五上三單元《一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 省賽獲獎(jiǎng)》教案

班級(jí)29、30執(zhí)教周憲課時(shí)課時(shí)備課時(shí)間最新年月日課題第三單元：小數(shù)除法—一個(gè)數(shù)除以小數(shù)1課型新授電教課（是）上課時(shí)間最新年月日教學(xué)目標(biāo)1、掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算。2、經(jīng)歷小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過程，體驗(yàn)遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)之間的相互聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。4、學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)解決問題的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：把除數(shù)除法化成整數(shù)的方法。板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)（總課時(shí)）一、檢查復(fù)習(xí)情況。1．昨天老師布置大家回家復(fù)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)以及預(yù)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)，請(qǐng)大家以小組為單位，交流自己的學(xué)習(xí)情況。2．學(xué)生分小組交流，教師巡視。選取各組預(yù)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生作品準(zhǔn)備展示，并給相應(yīng)的小組加分。3．展示優(yōu)秀作品。各小組組長匯報(bào)各組情況，教師給各小組相應(yīng)加減分。4．教師展示本節(jié)課需掌握的內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)，上大于1還是小于1怎樣判斷小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是怎樣的當(dāng)除數(shù)變成小數(shù)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦商不變的性質(zhì)是怎樣的二、討論交流。1各小組根據(jù)老師的教學(xué)要求再次討論，組長分配任務(wù)，并推薦本組發(fā)言人。2集體交流，解決問題。三、探索新知1．引入新課。教師出示教材第28頁例4的情境圖。教師：從圖畫上你知道了哪些信息奶奶提出了什么問題學(xué)生觀察圖畫，可能會(huì)說出：1奶奶編一個(gè)“中國結(jié)”要用0.85m絲繩；2這里有7.65m絲繩；3這些絲繩可以編幾個(gè)“中國結(jié)”2．教師：要求這些絲繩可以編幾個(gè)“中國結(jié)”，應(yīng)怎樣計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生列出算式，教師板書：÷=（個(gè)）教師：除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算3．小組合作，討論交流。組織學(xué)生在小組中討論該如何計(jì)算，然后組織匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說出：利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。765765085擴(kuò)大到它的100倍765085擴(kuò)大到它的100倍765765008594．教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，邊板書邊講解：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到它的100倍，使除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。5．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并相互檢查。教師強(qiáng)調(diào)：采用移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置來把被除數(shù)和除數(shù)乘100，在豎式中把小數(shù)點(diǎn)和沒有用的0畫去。四、鞏固練習(xí)1．教材第28頁“做一做”。先組織學(xué)生根據(jù)題目要求在小組中相互說一說怎樣計(jì)算，再在練習(xí)本上進(jìn)行練習(xí)，教師指3名學(xué)生板演，然后集體訂正。2．根據(jù)商不變的性質(zhì)填一填?！?÷3÷=（）÷7÷=÷16÷=÷18指名學(xué)生口答，其余學(xué)生訂正。3．有兩根繩子，第一根長68.6m，是第二根繩的倍。第二根繩長多少米1指名學(xué)生讀題，分析題意。2學(xué)生列式并計(jì)算