《品德與社會》人教版《誠信是金》與評析

《品德與社會》（人教版）《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識誠信，了解誠信在生活中的重要性；理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。2．能力目標(biāo)：理解誠信在社會生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。3．情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗(yàn)誠信，做誠信的主人。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中講誠信。難點(diǎn)：讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。教具準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件、卡片等。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課聽一聽：師：今天，老師帶來了一個話題想和大家討論。討論之前，先請大家聽一個故事出示課件：有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”7個背包。船到江心的時候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動起來。艄公說：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個背包，方可安渡難關(guān)。”年輕人哪個都不舍得丟，思索了一會，他把“誠信”丟進(jìn)了水里。問一問：師：現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場。同學(xué)們，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的某單位主管，比如，你是我們丹江小學(xué)的校長，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負(fù)責(zé)招聘的主管商量一下。演一演：師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……學(xué)生可能回答：不同意。想一想：師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢生可能說：你沒有誠信，我怎么能相信你呢師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學(xué)和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽(yù)。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是板書“誠信是金”。點(diǎn)評：學(xué)生的日常生活大多是學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線，他們接觸社會的機(jī)會少。因此，教師采用典型事例，讓學(xué)生學(xué)會分析是非，從而在腦海中樹起誠信這面旗幟。二、師生探究，學(xué)習(xí)新課一談?wù)\信的價值。師：課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)誠信的故事，誰愿意把你的故事說給大家聽并談?wù)勥@個故事讓你感受最深的是什么師：我們一起來聽一段日記，是一個和你們差不多大的小男孩寫的。出示掛圖在文具用品商店里，一個小男孩買文具，售貨員多找了他5元錢，他拿著錢沒有還給售貨員，躲進(jìn)了人群中。師：從這一點(diǎn)來看，誠信在他心中的價值是多少師：請同學(xué)們幫小男孩算一算，他得到了什么又失去了什么二誠信自問。師：同學(xué)們，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢有沒有它曾悄悄離開我們的時候師：從同學(xué)們的講述中，感受到不講誠信的時候，心里是難受的，只有講了實(shí)話后心里才舒服。三與誠信同行。師：不過社會是復(fù)雜的，面對誠信，是不是每個人都會最終選擇誠信呢出示教科書第11頁的圖片在你的生活中遇到過這樣的事情嗎如果你生活在一個人們都不誠實(shí)，都不講信用的環(huán)境里，你會感到怎樣為什么生小組討論，全班交流。師：我們需要誠信，我們的社會更需要誠信。你能不能在老師發(fā)給你的卡片上寫關(guān)于誠信的一句話、一個格言、警句等，來提醒自己時刻都要講誠信。生寫。師：當(dāng)你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片；當(dāng)你的親人、伙伴忽略了誠信的時候，請你送給他這張卡片。點(diǎn)評：教師不拘泥于課本資源，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，開發(fā)課程資源，以學(xué)生喜聞樂見熟悉的故事形式入手，從生活中的小事說起，使學(xué)生面對誠信能真切體驗(yàn)，有話可說。三、總結(jié)升華，選擇作業(yè)1．設(shè)計(jì)一份以誠信為主題的手抄報。2．對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行誠信狀況調(diào)查活動