中班體育游戲教案反思小螞蟻搬豆豆

中班體育游戲教案反思小螞蟻搬豆豆1、中班體育嬉戲礁思小螞蟻搬豆豆

活動設(shè)計背景

創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境，激發(fā)了幼兒對活動的學習愛好。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進行了體育嬉戲的體能熬煉，通過“分豆豆”的情景學習了數(shù)學教學中分類的學問。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學三科教學溶為一體。利用學科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學到了多學科的學問。

活動目標

1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進行分類。

2、能夠兩人抬球向前走。

3、萌發(fā)寵愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的歡樂。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、培育幼兒動手操作力量，在活動中膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

教學重點、難點

1、重點：幼兒活動中敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

2、難點：幼兒對活動的參加性的樂觀性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育，體驗與伙伴合作勞動的歡樂。

活動預備

1、找豆

螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。

2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

3、錄音機一臺，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》

活動過程

一、找豆

1、老師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份消失。

師：“寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

師：“我們一起唱著歌去吧!”

2、引導幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，老師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆?！?/p>

二、搬豆豆

1、師：“寶寶們，你們看前面有許多豆豆!”“你們興奮嗎?”(興奮)

師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)

師：“可是這些豆豆特別，我們一個人拿不動。(.礁.出自：快思礁網(wǎng).)這可怎么辦?快想想方法吧!”(可以抬著一起走)

2、講解嬉戲規(guī)章

師：“請你去找一個好伴侶，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來。”

“兩個人拉手站好了。好伴侶一對一對排好，我們要有秩序的運豆豆，要不然會堵死洞口的。”

3、引導幼兒嬉戲

運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

三、分豆豆

1、師：“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(的，黃色的)

師：“你們能不能媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣便利貯存?”(能)

2、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

師：“請你去找你的好伴侶一起來放豆吧!”

師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結(jié)束。

教學思

1、對幼兒進展的思：在活動的過程中，幼兒多數(shù)能參加過來，通過活動幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了肯定的熬煉，一些平常不合群的幼兒也能參加到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

2、對師幼互動的思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，部分幼兒都可以根據(jù)老師的指令參加進活動中，使活動可以順當開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參加度較高，但是對一些進展快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此消失了個別幼兒的熱忱的長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使全部的幼兒都能以熱忱樂觀的態(tài)度參加到活動中去。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓進展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难娱L活動，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展現(xiàn)等。

2、中班數(shù)學礁螞蟻搬豆、迷路的小螞蟻

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學礁：螞蟻搬豆、迷路的小螞蟻，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

數(shù)學活動一：螞蟻搬豆

活動目標：

1、嘗試依據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。

2、熬煉認真觀看物體的力量。

活動預備：

幼兒用書、水彩筆

活動重點：

引導幼兒認真觀看、描述圖中螞蟻的特征

活動過程：

1、看看說說：“小螞蟻開頭預備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么?四周還有些什么?”

重點啟發(fā)幼兒認真觀看、描述圖中螞蟻的特征

2、找找數(shù)數(shù)：

(1)師：“你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?”(引導幼兒認真觀看敘述)

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

3、圈圈畫畫：

師：“請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀看記錄，老師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀看記錄。)

數(shù)學活動二：迷路的小螞蟻

活動目標：

1、1、學習按嬉戲規(guī)章及圖示挨次查找?guī)缀螆D形，并正確熟悉正方形、梯形。

2、2、查找圖形的排列規(guī)律。

活動預備：

幼兒用書、水彩筆

活動過程：

1、看看說說：“小螞蟻出門去玩，可一會兒在回家的路上迷路了。你能小螞蟻找到自己的家嗎?”(引導幼兒觀看圖片，熟悉幾何圖形，發(fā)覺規(guī)律。)

2、幼兒敘述發(fā)覺的規(guī)律。

3、幼兒操作：小螞蟻找家。老師提示幼兒記住圖形

排列規(guī)律并接著往下排。

4、評價幼兒操作狀況。

3、中班音樂礁螞蟻搬豆

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班音樂礁：螞蟻搬豆，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

幼兒園中班音樂礁：螞蟻搬豆

設(shè)計意圖

在組織過《走路》這節(jié)唱歌活動后，我發(fā)覺孩子們對動物走路產(chǎn)生了愛好：課間與自主性嬉戲時都會時不時地仿照小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把“迎合孩子愛好點”與“拓寬孩子學問面”融為一體，我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材，設(shè)計了“螞蟻搬豆”這一韻律活動，讓孩子們在老師預設(shè)的情境嬉戲中，體驗到音樂表演以及邀請舞嬉戲的樂趣，同時提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動作的力量，為幼兒的自主性表演增加活力。

活動目標

1.感受樂曲旋律，運用創(chuàng)編的動作參加表演。

2.隨樂曲合拍地做螞蟻走路、打招呼等動作。

3.情愿在集風光前表現(xiàn)和與同伴溝通，享受表演游哮來的樂趣。

活動預備

材料預備：螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

閱歷預備：幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。

環(huán)境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

活動過程

1.出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。

(1)師：瞧，今日老師又帶來了神筆?？矗@次它能變出什么小動物?(師當場畫小螞蟻。)

師：我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨便打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)

(自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學習的難度。)

(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的熟悉

師：小伴侶喜愛小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小伴侶都喜愛?，F(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

(自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。)

2.創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演

(1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

師：小伴侶們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集風光前演示，然后師將幼兒動作奇妙組合，形成固定節(jié)奏。)

集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。

師：喲，這不是我們的好伴侶紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?

?(個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)

連續(xù)向前走，觀察小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)

連續(xù)向前走，觀察小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)

連續(xù)向前走，觀察小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)

(自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，觀察小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得好玩味性。)

師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!

師：我們剛才來的時候，都觀察誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。

師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼嬉戲連起來表演一下吧!

(走走走走走走，打招呼。)

師：寶寶們，配上音樂肯定會更好玩兒!我們先聽聽看，再來試試看。

播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。

再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作(二到三遍)。

(自我評析：圖譜的運用，目的是助幼兒清晰地區(qū)分與把握A段音樂的四個樂句，為合拍練習降低難度。)

(2)發(fā)覺豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧!

師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)覺那邊有個東西。哦，原來是顆豆子，比媽媽的身體都要好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)

師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來忙)那我們怎么告知其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)

聽音樂來一次(將消息告知別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身體。)

出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。

(自我評析：這是A段音樂的重放。設(shè)計螞蟻傳遞信息這一嬉戲情節(jié)的目的是：增加活動的趣味性，助幼兒學習合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)

(3)創(chuàng)編、表演搬豆動作

師：這么的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)

出示圖譜，幼兒完整表演。

(自我評析：這是B段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)

3.完整表演，并嘗試進行邀請舞嬉戲

師：豆子最終搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今日我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么好玩的事?(遇到好伴侶，打招呼：豆子搬不動，告知伙伴;最終家一起把豆子抬回家。)

師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習一到二遍)。

師：請個別幼兒進行表演：A段第一遍音樂個別表演，A段其次遍音樂進行邀請嬉戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家(表演嬉戲二到三遍)。

(自我評析：為了讓活動價值的遞進性得以體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)嘗試讓個別幼兒進行邀請舞表演，一請二，二請四……這樣的邀請嬉戲把活動推向了高潮。)

4.休息感悟，共享歡樂

師：寶寶們，今日發(fā)生的故事，你們明白了一個什么道理?(團結(jié)合作力氣。)

師總結(jié)：對啊，生活中遇到困難，只要團結(jié)合作，就肯定能戰(zhàn)勝它。就象今日，全部的螞蟻寶寶都齊心協(xié)力，就把一顆豆子搬回了家!剛才搬豆有點累了，讓我們?yōu)楹冒閭H捶肩、捶背吧!

師接到電話：螞蟻奶奶又發(fā)覺了一條蟲子，我們一起去忙吧(螞蟻搬豆的音樂起，師幼邊做動作邊出場)。

(自我評析：通過相互合作捶背的方式，讓相互團結(jié)、合作的行動自然傳遞;最終一個奇妙的電話，再次激起孩子的愛好，使活動處于意猶未盡之中。)

活動思

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中明確指明：“藝術(shù)教育要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗與態(tài)度傾向?！薄耙朔^分強調(diào)技能技巧和標準化要求，使幼兒制造性的表現(xiàn)活動降格為機械的訓練，從而丟失對藝術(shù)活動的熱忱，泯滅制造力?！被谶@樣的熟悉，我在設(shè)計螞蟻搬豆這個韻律活動時，就有效迎合孩子的愛好，將“螞蟻走路”、“打招呼”、“搬豆”等動作融于老師自我創(chuàng)作的故事中，借助預設(shè)的嬉戲情節(jié)，增加了韻律活動的趣味性和制造性!體現(xiàn)了“由于快樂，所以投入;由于投入，所以深刻;由于深刻，所以有效”的課堂優(yōu)質(zhì)效果!

4、中班綜合礁螞蟻搬豆

[設(shè)計意圖]

本課把音樂、體育、數(shù)學三科教學溶為一體。利用學科整合，讓孩子在一節(jié)課中學到多學科的學問。創(chuàng)設(shè)《螞蟻搬豆》的情境，更能激發(fā)幼兒的學習愛好。通過“找豆”的情境復習了歌曲，通過“搬豆”的情境進行了體育嬉戲，通過“分豆”的情景學習了分類的學問。

[活動目標]

1、區(qū)分紅黃兩種顏色，并進行分類。

2、能夠兩人抬球向前走。

3、萌發(fā)寵愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的歡樂。

[活動預備]

螞蟻媽媽的頭飾一個、小螞蟻頭飾人一個、紅黃兩種顏色的皮球(與幼兒人數(shù)相等)，用紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

[活動過程]

一、找豆

1、老師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份消失

“寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆吃好嗎?”(好)

2、“我們一起唱著歌去吧!”

配課老師彈琴，老師引導幼兒便唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，老師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆?！?/p>

二、搬豆

1、“寶寶們，你們看前面有許多豆!”“你們興奮嗎?”(興奮)

“你們想不想把這些豆運回洞里去?”(想)

“可是這些豆特別，我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想方法吧!”(抬著一起走)

2、師講解嬉戲規(guī)章

請你去找一個好伴侶，兩個人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口來。

“兩個人拉手站好了。好伴侶一對一對排好，我們要有秩序的運豆，要不然會堵死洞口的。”

3、老師引導幼兒嬉戲

運完豆的“螞蟻”給其他“小螞蟻”加油。

三、分豆。

1、“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆有什么顏色的?”(的，黃色的)

2、“你們能不能媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣還便利貯存?”(能)

3、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

“請你去找你的好伴侶一起放豆吧!”

四、老師小結(jié)

“寶寶們，紅豆和黃豆的味道好極了，你們想吃嗎?”(想吃)

“請你去洗洗手，媽媽一會兒，就給你們煮好了!”

[活動延長]

老師將提前煮好的紅豆和黃豆分給幼兒品嘗，并說一說紅豆和黃豆的味道。

幼兒說一說自己還吃過哪些豆?

5、中班數(shù)學礁螞蟻搬豆

活動目標：

1、嘗試依據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。

2、熬煉認真觀看物體的力量。

活動預備：

幼兒用書、水彩筆

活動重點：

引導幼兒認真觀看、描述圖中螞蟻的特征

活動過程：

1、看看說說：“小螞蟻開頭預備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么?四周還有些什么?”

重點啟發(fā)幼兒認真觀看、描述圖中螞蟻的特征

2、找找數(shù)數(shù)：

(1)師：“你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?”(引導幼兒認真觀看敘述)

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

3、圈圈畫畫：

師：“請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀看記錄，老師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀看記錄。)

6、中班體育礁炒豆豆

設(shè)計意圖：《綱要》指出：用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，因此活動要來源于幼兒已有的生活閱歷動身，這樣才能以“幼兒為本”，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性。中班的幼兒對于仿照爸爸媽媽炒菜做飯很感愛好，針對他們這一愛好我以做菜為整個活動的背景。用報紙團代替小球，一方面增加了嬉戲的平安性和趣味性，另一方面，報紙是生活中很常見的物品，幼兒能夠在生活中也能隨時隨地的用報紙做嬉戲，并結(jié)合中班幼兒的動作進展程度設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1.在嬉戲中初步感受自拋自接球的動作，探究接住空中球的方法。

2.通過練習自拋自接球，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量以及上肢動作的敏捷性。

3.體驗“炒豆豆”的樂趣。

活動預備：

1.廢報紙(每人一張)

2、綠色的豆豆娃。(用小球做的)

3、熱身音樂《小小廚師》，嬉戲背景音樂《炒小菜》，整理部分《》

4、籃子若干。

活動過程：

一、開頭部分：

1、情境引入。

師：“嗨，小伴侶!今日來了一為奇妙的小廚師，他可以做許多許多好吃的美食，他來我們班請我們班的小伴侶和他一起學做炒豆豆。。。。。?！崩蠋熞龆苟雇?，請幼兒與他打招呼。

2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。

二、基礎(chǔ)部分：

1、老師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆(揉一揉，捏一捏，搓一搓)。老師為幼兒分發(fā)報紙，看誰做的又快又好。

2、“豆豆都預備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開頭教小伴侶炒豆豆了哦!”老師隨著背景音樂向幼兒示范“炒豆豆”、“翻豆豆”的動作。(“炒豆豆”：左右手交替拿報紙球?！胺苟埂保鹤話佔越訄蠹埱?。)在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。

3、幼兒分組自己探究自拋自接球的方法，老師觀看幼兒嬉戲的方法，助幼兒發(fā)覺接不落地球的好方法。

4、請幼兒介紹“如何接住不落地的球”，師生共同小結(jié)：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要始終留意小球的去向，才簡單接住小球。

5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。老師鼓舞幼兒，嘗試把球拋得高一些。

三、結(jié)束部分：

1、“翻炒豆豆”比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆競賽，看誰自拋自接球的次數(shù)最多，球沒接住落地的淘汰。

2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。

7、中班體育炒豆豆礁

活動目標：

1、在嬉戲中初步感受自拋自接球的動作，探究接住空中球的方法。

2、通過練習自拋自接球，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量以及上肢動作的敏捷性。

3、體驗“炒豆豆”的樂趣。

活動預備：

1、廢報紙(每人一張)

2、綠色的豆豆娃。(用小球做的)

3、熱身音樂《小小廚師》，嬉戲背景音樂《炒小菜》。

4、籃子若干。

活動過程：

一、開頭部分：

1、情境引入。

師：“嗨，小伴侶!今日來了一為奇妙的小廚師，他可以做許多許多好吃的美食，他來我們班請我們班的小伴侶和他一起學做炒豆豆……”老師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。

2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。

二、基礎(chǔ)部分：

1、老師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆(揉一揉，捏一捏，搓一搓)。老師為幼兒分發(fā)報紙，看誰做的又快又好。

2、“豆豆都預備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開頭教小伴侶炒豆豆了哦!”老師隨著背景音樂向幼兒示范“炒豆豆”、“翻豆豆”的動作。(“炒豆豆”：左右手交替拿報紙球?！胺苟埂保鹤話佔越訄蠹埱颉?在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。

3、幼兒分組自己探究自拋自接球的方法，老師觀看幼兒嬉戲的方法，助幼兒發(fā)覺接不落地球的好方法。

4、請幼兒介紹“如何接住不落地的球”，師生共同小結(jié)：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要始終留意小球的去向，才簡單接住小球。

5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。老師鼓舞幼兒，嘗試把球拋得高一些。

三、結(jié)束部分：

1、“翻炒豆豆”比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆競賽，看誰自拋自接球的次數(shù)最多，球沒接住落地的淘汰。

2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。

8、中班體育礁中班戶外小嬉戲

1、心心相印預備：嘩啦圈3個玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力氣撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

2、歡樂水功預備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個玩法：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

3、袋鼠運蛋預備：沙包三個個玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

4、運糧食預備：沙包若干、呼啦圈3個玩法：幼兒站在起點，家長在終點。幼兒從起點處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側(cè)，運至終點處交給家長，家長用腳夾跳只呼啦圈內(nèi)，在規(guī)定的時間內(nèi)(2分鐘)，圈中沙包最多的獲勝。

5、滾彩球預備：塑料彩球3個、飲料瓶12只玩法：幼兒站在起點，家長站在終點。幼兒從起點開頭滾彩球，途中繞過飲料瓶障礙，至終點家長背著孩子再抱起彩球跑向起點，先到者獲勝。

9、中班健康礁礁體育嬉戲--小傘兵

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班健康活動礁：體育嬉戲--小傘兵，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

科學領(lǐng)域：

〈1〉熟悉小螞蟻

〈2〉參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)物能飛上天的緣由。如：衛(wèi)星為什會飛?飛機是怎樣飛上天的?等等。

生活中的滲透：

日常生活中有意識地引導幼兒觀看我們四周有什么是能飛的、有什么是不能飛的。

環(huán)境中的滲透：

收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

家庭中的滲透：

親家長和孩子一起查閱書刊，查找有那些物體是會飛的。以及它們會飛的原理。

10、中班健康礁礁中班體育嬉戲--奪球

活動目標

1、通過嬉戲，熬煉應力及身體動作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)章意識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動過程

一、開頭部分

傳球嬉戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要愛護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、老師和無球幼兒一起來進行奪球嬉戲，老師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色愛護自己的球。

3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

11、中班體育礁螞蟻小兵

目標預設(shè)：

1.熟悉并了解秋天的季節(jié)特點，知道秋天有哪些農(nóng)作物豐收，感受秋天的美妙。

2.進展幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.培育合作意識，不怕困難的情感，體驗合作嬉戲的樂趣。

活動預備：

物質(zhì)預備：

螞蟻頭飾每人一個。泡沫小墊子人手一個、拱形鉆圈三個，小椅子若干?；ㄉ?、山芋、芋頭等糧食實物若干。

閱歷儲備：

幼兒已經(jīng)了解螞蟻到了秋天要搬糧食過冬的常識，并學會向小解放一樣敬禮、報告。

設(shè)計理念：

《綱要》和《指南》中指出，老師應準時捕獲幼兒生成點，引導幼兒愿意親近自然，有熟悉和探究的愛好，促進幼兒情感、態(tài)度、認知力量等各方面的進展。隨著秋天主題活動的深化開展，我班幼兒對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動中，偶然發(fā)覺許多螞蟻正在搬運東西，幼兒對此產(chǎn)生了深厚的愛好，活動結(jié)束后幼兒樂觀主動地詢問了許多有關(guān)螞蟻的常識。于是針對幼兒這一生成點，我搜集了量關(guān)于螞蟻的資料展現(xiàn)給幼兒，并做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲食過冬的自然現(xiàn)象。結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級課題《民間童謠在幼兒園的開發(fā)和利用的討論》的深化研討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個螞蟻搬運糧食的自然場景，重在使幼兒進入角色、融入活動。于是《螞蟻小兵》的活動由此產(chǎn)生，旨在使幼兒通過相互協(xié)作練習多人齊步走，協(xié)作完成嬉戲;以及讓幼兒在活動中感受相互合作的歡樂，體驗勝利的喜悅。

活動過程：

一、導入：

師：小伴侶們，秋天到了，田野里好多糧食豐收了，我們一起去看一看吧!滴滴開著我的小汽車，我們動身嘍!。

幼兒聽音樂《去郊游》，做熱身運動。看看路上有什么?(小花蝴蝶小鳥小魚)

二、觀看：(事先布置好場景)

1.師：你發(fā)覺了哪些糧食?幼兒說一說。(水稻、玉米、花生、山芋等)這么多豐收的糧食引來了誰呢?(請一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵，我來看看有沒有糧食?哎呀，好多好多糧食呀!我要抓緊回去，告知家這個好消息!喂，快來搬糧食啊!)哪位小伴侶也想做小螞蟻偵察兵?幼兒個別表演，給他戴上頭飾。集體戴頭飾，集體表演。(指導幼兒怎樣觀看)

2.師：螞蟻小兵們，糧食豐收了，我們?nèi)グ阉鼈儼峄丶液脝?(好!)現(xiàn)在我就是你們螞蟻兵團的團長!(戴頭飾)我們像小解放一樣排著整整齊齊的隊伍向田野動身!

三、嬉戲：螞蟻運糧

1.走到一片草地，師：螞蟻小兵們，我們來到哪里了?(草地)。對，今日我們要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿用勁蹬，(老師做示范)就像解放過草地。(全體幼兒在墊子上練習爬行)。

2.師：螞蟻小兵們真厲害!我們連續(xù)往前走吧!(來到山洞)，老師示范過障礙方法，并引導幼兒練習，把握動作要領(lǐng)。如：鉆山洞(拱形門)要彎腰、低頭、不要遇到幼兒的頭。

3.來到小河邊，螞蟻小兵們，過橋的時候可要當心了，眼睛看好自己的腳下，保持身體的平衡，漸漸地走，千萬別掉到河里去!

4.哦!最終到田野嘍!螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食?來向我報告!

幼兒學著小解放的樣子報告：報告團長，我發(fā)覺了田野里有稻子……老師給前來報告的小偵察兵嘉獎一個小勛章。

5.怎么把這些糧食搬回家呢?先讓小伴侶自己通過爬、推、背、靠、抬自己想方法，然后集體溝通爭論，可以怎樣搬糧食。(師供應一些工具供孩子選擇，如籃子、便利袋、箱子)幼兒嘗試一個人搬，搬不動的狀況下，想方法和同伴一起搬。鼓舞幼兒團結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難。(如：一只小螞蟻搬運太吃力，引導幼兒想方法，雙人合作運糧，自己背糧，用平安的方法通過障礙，平安返回原點。引導幼兒將糧食袋放進對應的倉庫。指導幼兒按原路返回。一次搬不完，可以進行其次次、第三次。)

四、共享勞動成果。

師：螞蟻小兵們，你們真英勇!真能干!遇到困難會相互助?，F(xiàn)在讓我們帶著我們的成功果實去教室里和家一起共享吧!

兒歌《小螞蟻真好玩》

小螞蟻，真好玩，見面碰碰小須須。

你碰我，我碰你，報告一個好消息!

排隊走，一二一，家去抬一粒米。

12、中班體育礁螞蟻運糧

活動目標：

1、通過相互協(xié)作練習多人齊步走，努力協(xié)作完成嬉戲;

2、在活動中感受相互合作的歡樂，體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1、知道螞蟻在秋天搬運糧食預備過冬的自然現(xiàn)象;

2、螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干;

3、沙袋若干作“米”;

4、小帖若干;

5、毛巾若干。

活動過程：

(一)探究

1、老師：小伴侶最喜愛的小動物是什么，誰能學學他們走路的樣子?

(和幼兒一起學動物走路的樣子)

(二)練習

1、老師：“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀看螞蟻媽媽走路的樣子，老師提示幼兒留意觀看兩人的步伐。螞蟻媽媽慢慢走遠。)

2、老師：“我們一起來試試吧!”(幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;其次、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走，老師觀看并適時指導，提示幼兒一起走路的過程中步伐整齊全都，“螞蟻”各身體部位不分別。)

3、老師：“剛才我們在學走路的過程中，看到一些小伴侶遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好方法?”(幼兒自由爭論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓舞幼兒樂觀嘗試，在探究中找出最好的方法。)

4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向全都，后面的小伴侶要看著前面的小伴侶，前面的小伴侶出左腳后面的小伴侶也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習多人齊步走，著重強調(diào)多人合作，步伐全都。)

5、老師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學會走路了。

(三)嬉戲：螞蟻排隊走

現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

(小組競賽)

(四)運糧食競賽

1、老師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們留意平安好，我們現(xiàn)在就動身吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。)

2、嬉戲過程中老師留意幼兒出汗狀況;并時刻提示幼兒留意平安，鼓舞幼兒不怕困難，勇往直前。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

(五)放松老師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，肯定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小帖分發(fā)給幼兒品嘗，體驗勝利的喜悅。幼兒邊品嘗帖邊溝通嬉戲閱歷。)

13、中班體育礁螞蟻排隊走

一活動目標：

通過相互協(xié)作，協(xié)作完成任務。

二、活動預備：

的報紙團或皮球作豆子

三、活動過程：

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;其次、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3.設(shè)置肯定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，競賽搬豆，看誰搬得快。

14、小班體育礁螞蟻搬豆

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班體育礁《螞蟻搬豆》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標：1、練習向指定方向自然跑;2、讓幼兒在嬉戲中初步中熟悉、小。

重點、難點：重點：會自然快速地跑。

難點：能遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：1、自制螞蟻掛飾若干個，螞蟻洞一個;2、、小球若干個。

老師行為：

1、老師和幼兒一起做熱身運動"早早起"，穩(wěn)定幼兒心情。

2、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒："小伴侶，這是什么?"(螞蟻)。對，這是螞蟻。今日，老師要和小伴侶來做一個嬉戲"螞蟻搬豆"，好不好?(好)。

3、老師來當螞蟻媽媽，小伴侶來當螞蟻寶寶，一起來搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上，開頭嬉戲。

4、老師先將豆(的球)倒在地上，對幼兒說："小伴侶，現(xiàn)在和媽媽將豆(球)搬進對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?"(好)。于是，老師和幼兒將豆拿起，跑向?qū)γ娴奈浵伓础?放入筐中)。

5、老師再將小豆(球)倒在地上，對幼兒說："小伴侶，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。

6、最終，老師將豆(球)、小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入、小筐內(nèi))。

7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆。

15、中班嬉戲礁螞蟻排隊走

一活動目標：

通過相互協(xié)作，協(xié)作完成任務。

二、活動預備：

的報紙團或皮球作豆子。

三、活動過程：

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;其次、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3.設(shè)置肯定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。

請“螞蟻”從起點到終點，再返回，競賽搬豆，看誰搬得快。

16、中班藝術(shù)礁豆豆小制作

活動目標：

1、了解豆豆貼畫的制作步驟。

2、嘗試用各種豆豆貼出梅花的形象，感受豆豆的造型美。

活動預備：

1、梅花圖案底版，俘。

2、幼兒自帶的各種豆豆。

活動過程：

一、引導幼兒觀賞俘。

師：畫面上有什么?

師：它與我們平?？催^的畫面有什么不一樣?

師：認真看看，它們是用什么作成的呢?

小結(jié)：是的，這幅作品是用豆子貼成的，叫做“豆豆貼畫”。

二、幼兒自由探究

1、出示梅花底版師：老師這里有好多梅花，但是還不夠美麗，你會用豆子來裝飾嗎?(會)

2、熟悉各種豆豆師：每個桌子上都有幾種豆豆，我們一起來看看都是什么豆豆吧!

3、拼貼梅花師：請你自己來試一試，用這些豆子在你面前的紙上貼出美麗的梅花!

4、展現(xiàn)豆豆貼畫(請個別幼兒展現(xiàn)自己貼的梅花。)師：你是用了什么顏色的豆子來貼的梅花?你是怎么用豆子來貼梅花的?

5、師講解貼畫步驟。

師：你們覺得怎么才能夠做好豆豆貼畫呢?(幼兒爭論回答)

1)在梅花的圖案內(nèi)沿邊緣開頭涂上膠水。

2)將預備好的豆子依次沿著圖案內(nèi)的外形一粒一粒放到梅花里認真地粘貼，不要留下縫隙。

留意：豆子肯定要排排整齊，在粘貼梅花的邊緣部分要圓滑。

三、鼓舞幼兒膽使用各種豆豆進行粘貼。幼兒操作，老師指導。

師：你們想不想自己來制作一幅豆豆貼畫呀?

提出要求：由于豆子是放在一個籃子里的，所以小伴侶拿的時候要學會謙讓，要一粒一粒地拿，不要鋪張豆豆。

四、作品展現(xiàn)及點評。

1、同伴之間相互介紹，觀賞各自的作品，感受其中的美。

師：請制作好豆豆貼畫的小伴侶向旁邊的小伴侶介紹一下你的作品，觀賞一下其他小伴侶的豆豆貼畫。

2、作品展現(xiàn)及點評師：你覺得哪幅畫的最美?他是用哪些豆子做成的?

17、中班體育礁礁紙盤嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班體育活動礁：紙盤嬉戲，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設(shè)計意圖

玩具是幼兒最好的伙伴。然而現(xiàn)在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得幼兒園無法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進幼兒智力的進展，如何解決這一沖突呢?我們在收集和利用廢舊物的過程中，發(fā)覺廢舊物來源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強等特點，現(xiàn)已廣泛為幼兒園當做嬉戲材料采納。在嬉戲中深受幼兒寵愛，本設(shè)計旨在以幼兒的操作、嬉戲為基礎(chǔ)，引導幼兒在基本部分中，充分發(fā)掘紙盤的利用價值，發(fā)揮其想像力、制造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類嬉戲活動。

活動目的

1.培育幼兒對玩自制運動器械的愛好和嘗試精神。

2.學習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。

3.培育幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

活動預備

1.自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。

2.活動前檢查場地上是否平安，幼兒的衣著、鞋是否合適。

活動過程

一、開頭部分

1.我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊一般的紙盤，是一塊奇妙的魔盤，它是我們熬煉身體的好伴侶。

2.我們用紙盤來熬煉身體，做紙盤操。

二、基本部分

1.個人玩紙盤。

(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的方法最多，本事最。

(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。

(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。

2.合作玩紙盤。

(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?

(2)多人合作玩紙盤，重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。

3.嬉戲：奪紅旗競賽。

(1)小伴侶，下面我們要進行奪紅旗競賽，你們想?yún)⑴c嗎?

(2)老師講解競賽方法和規(guī)章。

分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤，從右邊返回拍其次個幼兒的手后，其次個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最終站好;依次進行，哪隊最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

(3)競賽進行3～4次。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)講評，表揚樂觀動腦，有嘗試精神，參與活動的幼兒。

2.下次我們還要玩投飛盤的競賽，看誰投的最遠。

18、中班體育嬉戲礁我是歡樂的小跳豆

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班體育嬉戲礁：我是歡樂的小跳豆，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標:

1、學習手足眼相互協(xié)調(diào)。

2、熬煉身體的敏捷性。

活動預備:鈴鼓

活動過程:

一、熱身運動老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳、蹲著跳)，充分做好嬉戲前的預備活動。

二、老師講解嬉戲玩法“跳!跳!跳!我們是歡樂小跳豆。”老師搖動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動，當鈴鼓聲強時表示跳高些，當鈴鼓聲弱時表示跳低些。

三、幼兒做嬉戲

1、先請幼兒學說“跳!跳!跳!我們是歡樂的小跳豆。”

2、嬉戲開頭，老師搖動鈴鼓，并隨時變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨節(jié)奏的強弱進行隨時調(diào)整。

3、分組進行嬉戲。

4、請一名小伴侶手拿鈴鼓，其他小伴侶做動作。嬉戲復進行。

四、放松活動

老師與幼兒一起隨音樂做放松運動結(jié)束嬉戲。

19、中班識字礁礁中班識字小嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班識字活動礁：中班識字小嬉戲，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

1、嬉戲：發(fā)和收

玩法：老師出示字卡，小伴侶認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小伴侶，對不對?并對送字卡的小伴侶說"感謝"!(此法最適合剛接觸生字，詞的開頭游湘廣，整體氣氛好)

2、嬉戲：出示法或閃字法

玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小伴侶，小伴侶認完一張后老師就很快的換一張。

3、嬉戲：照相

玩法：老師指著黑板的字，或手拿字卡，請小伴侶給**字寶寶照相，小伴侶做照相狀"咔嚓"一下。

4、嬉戲：踩地雷

玩法：請一個小組上臺面對黑板，老師或一個同學在一疊課文生字卡里任意抽出兩個或三個生字，展現(xiàn)給臺下的同學看作為地雷，留意制止臺下同學念出讀音，然后放回生字卡里面。面對黑板的同學來到生字卡前，輪番抽出其中一個生字，問臺下的同學："地雷是*嗎?"抽不中的，臺下的同學就回答："地雷不是*。"抽中了，同學就齊聲說："地雷就是*，轟隆!"踩上地雷的同學回到座位。臺上的同學連續(xù)抽讀生字，直到把全部的地雷找出來為止。這個嬉戲可以集體玩，也可以在小組里玩。同學在玩嬉戲的過程中不斷地開口讀各個生字，熟悉生字。

5、嬉戲：抽獎

玩法：玩法跟踩地雷一樣，只不過把"踩地雷"更名為"抽獎"，同學讀出了作為"獎"的生字時，臺下的同學就會說："獎就是*"。玩的時候可以兩個小組同時上場，抽到獎的同學可以為小組加分作為嘉獎。

6、嬉戲：滾皮球

玩法：預備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

先教孩子認讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當一個球滾進門洞時，人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。還可以規(guī)定球要進哪個門洞，假如球滾中立即贊揚孩子;假如滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了全部的字。

7、嬉戲：小魔棒找伴侶

玩法：預備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透亮膠條將字卡貼在房間的四周墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做伴侶。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做伴侶。

8、嬉戲：種豆豆、收豆豆

玩法：預備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、伴侶"，將每個字詞卡團起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。

9、嬉戲：看誰站得快又對

玩法：預備字詞卡"起來、知道、洗臉、穿衣、洗澡、唱歌、睡覺、走路"。在地面上(室外更好)用粉筆畫4-6個圓圈，每個圓圈中放一張字詞卡，家長和孩子一起說："請到"起來"圈中站看誰站得快又對。"留意將站過的字詞卡換成新的。

10、嬉戲：扔沙包

玩法：預備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，預備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上)，在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩)，讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物戰(zhàn)去打。

11、嬉戲：發(fā)和收

玩法：老師出示字卡，小伴侶認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小伴侶，對不對?并對送字卡的小伴侶說"感謝"!(此法最適合剛接觸生字，詞的開頭游湘廣，整體氣氛好)

12、嬉戲：出示法或閃字法

玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小伴侶，小伴侶認完一張后老師就很快的換一張。

20、中班親子礁礁中班戶外親子小嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子活動礁：中班戶外親子小嬉戲，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

1、趕小豬

游消稱：趕小豬

嬉戲玩法：幼兒手持球拍從起點將皮球趕至門內(nèi)即為獲勝。

嬉戲規(guī)章：幼兒不得用手接觸皮球。家長只能用語言指導不得參加。

2、連體人

嬉戲目的：訓練幼兒方向感，熬煉幼兒后退走的力量，同時讓父母和幼兒在親子互動中感受到嬉戲的別樣樂趣。

相宜年齡及嬉戲人數(shù)：適合4歲～6歲孩子及其家長，共lO人左右。

嬉戲預備：一塊較平坦的空場地，幼兒熟識自己父母的姓名。

嬉戲玩法：

1.幼兒與爸爸或媽媽排成兩排面對面站好，然后轉(zhuǎn)身背靠背，各自向前走十步，任意一個橫排的人相互交換排列挨次。

2.老師說："家去找自己的家人吧!"

3.兩排人一起把雙手放在背后，開頭倒退走，一邊后退，一邊喊自己的爸爸或媽媽并對話。

4.喊聲可以盡量洪亮，但不能把頭轉(zhuǎn)過去。誰最先與爸爸或媽媽的手連接在一起，誰就勝出。

3、趕小豬

游消稱：趕小豬

嬉戲玩法：幼兒手持球拍從起點將皮球趕至門內(nèi)即為獲勝。

嬉戲規(guī)章：幼兒不得用手接觸皮球。家長只能用語言指導不得參加。

4、愉快呼啦圈

嬉戲預備：小動物木偶若干、呼啦圈

嬉戲玩法：地上擺放若干小動物木偶，每個木偶之間的間隔為20厘米，嬉戲者站在規(guī)定的地方，才能向木偶扔圈圈，以扔中多少獲得不同的禮物。

5、玩報紙

嬉戲預備：報紙

嬉戲玩法：親子站在起點，嬉戲開端家長把兩張報紙依次展在地上，讓幼兒從報紙上走到對面，以速度快慢獲得不同的禮物。

6、運西瓜

嬉戲預備：西瓜球若干、棍子4跟、裝求的紙箱一個、的可樂瓶6個。

嬉戲玩法：媽媽(爸爸)與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球預備，兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然后沿路返回，誰最快回來的那組為勝。

7、趕小豬

嬉戲預備：自制高爾夫球棍4條，小皮球2只,拱門兩個.

嬉戲玩法：家長和幼兒各拿一條棍子，相互交替趕小球向前走?？梢允菍殞毎研∝i趕給家長，家長再把小豬趕給寶寶;也可以家長、寶寶并列一起趕小豬向前走，以最快穿過拱門的那組為勝。

8、好玩的力士

嬉戲玩法：4個小伴侶同時加入嬉戲，把繩索套在腰部，面對圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的禮物為勝。

9、打靶

嬉戲預備：敵人圖片5幅;小椅子5把;沙包若干。

嬉戲玩法：幼兒每人5個沙包，站在線后，老師說：開端!幼兒用力將沙包向"敵人"投往，沙包用完后，記載各自投準情形，為幼兒發(fā)放小粘貼。

10、打保齡球

嬉戲預備：彩色礦泉水瓶3組(每組10個，在瓶子上貼上祖國各地地名);皮球幾個(依據(jù)情形而定)。

嬉戲玩法：幼兒在指定地位，用力轉(zhuǎn)動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。(可嘉獎小粘貼一個或在其手臂上蓋一個小印章。)

21、中班小螞蟻避雨礁

礁一：《小螞蟻避雨》

活動目標：

1、了解休止符的作用，感受演唱方法。

2、體驗助別人的歡樂，萌發(fā)關(guān)懷他人的美妙情感。

3、借助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

活動預備：

映歌詞內(nèi)容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的胸飾圖片、課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

(一)隨音樂《郊游》進場去郊游。

1、老師：小伴侶們好!小伴侶熟悉我嗎?(紅果果)今日呀!果果姐姐帶小伴侶去郊游，好不好?小伴侶想去嗎?那就讓我們一起動身吧!

2、播放音樂《郊游》，幼兒一邊聽音樂一邊跟老師便做動作，走進教室。

3、老師：哇!這里的空氣真好，果果姐姐想和小伴侶一起玩嬉戲，小伴侶想玩嗎?(講解嬉戲規(guī)章，帶領(lǐng)幼兒一起做嬉戲)

4、老師：小伴侶玩的興奮不興奮啊?剛才在玩的時候啊!我碰見了一只小螞蟻，他給我講了一個好玩的故事，小伴侶想不想聽呀!

(二)引出故事內(nèi)容，幼兒熟識歌詞。

1、老師逐次出示圖片并講關(guān)于“小螞蟻和小蘑菇”的故事。

2、老師：小伴侶，故事好聽嗎?小螞蟻為了感謝小蘑菇，特地為小蘑菇唱了一首歌那你們想不想聽一聽啊?

二、學唱歌曲《小螞蟻避雨》

1、進行發(fā)聲練習。

2、完整傾聽歌曲，初步感知歌曲旋律。

3、熟記歌詞并有節(jié)奏朗讀歌詞。老師把歌詞寫成字條，貼在故事圖片下，并帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

礁二：小螞蟻避雨

活動目標：

1、在故事觀賞、動作表演的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟識歌曲的旋律。

2、借助圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

3、體驗助別人的歡樂，萌發(fā)關(guān)懷他人的美妙情感。

活動預備：

映歌詞內(nèi)容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片

活動過程：

一、復習歌曲，引起幼兒活動愛好

1、集體演唱歌曲。

2、幼兒邊表演邊唱歌曲。

二、理解歌詞，動作體驗情感

1、師邊演示圖片，邊依據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。

2、提問：故事中講了一件什么事?

3、引導幼兒用動作體驗小蘑菇熱心助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下歡樂的情感：

(1)小蘑菇是怎么召喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。

(2)小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣?它們是怎么做的?

(3)老師做小蘑菇，小伴侶做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下歡樂地跳舞唱歌。(音樂介入)

(4)小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢?請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小伴侶。

(5)請幾個幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀看指導幼兒的表演。(音樂)

4、通過語言關(guān)懷別人的情感

(1)小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的特別歡樂。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢?

(2)幼兒分角色學說小螞蟻和小蘑菇的話。(師可通過動作助幼兒記憶最終一句話：你我，我你，世界更漂亮。)

三、學唱歌曲

1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。(師范唱)

2、小伴侶想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀?這首歌的歌詞有點長，不過沒關(guān)系，老師預備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。(師出示圖譜。)

3、一起看著圖譜說一下歌詞

4、學唱歌曲，提示幼兒留意間奏。

四、分角色表演

請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。

五：談話結(jié)束活動

小蘑菇助了小螞蟻，心里特別興奮，小螞蟻也很感謝小蘑菇。小伴侶今日扮演小螞蟻和小蘑菇一起嬉戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們興奮嗎?那我們?nèi)グ堰@首唱歌給其他的小伴侶聽，讓他們也來共享我們的歡樂吧。

12

礁三：《小螞蟻避雨》

活動目標：

1、以故事的形式助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

2、依據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。

3、體驗助別人的歡樂，萌發(fā)關(guān)懷他人的美妙情感。

活動預備：

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應的課件。

2、錄音機、雨聲磁帶。

活動重點：

以故事的形式助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。

活動難點：

依據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。

活動過程：

一、觀看圖片、故事導入，初步熟識歌詞。

1、引導幼兒觀看圖片猜想故事內(nèi)容。

一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢?請小伴侶接著往下看，猜一猜后來發(fā)生了什么事?

2、老師在音樂伴奏下敘述故事。引導幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。

二、幼兒學唱新歌。

1、老師完整范唱歌曲。

2、老師運用手勢助幼兒唱準第1、2小節(jié)的附點音符和休止符。

3、鼓舞幼兒加上動作表情完整表演。

三、幼兒分角色進行合作表演。

1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。

2、鼓舞幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

四、自然結(jié)束。

這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟識會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。

12

22、中班礁小螞蟻的新家

活動目標：

探究用各種方法查找、捕獲螞蟻。

嘗試與同伴合作探究，體驗探究過程的樂趣。

活動預備：

幼兒自制的“螞蟻的家”。

小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等