-2020學年北京海淀區(qū)九年級語文第二學期適應性測試試卷（無答案） 部編人教版九年級總復習

-2020學年北京海淀區(qū)九年級語文第二學期適應性測試試卷（無答案）部編人教版九年級總復習---2020學年初三第二學期適應性測試語文學科試 卷

一、基礎(chǔ).運用（共14分）

閱讀下面的文字，完成1～7題。下面各選擇題題均有四個選項，其中只有一．個．符合題意，選出答案后寫在答題紙上。

古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材。早在《詩經(jīng)》中就有提到竹子的詩：“秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。”到了唐代，竹詩竹畫大為興盛。蕭悅工畫竹，有雅趣，白居易曾為之題《畫竹歌》：“舉頭忽看不似畫，低耳靜聽疑有聲?！睂懼褡拥脑娒丫漕H多，如孟浩然的《夏日南亭懷辛大》“ ，竹露滴清音”、劉禹錫的《庭竹》“露滌．鉛粉書，風搖青玉枝”，都生動地表現(xiàn)了竹子的聲音和動態(tài)。

宋代涌現(xiàn)了更多的竹畫家。蘇東坡就是一位畫竹的大師。他畫竹【甲】,“從地起一

直至頂”，線條和比例都很強勁．。元代畫竹更為盛行。四大家之一的倪云林的畫，大都是修竹數(shù)竿，【乙】，具有獨特的風格。明代竹畫家蜂起。王紱畫竹，邵二泉題他的《墨竹》詩“蕭蕭數(shù)竹不勝看，到此方知畫竹難。難信中書曾放筆，片時行盡楚江干”道出了他畫竹【丙】。

到清代，我國特有的畫竹技法得到進一步發(fā)展，風格也更加多樣化。（①八怪之一的金冬心格調(diào)清新，淳樸而拙．厚②把自己的人生態(tài)度融入了對竹子的生態(tài)描繪之中③為竹畫開創(chuàng)了前所未有的新局面④鄭板橋更擅長畫竹⑤揚州八怪異軍突起⑥他題于竹畫的詩數(shù)以百記，豐富多彩）

竹子在我國傳統(tǒng)詩畫藝術(shù)中得到如此厚愛不是偶然的，因為它具有“寧折不彎”的豪氣和“中通外直”的度量，成為中華民族品格的一種象征。當代畫家李苦禪所寫的“未出土時便有節(jié)，及凌云處尚虛心”，道出了中國竹文化的精髓．。1.文中加點字注音全部正確的一項是

A.滌．（tiáo）強勁．（jìn）拙．厚（zhuō）精髓．（suí）B.滌．（dí）強勁．（jìng）拙．厚（zhuō）精髓．（suǐ）C.滌．（dí）強勁．（jìn）拙．厚（zhuó）精髓．（suǐ）D.滌．（tiáo）強勁．（jìng）拙．厚（zhuó）精髓．（suí）

2.文中加粗黑體字的字形有誤的一項是

A.題材 B.融入 C.異軍突起 D.數(shù)以百記

3.依次將下面三個詞語填入原文甲乙丙處最恰當?shù)囊豁検茿.氣魄極大 技藝高超 意境蕭疏

B.氣魄極大意境蕭疏技藝高超C.技藝高超意境蕭疏氣魄極大D.意境蕭疏技藝高超氣魄極大

4.請運用對聯(lián)知識從下列四句詩中為“竹露滴清音”選擇上句

A.香里蝶徘徊 B.荷風送香氣 C.江南采蓮處 D.移船白鷺飛5.文中第三段括號中畫線的句子排序正確的一項是

A.①④⑤②③⑥B.②⑤④⑥③①

C.⑤③①④②⑥ D.⑥①④③⑤②

6.對文段中文化常識表述有誤的一項是

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋、戰(zhàn)國時期的詩歌共300首，所以也稱“詩三百”。

B.白居易是唐代現(xiàn)實主義詩人，文中兩句詩體現(xiàn)了他詩歌語言通俗平實的特點。

C.劉禹錫是唐朝人，《陋室銘》《酬樂天揚州初逢席上見贈》都是他的作品。

D.蘇軾是唐宋八大家之一，他的作品有《水調(diào)歌頭明月幾時有》《記承天寺夜游》。

7.這幾幅與竹有關(guān)的書法作品，它們所用字體按其在漢字演變過程中出現(xiàn)的早晚排序，正確的一項是

① ②

③ ④

A.③④①② B.④③②① C.④③①② D.③④②①

二、古詩文閱讀（共16分）

（一）默寫（4分）

8.古代先賢為我們留下了不少文學精品，學習它們能提升文學素養(yǎng)，凈化心靈，陶冶情操。當我們徜徉洞庭湖畔時，就會自然吟誦起范仲淹的“（1），氣象萬千”；當我們登臨黃鶴樓遠眺時，就會想起崔顥“晴川歷歷漢陽樹，（2）”的名句；當我們抱怨

物質(zhì)生活不夠富足時，孔子用“（3） ， ，

，樂亦在其中矣”告訴我

們君子當具有安貧樂道的精神境界；當我們只知享受不思進取時，孟子用“（4） ， ”警示我們要有危機意識。

(二)古詩閱讀（6分）

雁門太守行

唐 李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

9.請你選取畫線詩句中的一聯(lián)，發(fā)揮想象，用自己的話描述你腦海中呈現(xiàn)的戰(zhàn)爭場面。

（2分）

10.蘇軾的《江城子 密州出獵》中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”與本詩中“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達的手法相同，情感類似，請加以說明。（4分）

（三）文言文閱讀（6分）

【甲】

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】

與友人書顧炎武

人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！狈蛞钥鬃又ィq須好學，今人可不勉乎？

①[孤陋]片面、淺陋。 ②[資]盤纏。 ③[審]詳細。 ④[稽]探究、考察。 ⑤[庶幾]差不多。 ⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。

11.下列選項中各有兩組詞語，每組詞語中加點字意思都相同的一項是（2分）A.每假．借于藏書之家/狐假．虎威 先達德隆望．尊/望．洋興嘆

B.計．日以還/不計．其數(shù) 益．慕圣賢之道/精益．求精

C.嘗．趨百里外/臥薪嘗．膽 援疑質(zhì)．理/蕙質(zhì)．蘭心

D.未嘗稍降辭色．/五顏六色． 同舍生皆被．綺繡/澤被．后世

12.翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（2分）

【甲】或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。

翻譯：有人遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。

理解：這一句寫出宋濂求師之難。他所求的老師面對門人弟子并不和顏悅色，有時甚至會訓斥學生，但為了能夠繼續(xù)請教，宋濂會表現(xiàn)得更加恭敬謹慎。

【乙】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

翻譯：因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

理解：宋濂毫不羨慕同學物質(zhì)生活的優(yōu)越，而只看中在學習中獲得的快樂。這一句強調(diào)只要精神

追求得到滿足，物質(zhì)生活條件的艱苦是微不足道的。

【丙】夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎？

翻譯：連孔子這樣的圣人，仍須努力地學習，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵自己嗎？

理解：作者認為孔子是圣人，可以不必非常努力地讀書，普通的人就必須努力讀書。

13.請你用上“既……也……”這組關(guān)聯(lián)詞，寫出從【甲】【乙】兩段文字中獲得的“為學”啟示。（2分）

三、名著閱讀（5分）

14.班級準備開展“做一個精神明亮的人”主題閱讀活動。請你從讀過的名著中選擇兩位“精神明亮”的人，結(jié)合內(nèi)容談談他們“精神明亮”的共同內(nèi)涵和具體表現(xiàn)，并談談你獲得的有益啟示。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）閱讀下面材料，完成15-17題。（共7分）

【材料一】

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全世界的普及與發(fā)展，人們開始逐漸適應網(wǎng)絡(luò)節(jié)奏。網(wǎng)絡(luò)不受時空限制，可以多方面地鏈接信息，且具有省時、省力、便利等特點。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，不僅使全世界實現(xiàn)了互聯(lián)，經(jīng)濟全球化成為必然趨勢，也無疑催生了電子商務這一新型運營模式的發(fā)展，為電子商務提供了平臺資源。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，到

6月為止，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模已經(jīng)達到6.39億，與底相比，用戶人數(shù)增長了2871萬，占據(jù)網(wǎng)民整體的74.8%。7月10日，國家郵政局發(fā)布《快遞市場監(jiān)管報告》。報告指出，我國快遞業(yè)務量超過美、日、歐發(fā)達經(jīng)濟體之和，占全球快遞包裹市場份額的一半以上，業(yè)務量規(guī)模連續(xù)五年穩(wěn)居世界第一，成為全球快遞包裹市場發(fā)展的動力源和穩(wěn)定器。

，這使得快遞包裝的環(huán)保問題持續(xù)被社會各界關(guān)注。據(jù)相關(guān)資料顯示，快遞包裝中常用的塑料袋、膠帶，含有塑化劑、阻燃劑等有害物質(zhì)，焚燒時會產(chǎn)生二惡英，嚴重危害人體健康，造成大氣污染；氣泡袋、氣泡膜多數(shù)由聚乙烯制成，是“白色污染”的主要來源，很難降解；封箱用的膠帶，主要材料是聚氯乙烯（PVC），如果埋在土里，100年也無法降解，對環(huán)境會造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。目前，因為生產(chǎn)成本、技術(shù)水平等方面的限制，多數(shù)企業(yè)對于開發(fā)和生產(chǎn)可降解的快遞包裝材料，發(fā)

展綠色化快遞包裝的積極性較弱。

圖片來源：《快遞市場監(jiān)管報告》

圖2：2014-快遞包裝消耗量統(tǒng)計表

【材料二】

面對泛濫成災的快遞垃圾，越來越多的電商、快遞企業(yè)主動承擔起社會環(huán)保責任。近年來，京東發(fā)布了“青流計劃”，蘇寧發(fā)布了“漂流箱計劃”，菜鳥發(fā)布了“綠動計劃”并在全國200個城市投入5000個綠色回收臺，中通也開啟了包裝回收行動，某些全自助快遞包裹自提站可現(xiàn)場回收快遞包裝盒……

在德國，商品包裝印有“綠點”標志，表明此產(chǎn)品制造商已向DSD（德國專門對包裝廢棄物回收利用的公益民間組織）系統(tǒng)支付商品包裝回收費。DSD系統(tǒng)將負責建設(shè)廢棄物收集網(wǎng)絡(luò)，并在適合的區(qū)域 ① 收集箱。居民從收集箱免費領(lǐng)取DSD系統(tǒng)的黃色垃圾袋后，將帶有DSD綠標的廢棄物分類裝入黃色專業(yè)垃圾袋。DSD系統(tǒng)定時進行收集和再分類，然后送到處理廠進行循環(huán)利用，能直接利用的運給產(chǎn)品制造商。

【材料三】

近日，我國國家市場監(jiān)督管理總局、國家標準化管理委員會采取快速程序發(fā)布了《全生物降解物流快遞運輸與投遞用包裝塑料膜、袋》國家標準，著力推廣快遞綠色包裝，充分發(fā)揮標準對快遞業(yè)綠色發(fā)展的支撐和引領(lǐng)作用。該項國家標準規(guī)定了用于物流快遞運輸用、投遞用全生物降解包裝膜、袋的產(chǎn)品要求、試驗方法、檢驗規(guī)則以及標志、包裝、運輸、儲存等，標準的發(fā)布實施有利于引導快遞業(yè)推廣使用全生物降解包裝，提高物流快遞運輸與投遞用包裝塑料膜、袋的降解處理和回收利用水平，促進資源節(jié)約與綜合利用。

下一步，國家市場監(jiān)督管理總局、國家標準化管理委員會還將陸續(xù)研制發(fā)布一批快遞綠色包裝國家標準，加快完善與綠色理念相適應，覆蓋生產(chǎn)、使用、回收和處置等全生命周期的②，助力快遞包裝“綠色革命”。

15.根據(jù)【材料一】中圖1和圖2的信息，在【材料一】的橫線處補寫一句話。（2分）

16.依據(jù)上下文，在【材料二】和【材料三】橫線處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵海?分）

A．①放置②快遞綠色包裝質(zhì)量標準B．①放置②快遞綠色包裝標準體系C．①處理②快遞綠色包裝質(zhì)量標準D．①處理②快遞綠色包裝標準體系

17.綜合以上三則材料，說說如何實現(xiàn)快遞包裝“綠色革命”？（3分）

（二）閱讀下面材料，完成18-21題。（共12分）

河套憶

梁衡

①白居易憶江南，最憶的是紅花、綠水、桂子、芙蓉。我卻常想起西北的河套，想那里的大漠、黃河、沙棗、蜜瓜。

②一九六八年底，我從首都的學校畢業(yè)后被分配到內(nèi)蒙古西部的一個小縣里，迎接我的是狂風飛沙，幾乎整天整日天地混沌朦朧，嘴里沙土不絕。風頭過來時，路上的人得轉(zhuǎn)過身子，逆風倒行。那風也有停歇的時候，一天我們幾個人便乘了這個難得的機會，走出招待所，穿過那些武斗留下的殘墻斷壁，到城外去散心。只見冰冷的陽光下起伏的沙丘如瀚海茫茫，一直黃到天邊。沒有樹，沒有草，沒有綠，甚至沒有聲音。在這里好像一切都驟然停止。我們都不說話，默默地站著，耳邊還響著上午分配辦公室負責人的訓話：“你們這些知識分子在這里自食其力，好好改造吧?！敝R就是力量。我們這幾個人本是有力量的，有天文知識、化學知識、歷史知識，可是到哪里去自食其力呢？眼前只有這一片沙漠，心頭沒有一點綠蔭。

③春天到了，我被派和民工一起到黃河邊去防汛。開河前的天氣是陰沉低悶的，鉛灰色的天空，像一口大鍋扣在頭上，不肯露出一絲藍天。長長的大堤裹滿枯草蓬蒿，在風中冷得顫抖。那茫茫大河本是西來，北上，東折，在這里繞了一個彎子又浩浩南去的。如今，卻靜悄悄的，裹一身銀甲，像一條沉睡的巨龍。而河的那岸便是茫茫的伊克昭沙漠，連天接地，一片灰黃。我一個人巡視著五六里長的一段堤，每天就在這蒼天與莽野間機械地移動，像大風中滾動著的一粒石子，我的心也像石頭一樣的沉。我只盼著快點開河，好離開這憂郁的天地。

④一天下午，當我又在河上來回走動時，眼睛突然一亮，半天上云開一線，太陽像一團白熱化的水團，擠開云縫，火團旁那鉛塊似的厚云受不了這熾熱，漸漸由厚變薄，被熔化，被蒸發(fā)。云縫越來越寬，陽光急瀉而下，在半空中灑開一個金色的大扇面。這時遠處好似傳來隱隱的雷鳴，我的心激動了，側(cè)過耳朵靜靜地聽著，聲音卻好像是從腳下發(fā)出的。啊，老河工說過，春氣是先從地下泛動的。忽然我又發(fā)現(xiàn)，不知何時，黃河那身銀色的鎧甲裂開了一線金絲，在漸漸地擴寬。那是被禁錮了一冬的河水啊，正在陽光下歡快地閃出軟軟的金波。不一會兒偌大的冰河就破碎了，浮動了?！続】黃河伸伸懶腰蘇醒了，寬闊的水面漂著巨大的冰塊，順流直下，浩浩蕩蕩，像一支要出海的艦隊。那冰塊相撞著發(fā)出巨大的響聲，有時前面的冰塊流得稍慢一些，后面的便斜翹著，一塊趕一塊地壓了上來，瞬時就形成一道冰壩，平靜的河面陡然水漲潮涌。北國的春天啊，等不得那柳梢青綠，墻頭杏紅，竟來得這樣勇猛。

⑤【B】不知何時，堤外的河灘里跑來一群覓草的馬，它們狂奔著，嘶鳴著，一會兒吻吻地下的春泥，一會兒又仰天甩著長鬃。我被感染了，不禁動了那在心頭關(guān)鎖了許久的詩情，輕聲詠道：

俯飲千里水，仰嘶萬里云。

鬃紅風吹火，蹄輕翻細塵。

【甲】

⑥春天過后，我們被分配到一個生產(chǎn)隊去當農(nóng)民。每天擔土拉車，自食其力。生活是單調(diào)的，但倒也新鮮。書全部鎖進了箱子。我從頭學著怎樣鋤草、間苗、打坷垃。我已學會用一根叫“擔杖”的棍子擔土，學會不怕膻味吃羊肉湯泡糕，還知道酸菜燴豬肉時最好用銅鍋，那菜就越煮越泛出新綠。高興時也去和放馬的后生們一起騎上馬在草地上狂奔，只是不敢備鞍，怕摔下來掛了鐙。一次，我從牧人處得到了一個黑亮的野黃羊角，竟用心地雕起煙嘴來。漸漸，我們的飯量大了，胳膊腿粗了，只是不怎么用腦了，對箱子里的書也漸漸淡忘。只有偶爾開會夜歸，抬頭望天，學天文的就指給大家，那是“牛郎”，那是“織女”。抱把柴火蒸饅頭時，學化學的就挽起袖子來兌堿，算是我們還有一點知識。

⑦夏初的一夜，經(jīng)過一天的勞累，我在泥壁草頂?shù)男∥堇锖ㄅP。一覺醒來，月照中天，寰宇一片空明，窗外的院子白得像落了一層薄霜?！疽摇坎恢獮槭裁矗也挥X動了對北京的思念。這時的北海，當是碧水漣漣，繁花似錦了。鐵獅子胡同我們那個古老的校園——那里曾是魯迅先生不能忘卻的劉和珍君犧牲的地方——這時那一樹樹的木槿該又用她碩密的花朵去遮掩那明凈的教室。圖書館的樓下一定也泛起了一陣陣的清香，那滿園的丁香該已經(jīng)開放。和著月色，我憶起宋人的詩句，“暗香浮動月黃昏”。這樣不知過了多時，便又在一種浮動的暗香中蒙眬睡去。

⑧翌日，我起來掃院子，鼻間總有一種若有若無的清香。我懷疑還是昨夜的夢，但這香又總不肯退去。原來沙棗花已悄悄綻開。我拉著掃把佇立著，房東大爺看見了說：“后生，想家了吧，春過了，你們也該走了?！薄颈课艺f：“大爺，我們不走了，就在這里當一輩子農(nóng)民?！辈涣希右欢?，臉上閃過一絲不快：“那還行？那還行？”

⑨一年后，我們自然是分配了，工作了，各自去自食其力了。去年夏天，我們這一伙河套人在北京的一個朋友家里小聚。主人說要給大家吃一件稀罕物，說著便捧出一個金黃如碗大的東西。眾人一見，不覺齊聲驚呼：“河套蜜瓜！”在北京見到這種東西，真如他鄉(xiāng)遇故人，席間氣氛頓時活躍。瓜切開了，那瓤像玉，且清且白，味卻極甜，似糖似蜜，立時香溢滿室。老朋友們盡情暢談，經(jīng)過那場滄桑之變，各人終于又走上了自己的路。大家訴說著，互相安慰、祝賀、勉勵。當然，也少不了憶舊，重又陶醉河套平原那迷人的夏夜、火紅的深秋，最后自然又談到桌上的蜜瓜。那樣苦的地方，怎么能產(chǎn)出這樣好的瓜呢？我們這些在那塊土地上生活過的人自然知道，正因為經(jīng)了那風沙、干旱和早晚極懸殊的溫差，這瓜里的蜜才釀煉得這樣甜、這樣濃。事物本是相反才能相成的。

⑩河套，我永不會忘記那個我剛開始學步的地方。（有改動）18.梳理文章3-7段內(nèi)容，完成表格。（3分）

19.下面這句話“我的心解凍了”放到文中【甲】【乙】【丙】哪一處最合適？（2分）

20.本文語言形象生動，請你從【A】【B】中任選一處，作簡要的賞析。(3分)

21.文章圍繞題目“河套憶”多方選材，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。結(jié)合文章內(nèi)容，說說這樣選材的用意。（4分）

（三）閱讀下面材料，完成22-24題。（共6分）

①美好的事物人人向往，若是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某兒童畫展，一位小朋友的作品上有一個洞，評審們好奇地問：“這是不是一幅破損的作品？”小朋友回答道：“這是世外桃源的入口。”孩子的答案，耐人尋味。如何擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一個需要全社會去回答的課題。

②眾所周知，美是有力量的，沒有美育的教育是不完整的教育。幾千年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育?！眴滩妓挂苍毖裕O果與其他計算機公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時，始終保持對藝術(shù)和美的追求。

③然而，如何在國民教育體系中賦予美育應有的位置，更有力度地去培養(yǎng)和提升每一個公民的審美能力，卻長期缺少行之有效的方法。這或許是因為，社會上并沒有形成對審美能力的饑渴感。其實，在人生每一個有趣的方面，都有美感的存在。美術(shù)館內(nèi)，許多人駐足于一幅名畫前，凝神欣賞；音樂廳內(nèi)，觀眾為一首樂曲微笑、頷首、動心；街頭駐足，白發(fā)蒼蒼的老人衣著得體，妝容精致，從你身邊神采奕奕地走過，這些都是美的窗口。可是，肯定也有不少人認為，美既不能充饑，也不能養(yǎng)家糊口，不懂審美也沒什么大不了。

④只是，在物質(zhì)供應日益豐沛、精神追求問題愈顯突出的現(xiàn)代社會，審美能力將發(fā)揮越來越重要甚至是不可替代的作用。對個人未說，它關(guān)系到感受生活的能力。我們每個人身處相同的世界，但是對于美的理解不同，打量世界的視角不同，感受到的幸福程度也就不同。審美能力的提升可以讓人們脫離低級趣味、低俗藝術(shù)，提高鑒賞水平和藝術(shù)素養(yǎng)，慢慢地從俗到雅。難怪有人說，從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。

⑤對社會而言，審美能力也是培育歷史文化意識的重要基礎(chǔ)。如今，盡管有越來越多的人出國后選擇去盧浮宮、大英博物館、瑪雅美術(shù)館參觀，但走馬觀