五年級下冊英語教學計劃

最新年上學期五年級英語教學計劃泉塘小學張娟一、教材分析我們使用的湘少版五年級下冊教材是根據(jù)《新課程標準》要求進行編寫，以話題---功能---結構---任務相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡任務型教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。本教材共有12個單元組成，其中第一單元--第十二單元為教學單元，每單元按照3課時編排，由A、B、C、D、E、F六個部分構成，以下主要分析每個單元各部分內容：ALitenanda這部分是一單元中最重要的基礎部分，除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般將來時、一般過去時、祈使句、情態(tài)動詞、therebe結構等等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的朗讀能力和會話能力。在教學中，教師要盡量創(chuàng)設交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用―先聽說、后讀寫，先整體、后局部的方法，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。BLet’earn這部分給出了一些新單詞、詞組和短句等，主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求―三會，有的卻要求掌握。教師在教學中，要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學有機地結合起來，使學生能在情景中學習和運用詞匯；不能盲目提高要求，應承認學生認知水平的差異性。CLet’ent，供學生自己學習、自我檢測以及教師對學生情況作評價和總結用。二、學生情況分析經(jīng)過兩年半的學習，五年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退，因此兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。本冊中所涉及的一般將來時、一般過去時、祈使句、情態(tài)動詞、therebe結構的用法等對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的學習和畢業(yè)考試打好基礎。三、培養(yǎng)的學習目標（一）知識目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。（二）能力目標

1、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

3、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

4、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。（三）情感目標

1、能對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、能主動了解西方文化，并明了中西文化的差異。

3、能養(yǎng)成同學間相互學習，相互幫助的習慣。

4、能對學習中遇到的問題，主動請教同學或教師。四、教學措施1、課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。2、根據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。4、教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。5、詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。6、滲透任務型教學，培養(yǎng)學生活用英語完成任務的本領。7、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學進度安排第一周-第二周：Unit1We’regoingtoreadtorie3課時第二周-第三周：Unit2We’regoingtodoomereearch3課時第四周-第五周：Unit3Let’maeaite3課時第五周-第六周：Unit4Don’ttahere3課時第七周-第八周：Unit5When’ourbirthda3課時第八周-第九周：Unit6I’maeabeautifucard3課時第十周-第十一周：Unit7There’achoo3課時第十一周-第十二周：Unit8CanouhowmethewatotheXinhuaHote3課時第十三周-第十四周：Unit9He’indtochidren3課時第十四周-第十五周：Unit10Where