《在實踐中追求和發(fā)展真理》

人的認識從何而來實踐及其特點

實踐是認識的基礎來源目的、歸宿動力檢驗標準含義基本形式特點回顧復習第一頁，共14頁。自主學習及學法指導：【課前預習】1.依據(jù)導學案，結合學習目標和學習重點與難點，研讀課本46—49頁，做好問題標注。2.識記理解真理的含義和基本屬性。3.理解認識具有反復性、無限性、上升性。4.分析說明追求真理要與時俱進?！疚业囊苫蟆空故居懻撛谧灾鲗W習過程中遇到的疑惑：【知識體系】自主建構本節(jié)內(nèi)容知識體系：第二頁，共14頁。合作探究1.學生(個別）自主建構本節(jié)知識體系板書，并做一講解。1.小組合作，探究討論“我的疑惑”。2.完成導學案課堂探究一、課堂探究二。

備注一：知識體系講解如有知識點的遺漏、失誤、理解不不透徹的地方其他同學可做補充。備注二：組內(nèi)能解決的問題組內(nèi)解決，組內(nèi)不能解決的問題，各小組展示到黑板上共同解決。第三頁，共14頁。一、真理是客觀的第四頁，共14頁。1、真理的含義

真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映.認識事物真理謬誤正確反映歪曲反映第五頁，共14頁。

真理的形式真理的內(nèi)容真理的檢驗標準真理是客觀的，真理面前人人平等主觀的客觀的客觀的2、客觀性是真理最基本的屬性第六頁，共14頁。二、真理是具體的有條件的第七頁，共14頁。

1、真理都是有條件的（真理的條件性）任何真理都有自己的適用條件和范圍。真理具有條件性，這是真理的又一屬性。

只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁的一小步，真理便會變成謬誤。

——列寧第八頁，共14頁。2、真理都是具體的（真理的具體性）

任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。指主觀認識符合當?shù)氐膶嶋H.指主觀認識符合當時的實際.第九頁，共14頁。三、追求真理是一個過程第十頁，共14頁。1認識具有反復性認識的主體受各種條件制約認識的客體是復雜變化的原因實踐認識再實踐再認識三追求真理是一個過程思考：為什么認識會有反復性？所以人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過第十一頁，共14頁。（2）認識具有無限性

認識的主體（人類）

認識的基礎（實踐）：世代延續(xù)：不斷發(fā)展

認識的對象(物質世界)：無限變化

毛澤東思想的進一步發(fā)展的歷程說明了什么？第十二頁，共14頁。1）認識運動是一種波浪的前進或者螺旋的上升2）真理總是在實踐中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷超越自身3.認識具有上升性（真理是不斷向前發(fā)展的）

人的認識運動不是圓圈式的循環(huán)運動，而是波浪式前進或螺旋式上升認識發(fā)展的總趨勢第十三頁，共14頁。在實踐中追求和發(fā)展真理認識是一個從實踐到認識、從認識到實踐的多次反復的波浪式前進或螺旋式上升的過程*與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)展真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理方法論要求