語文西師版六年級下冊 《翻越大雪山》教案-第二課時

《越雪》案教學(xué)目1.結(jié)合具體的語境體味和推敲詞的表達(dá)效果。2.體會紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)不拔的毅力以及英勇無畏的革命精神。3.感受現(xiàn)今幸福生活的來之不易教學(xué)重體會環(huán)境描寫的作用。教學(xué)難體會紅軍的英勇無畏的革命精神。教學(xué)方給學(xué)生提供自主探究的空間。課前準(zhǔn)生字新詞卡片、視頻、課件。課時安2課教學(xué)過一導(dǎo)孩子們，紅軍在翻越大雪山的過程中，曾遇到了哪些困難，讓我們穿越歷史的隧道，再次走進(jìn)課文，去感受那一幕幕驚心動魄的場面吧。二新課件出示有關(guān)故事情節(jié)的圖片使用學(xué)師”照收學(xué)典成，”授課系中示精讀感悟，品味文本1.學(xué)習(xí)第5段(1)紅軍在翻越大雪山過程中首遇到了什么困難？他們是怎樣克服的？默讀課文第段，在相應(yīng)的句子下作上記號。(2)匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住環(huán)描寫的句子“一到山腳??到處都是雪，雪，雪?！薄斑@里的地形??摔下雪壁體會環(huán)境的險惡。作者不惜筆墨著力進(jìn)行環(huán)境描寫用意何在？面對險惡的環(huán)境紅軍戰(zhàn)士么做的？這些險惡的環(huán)境被救出來的人拍身上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)?！毙纬闪缩r明的對比，從中你感受到了什么？

(3)引導(dǎo)朗讀，讀出自己的體會2.學(xué)習(xí)第6段(1)紅軍戰(zhàn)士越往上爬面臨的困越大，“大家都拼盡全身力氣”，艱難地前進(jìn)，“拼盡”可換成哪些詞？為何用“拼盡”？默讀第，并在相應(yīng)的詞句下作上記號。(2)全班交流。從“像被無數(shù)把尖刀割著”、“渾身哆嗦”、“牙齒打顫”體會天氣冷到極點(diǎn)；從“頭暈?zāi)X漲，呼吸困難”要是??就??”這些句子中體會紅軍將士邁步前進(jìn)極端困難，并且隨時都有生命危險，所以大家都“拼盡”全身力氣，挑戰(zhàn)極限，翻越雪山。(3)引導(dǎo)朗讀，并通過引讀、結(jié)插圖或浮現(xiàn)畫面的方法引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。感受課文，拓展延伸過渡：雪山無情，人有情；氣候惡劣，但“人定勝天”！看吧，我們的紅軍戰(zhàn)士是怎樣用頑強(qiáng)的意志，人間的真情去戰(zhàn)勝那堅(jiān)實(shí)的冰山的！3.讀7~12段，在你深受感動的方作上批注。4.小組交流閱讀感受。5.全班交流。從“一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了”可看出，戰(zhàn)士江良蘭在生命的最后一刻，是忍受著怎樣的痛苦折磨在風(fēng)雪里前進(jìn)。從“指導(dǎo)員望著??心想??也要挪過山去?！笨煽闯鏊麄兓茧y與共，唇齒相依；他們不是親人，勝似親人；他們之間的情誼比山高，比海深。6.第11段的省略號，省略了什么內(nèi)容？展開想象的翅膀，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。7.讀12段寫景的句子，與前面寫景的句子作比較，看看有什么不同，你從中體會到什么？（感情色彩不同，烘托出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝自然，越過雪山的喜悅心情。）三練1.給面的字注音。攙（）踉（）

刨（）蹌（）2.解下列詞語。哆嗦：攙扶：硬邦邦：

四總在認(rèn)真分析過課文并理清文章絡(luò)后用心體會課文的主旨理和體會科長征精神和紅軍精神，并向他們學(xué)習(xí)。五作1.結(jié)