小熊拔牙教案

小熊拔牙教案小熊拔牙教案（通用5篇）小熊拔牙教案1設(shè)計意圖：《小熊拔牙》是幼兒喜愛的表演故事之一。我通過多種形式讓幼兒反復(fù)感受故事情節(jié)、學(xué)習(xí)角色對話、欣賞同伴表演，現(xiàn)在幼兒已能初步分組進(jìn)行完整表演，但在游戲中幼兒的分組協(xié)商、布置場地用了較長的時間，且他們對角色的性格特征表現(xiàn)還不夠形象生動。因此，我設(shè)計此次游戲，旨在引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用動作表情、語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的性格特征，逐步提高幼兒的表演游戲水平！游戲目的：1、能運(yùn)用語氣、動作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。2、能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。游戲準(zhǔn)備：1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個。3、漢字：小熊拔牙。游戲過程：（一）開始部分：1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：提問：（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？（2）你從什么地方看出小熊很可愛？（請個別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評價。）3、提出游戲要求：（1）比比看誰把小熊演得最可愛。（2）當(dāng)好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場景。（二）游戲部分：幼兒游戲，教師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語氣、動作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。（三）結(jié)束部分：1、幼兒收拾玩具。2、講評：（1）你覺得你們組誰表演的小熊最可愛？為什么？（2）表揚(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。大班角色游戲時間：20xx年11月25日上午地點(diǎn)：泉州市機(jī)關(guān)幼兒園大一班執(zhí)教者：楊燕瑜指導(dǎo)教師：何玉瑜、汪雅芬預(yù)定（主題）：娃娃圖書館、美容院、理發(fā)店、小醫(yī)院、老記面線糊等一、設(shè)計意圖：升入大班后，幼兒的游戲興趣逐漸增強(qiáng)，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識，以物代物的能力有所提高，和同伴協(xié)商、分工合作較好，在游戲中輕聲交往的習(xí)慣也有較大進(jìn)步，在教師有意識地引導(dǎo)下，部分幼兒開始學(xué)習(xí)發(fā)展新的游戲情節(jié)。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。二、活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。2、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。三、活動準(zhǔn)備：1、各游戲玩具若干：圖書館：角色標(biāo)記牌、圖書、圖書架、借書證、桌子、椅子等。美容院：角色標(biāo)記圍裙、化妝品瓶罐、被單、枕頭、口罩、浴帽等。小醫(yī)院：藥箱、病歷卡、針筒、藥瓶、體溫計、白大褂、聽診器、等。老記面線糊：服務(wù)員帽子、面線糊、豆腐干、海蠣、炒蛋、油條、香腸、小碗、小碟、勺子、鑷子、桌布、桌子、椅子。銀行：柜臺、錢箱、取款存折、錢等。理發(fā)店：塑料剪刀、圍脖布、毛巾、洗發(fā)水瓶子、熱水器、桌子、椅子、理發(fā)師角色標(biāo)記等。2、事先規(guī)劃好各游戲場地。四、活動過程：（一）開始部分：1、談話引入，表揚(yáng)上次游戲中個別幼兒的創(chuàng)造性行為，激發(fā)幼兒在本次游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩法。引導(dǎo)語：“請你說說，在今天的游戲中你想怎樣玩才能讓游戲更有意思?！?、提出游戲要求：（1）游戲時多動腦筋，多想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）明確自己所扮角色，堅守崗位。（3）游戲中做到“三輕”，聲量不超過背景音樂的聲音。（二）基本部分：幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。并以角色身份適時介入指導(dǎo)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。如：醫(yī)院增設(shè)“體檢科”，檢測視力、量身高等。（三）結(jié)束部分：1、幼兒收拾整理玩具。2、師生共同評價游戲中發(fā)展游戲情節(jié)的情況，表揚(yáng)音量控制得比較好的游戲組。小熊拔牙教案2活動目標(biāo)：1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。3、能大膽講評、提出自己的見解。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙?zhǔn)備：1、各種動物頭飾。2、娃娃家的.小桌椅、糖果、果醬等。3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等?；顒舆^程：一、討論：你最喜歡表演什么游戲？為什么？二、提出表演要求1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。3、幼兒以組為單位商量角色的分配。三、幼兒表演。一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。1、熊爸爸和小熊對話。2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。四、講評。1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。2、幼兒提出要是有音樂就更好了。3、動作還可以豐富些。4、教師總結(jié)。五、提出下次游戲的要求。1、選擇合適的音樂。2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)?；顒臃此迹夯顒又袦?zhǔn)備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。小熊拔牙教案3活動設(shè)計背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計的活動中來?；顒幽繕?biāo)1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。2、知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。3、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2、感受刷牙的快樂和好處活動準(zhǔn)備幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？二、教師分段講故事《小熊拔牙》。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：（鼓勵幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作）1、小熊為什么牙痛？他碰到了誰？2、兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1、兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？2、兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？3、小熊怎么樣了？四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1、兔大夫最后請誰來幫忙？牙拔出來了嗎？2、兔大夫是怎么說的？小狗和小貓怎么說的？3、最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1、老師利用模型，邊示范，邊講解。2、幼兒討論正確的刷牙方法。3、人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4、組織幼兒徒手練習(xí)。5、放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更認(rèn)真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。小熊拔牙教案4活動目標(biāo)1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。2、知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。重點(diǎn)難點(diǎn)在這節(jié)語言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙；難點(diǎn)是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶?；顒舆^程一、開始部分：說一說：小朋友在家自己會刷牙嗎？吸引幼兒興趣。教師：有只小動物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？二、基本環(huán)節(jié)：分段欣賞故事《小熊拔牙》1、教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒翻看幼兒用書。2、教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？3、教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？4、教師：給小熊拔牙的時候發(fā)生了什么事？三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請幼兒翻看幼兒用書。2、教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？3、教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？4、教師：小熊怎么樣了？四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請幼兒翻看幼兒用書。2、教師：兔大夫最后請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？3、教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？五、結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)教師：小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼?。∥覀儜?yīng)該每天早晚都刷牙，好好愛護(hù)自己的牙齒。并示范如何正確地刷牙。延伸環(huán)節(jié)請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。教學(xué)反思今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又校芏嘤變哼€沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對幼兒的基本健康常識教育。小熊拔牙教案5一、活動目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《小熊拔牙》故事的大體內(nèi)容，知道刷牙的重要性。2、技能目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下能根據(jù)圖片簡單地復(fù)述故事。3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣，喜歡參加講故事活動。二、活動重難點(diǎn)1、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。2、活動難點(diǎn)：能根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事。三、活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有類似聽故事的經(jīng)驗(yàn)、幼兒會說《刷牙歌》。四、活動過程（一）導(dǎo)入部分――設(shè)懸導(dǎo)入老師：“一封信去旅行，郵筒里停一停，郵局里蓋個章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信來了，我們一起來看看今天的信上面寫了什么吧！噢，原來是一個故事，還有幾張圖畫，那接下來一起來看看吧！”（二）基本部分――講故事1、教師出示圖片，根據(jù)圖片提問幼兒。（1）教師根據(jù)圖片做引導(dǎo)性提問。師：圖片中的小熊在干什么？它為什么要拔牙？是誰給它拔的牙？（2）教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。2、教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）教師根據(jù)圖片繪聲繪色地講述故事內(nèi)容，同時注意引導(dǎo)幼兒觀察圖