myfavoritesubjectis...

S1：What"syourfavoritesubject?

S4：Myfavoritesubjectis...

Step9：Consolidation

建議：教師讓學(xué)生做個陳述報告，陳述自己熱愛什么學(xué)科以及熱愛的理由。

Forexample：

T：Class！Nowlet"shaveareportaboutyourfavoritesubjectandthereasonwhyyoulikeit.Youcanreportlikefollowing：

Hello！Everyone！Mynameis...Ilikesomesubjects，suchas...Butmyfavoritesubjectis...Becauseit"s...

Letthestudentspracticeitforsometime.Thencallsomestudentstoactout.

Step10：Task

建議：教師讓學(xué)生在小組內(nèi)做采訪調(diào)查。詢問組內(nèi)每個成員熱愛什么學(xué)科以及熱愛的理由。然后找?guī)捉M同學(xué)舉行采訪表演。

Forexample：

T：Class！Nowinyourgroup，haveaninterviewandmakeasurvey.Askthemembersofyourgroupwhattheirfavoritesubjectsare，andthereasonswhytheylikethem.

Thencallsomegroupstoperformtheirinterview.

S1：Hello！I"mareporter.CanIaskyousomequestions?

S2：Yes.

S1：What"syourfavoritesubject?

S2：Myfavoritesubjectis...

S1：Whydoyoulike...?

S2：Becauseit"s...

Step11：Summary

建議：教師讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括單詞和句型。

Forexample：

T：Class！Let"ssumupwhatwehavelearnedinthisclass.Whatwordsdidwelearn?

Ss：Favorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，history.

T：Whatsentencesdidwelearn?

Ss：What"syourfavoritesubject？Myfavoritesubjectisart.

Step12：Homework

1．和你的同伴議論各自熱愛什么學(xué)科以及熱愛的理由，編成對話并表演。

對話模式：

S1：What"syourfavoritesubject?

S2：Myfavoritesubjectis...

S1：Whydoyoulike...?

S2：Becauseit"s...

2．調(diào)查你周邊的同學(xué)，問問他們熱愛什么學(xué)科。作好記錄，制成表格。

NamesFavoritesubjects

板書設(shè)計

Unit9Myfavoritesubjectisscience.

SectionA1a1c

WordsSentences

favorite，subject，science，music，math，Chinese，geography，history—What"syourfavoritesubject?

—Myfavoritesubjectisscience.

備課資料

學(xué)識講解

1．表示學(xué)科的名詞，有幾個單詞首字母要大寫，由于它們是專著名詞。例如：Chinese，English，P.E.

2．—What"syourfavoritesubject?

—Myfavoritesubjectisart.

favorite表示“最熱愛的”。

—What"syourfavoritesport？—Myfavoritesportisbasketball.

—What"syourfavoritefood？—Myfavoritefoodishamburger.

3．What"syourfavoritesubject？(同義句)

→Whatsubjectdoyoulikebest?

Myfavoritesubjectisart.(同義句)

→Ilikeartbest.

英語上冊教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能認(rèn)讀四種食物類單詞：piecakehamburgerhotdog。

（2）會純熟用句型：Hereyouare.Thankyou.舉行對話交流。

（3）能熟讀rhyme《atasnackbar》

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）能認(rèn)讀四種食物類單詞：piecakehamburgerhotdog。

（2）會純熟用句型：Hereyouare.Thankyou.舉行對話交流。

三、教具打定：

圖片、掛圖、錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程：

（一）Freetalk:

1、示圖。

T:What"sthis?

S:It"sapie.

T:Hereyouare.

S:Thankyou.

T:What"sthis?

S:It"sacake/hamburger/hotdog.

T:Hereyouare.

S:Thankyou.

2、學(xué)生自己練習(xí)，可以讓他們用身邊的東西舉行操練。

（二）Learntosay：

1、示情境圖

T:whatdoyousee?

S:Icanseecakes,hotdogs,

S:Icanseeyangling

2、教學(xué)：cheese,snack,bar.學(xué)生能了解意思，會說就可以了。

3、師先結(jié)全rhyme中的情境，模仿教學(xué)。

T：Apie,forxx.

S:Thankyou,MissQi.

（三）Sayarhyme:

1、師先一詞一句教讀。

2、Listentothetape.（先聽熟幾遍）

3、Readafterthetape.分小組練，有節(jié)奏的朗讀。

（四）Practice:

（1）指導(dǎo)學(xué)生專心留心查看圖片，了解圖片大意。

（2）聽錄音完成練習(xí)。

（五）Assignhomework：

（1）聽錄音，朗讀A片面對話，嘗試和家出息行角色對話。

（2）聽錄音，朗讀C片面歌謠。

（3）激勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

英語上冊教案8

教材分析

1、本節(jié)課要求讓學(xué)生掌管單詞cake及句型Happybirthday和Here’syourpresent.

2、本節(jié)課文是一個birthdayparty的情景對話，及一個穩(wěn)定嬉戲findandsay，課文承接了上一個模塊的內(nèi)容what’sthis？It’sa…通過說年齡，既復(fù)習(xí)第五模塊的數(shù)字，又引出了下一單元的Howoldareyou？問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用。

3、本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是西方人過生日時的語言習(xí)慣，送、收禮物的用語，讓學(xué)生學(xué)會心存感恩。

學(xué)情分析

1、三年級的學(xué)生剛接觸英語，沒有語言根基，但學(xué)習(xí)熱心高，興趣濃。

2、通過前六個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌管了日常問候、顏色、數(shù)字及學(xué)習(xí)用品的英語說法，本節(jié)課內(nèi)容既包含一些舊學(xué)識，如問候、感謝、問事物及數(shù)字，又有不少的新學(xué)識點(diǎn)，如Happybirthday,present,cake,還有說年齡I’mnine.新舊學(xué)識貫串融合，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于采納。

3、中英語言差異點(diǎn)輕易形成學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)是Here’syour…這個句型。

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)識與技能：

1，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞birthday、present、cake及句型Happybirthday!Here’syourpresent.Here’syourcake.I’mnine.

2，能夠用Here’syour…來表達(dá)給別人東西。

3，能夠用英語來唱生日歌。

二、過程與方法：

本課主要通過創(chuàng)設(shè)birthdayparty的情景來教授課文對話，運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，使用課件呈現(xiàn)圖片及實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，運(yùn)用嬉戲表演鞏固學(xué)生對學(xué)識的理解和掌管，提高他們的語言運(yùn)用才能。鼓舞性評價方式貫穿整堂課，以高興教學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，培養(yǎng)學(xué)生說英語的.信仰，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會心存感恩，感謝送禮物的人，更要感謝生養(yǎng)自己的父母。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)祈福別人生日：Happybirthday!及給東西別人時用Here’syour…來表達(dá)。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字來說自己的年齡:I’mnine.

教學(xué)難點(diǎn)：單詞present的拼讀以及句型Here’syour…是本課難點(diǎn)。

英語上冊教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“Whoseisthis?”“It’s”詢問及表達(dá)事物的歸屬。

2、“Whoseisthis?”“It’s”Yes,itis/No,itisn’t,itis

3、掌管詞匯：bag,key,wallet,scarf,hat,mobilephone

4、理解詞匯：whose

5、字母Uu在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用“Whoseisthis?”“It’s”詢問及表達(dá)事物的歸屬。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

“Whoseisthis?”“It’s”Yes,itis/No,itis

課時安置：

A片面1課時B、C、D片面1課時E、F、G片面1課時

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞；

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能生動運(yùn)用句型詢問物品的仆人，及對此詢問作出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：純熟地使用句型詢問物品的仆人，替失物找到仆人。

難點(diǎn)：掌管Benny’s,your,my的用法。

三、教學(xué)打定

大紙箱一只、一些物品或玩具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候

2、自由會話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

1、在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時放在講臺上一一出示，問是誰的東西。

T:Canyouborrowmesomepencils,pensandrulers?Thanks.Whatisthis?

S1:Itisapencil.

T:Right.It’sapencil.Whoseisthis?Iamsorry.Iforgetit.Isthisyourpencil,S2?S2:No.

T:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.T:Oh,Itisyourpencil.ItisS3’spencil.

2、出示人物（MissLi,Lingling,Jane,Jake,Peter,Mingming,Anne）的頭飾及一些物品。

T:Whoarethey?Ss:TheyareT:Look!Whatarethese?扶助學(xué)生問答。板書單詞awallet,abag,ascarf,并帶讀。

T:Whosewalletisthis?Canyouguess?IsthisLingling’swallet?S1:It’sLingling’swallet.S2:It’sJane’swallet.

T:Idon’tknow.Let’slookatthestory.

3、出示課文A片面教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復(fù)述所聽到的內(nèi)容。

4、聽錄音，跟讀。

5、分組練習(xí)。

Step3Practice

嬉戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）

讓學(xué)生將自己的物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的仆人是誰。

T:Thisisabook.Whoseisthis?S1:IsitLily’sbook?T:No.S2:IsitPeter’sbook?

T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.Peter:Thankyou.

自由組合練習(xí)會話，讓練習(xí)得純熟的學(xué)生分角色表演課文A片面。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。

情景：出示一些無人認(rèn)領(lǐng)的物品，讓學(xué)生們想手段找到它們的仆人。盡量使用今天所學(xué)的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis?”“Itis”。

2、評價。

3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

能掌管新單詞；

能純熟地運(yùn)用句型詢問物品的歸屬，及對此詢問作出回應(yīng)；

能閱讀理解課文D片面小故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會讀、會說新單詞。

難點(diǎn)：Anne’s的意思。

教學(xué)打定：

一只大紙箱、實(shí)物、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲“Ifyou’rehappyandyouknowit.”。

Step2Presentationanddrill1、出示大紙箱。

T:Boysandgirls,whatisthis?Ss:Itisabox.

T:Right.It’samagicbox.Canyouguesswhatisinit?Ss:Abird./Apencil./

T:Look,thereisabaginthemagicbox.It’smybag.Doyouhaveabag?Ss:Yes.

T:Whatisinyourbag?S1:Apencil-box.

T:Whatisinyourpencil-box?S2:Apen/pencil/Aneraser/2、T:What’sinmybag?Canyouguess?

激勵學(xué)生們使用自己學(xué)的單詞大膽地推測。然后開啟提包，讓大家看看其中的物品：awallet,abag,ascarf,apen,glasses,ahat,amobilephone.一邊往外拿，一邊說出其英語名稱，并讓學(xué)生跟讀單詞。同時板書單詞。（每一件物品都放在前一件物品之內(nèi)。為了鞏固趣味性，可以持續(xù)讓學(xué)生們猜。）T:Doyouhaveawallet/bag/scarf/?Ss:Yes./No.

T:Whatisinyourwallet/

3、聽課文B片面錄音，跟讀。

Step3Practice

嬉戲——Goldenfinger（金手指）

男女學(xué)生各一名參與嬉戲。教師說出某物品的名稱，學(xué)生務(wù)必快速指到該物品。動物快的一方勝出，可得到一枚徽章作為賞賜。

嬉戲——Magiceyes（火眼金睛）

將某物品放入大紙箱中，讓學(xué)生們猜一猜其中有什么東西。

T:Goldeneyes,goldeneyes,whohasgoldeneyes?S1:Ihavegoldeneyes.

T:Canyouguesswhatisinthemagicbox?S1:Abag?S1:Awallet?S1:Ascarf?

T:Sorry,Idon’tknow.Pleasetouchitandtellustheanswer.S1:Oh!It’sas