《電工電子技術(shù)與技能》教案6

PAGEPAGE6課題序號(hào)06授課班級(jí)16機(jī)電1授課課時(shí)2授課形式理實(shí)一體授課章節(jié)名 1.5定律使用教具 多媒體教學(xué)目標(biāo)1、支路、回路、網(wǎng)孔、節(jié)點(diǎn)的定義。2、基爾霍夫電流定律和電壓定律的內(nèi)容及公式。教學(xué)重點(diǎn)

電路中常用物理量電路中常用物理量的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)掌握利用支路電流法求解各支路電流。更新、補(bǔ)充、刪節(jié) 無(wú)內(nèi) 容課外作業(yè)課后習(xí)題P25三教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境（例如求某電阻中的電流讓學(xué)電流。二、新知講解基爾霍夫電流定律支路節(jié)點(diǎn)基爾霍夫電壓定律回路三、總結(jié)：學(xué)生在初中物理課和前幾節(jié)接觸的都是簡(jiǎn)單直流電路的知識(shí)，相對(duì)而言難度較四、布置作業(yè)課堂教學(xué)安排創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入新知講授

主要教學(xué)內(nèi)容及步驟多媒體投影幾種復(fù)雜直流電路，設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題（例如求某電阻中的電流）讓學(xué)生們利用所學(xué)知識(shí)分析解決，當(dāng)學(xué)生分析時(shí)遇到難題時(shí)，自然由簡(jiǎn)單直流電路過(guò)渡到復(fù)雜直流電路，導(dǎo)入新課?；鶢柣舴蚨梢?、導(dǎo)入新課（例如求某電阻中的電流義。注意講清楚每一個(gè)支路對(duì)應(yīng)一個(gè)電流。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：基爾霍夫電流定律（一）基爾霍夫電流定律教師活動(dòng)：將電流比作水流，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)一中各支路電流的數(shù)值關(guān)系，引出并驗(yàn)證基爾霍夫電流定律。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電流定律，并練習(xí)應(yīng)用。分組求解例題。教學(xué)內(nèi)容：支路：一段不分叉的電路。節(jié)點(diǎn)：三條或三條以上支路的連接點(diǎn)。KCL定律的內(nèi)容：對(duì)于電路中的任意節(jié)點(diǎn)上，任一瞬時(shí)，電路在該節(jié)點(diǎn)處電流的代數(shù)和為零，即例題解析[例] 列出圖1.21中所示電路中節(jié)點(diǎn)A的基爾霍夫第一定律表達(dá)式。（二）基爾霍夫電流定律的推論教師活動(dòng)：借助多媒體的動(dòng)畫(huà)演示引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生得出推論。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀察多媒體動(dòng)畫(huà)，討論總結(jié)推論。教學(xué)環(huán)節(jié)2：基爾霍夫電壓定律教師活動(dòng)：演示基爾霍夫定律實(shí)驗(yàn)二引導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)、觀察、分析各元件兩端電壓的數(shù)值關(guān)系，引出并驗(yàn)證基爾霍夫電壓定律。通過(guò)一個(gè)具體電路的分析，推導(dǎo)出開(kāi)路電壓等于從ａ點(diǎn)到ｂ點(diǎn)所經(jīng)路徑上全部電壓的代數(shù)和。教學(xué)內(nèi)容：回路：在電路中由支路組成的任一閉合路徑。KVL（或各元件）壓的代數(shù)和等于零。例題解析1.21KVL3：支路電流法學(xué)生活動(dòng)：在教師的的啟發(fā)下討論、總結(jié)、理解支路電流法的含義和應(yīng)用。分組討論求解例題。學(xué)生分組討論、分析、總結(jié)具體求解步驟如下：標(biāo)出各支路的電流方向和網(wǎng)孔電壓的繞向。mm－1總結(jié)歸納

用基爾霍夫電壓定律列出網(wǎng)孔的回路電壓方程 (n條支路列n-（m-1）個(gè)方程)。聯(lián)立方程求解各支路的電流(nn向與假設(shè)方向相同，反之則相反。 1、基爾霍夫電流定律，簡(jiǎn)稱 I I入 出2、基爾霍夫電壓定律，簡(jiǎn)稱KVL，又稱回路電壓定律。它反映了電路中各個(gè)元件電壓之間的關(guān)系。其內(nèi)容為：在任意瞬間，沿電路中任一回路，各段電