《學(xué)前兒童美術(shù)教育》課程教學(xué)大綱

《學(xué)前兒童美術(shù)教育》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱課程名稱《學(xué)前兒童美術(shù)教育》課程代碼0401752英文名稱Pre-schoolarteducationforchildren課程類型專業(yè)理論課必修/選修必修學(xué)分?jǐn)?shù)2.0學(xué)時(shí)數(shù)32適用專業(yè)學(xué)前教育開課學(xué)期6開課單位教育科學(xué)學(xué)院先修課程《美術(shù)》《手工制作》《幼兒?玩教具設(shè)計(jì)與制作》《幼兒?環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《學(xué)前兒童美術(shù)教育課程簡(jiǎn)介法。本課程主要為了突出學(xué)生美術(shù)教育基本素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)與要求1、知識(shí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童美術(shù)教育對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前兒童美術(shù)教育觀念；充分理學(xué)前兒童美術(shù)教育與各學(xué)前教育課程之前的關(guān)系；念；充分理學(xué)前兒童美術(shù)教育與各學(xué)前教育課程之前的關(guān)系；2讓學(xué)生系統(tǒng)地了解學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r與先進(jìn)的教學(xué)策略與方法，學(xué)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)作品，在平時(shí)模擬、見習(xí)與實(shí)習(xí)過(guò)程中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦與教學(xué)能力；的動(dòng)手、動(dòng)腦與教學(xué)能力；3、素質(zhì)目標(biāo)：注重學(xué)生人文知識(shí)的培養(yǎng)，將西方兒童美術(shù)教育思想與東方兒童美術(shù)教育思想融為一體，彰顯藝術(shù)傳承特色和現(xiàn)代教育理念，開闊學(xué)生的美術(shù)視野。提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；初步具備獨(dú)立從事學(xué)前兒童美術(shù)教育和開展相關(guān)課題研究的能力；-1-（二）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)13

畢業(yè)要求 畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)二.3.了解領(lǐng)域滲透與知識(shí)整合，能綜合領(lǐng)會(huì)3.學(xué)科素養(yǎng)并形成專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)。3.(3).掌握學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)體系與方法。2.(3).育人能力：掌握幼兒社會(huì)性情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律；能綜合利用幼兒?、家庭、6.綜合育人（M）社區(qū)等各種資源全面育人。4、教學(xué)能力具有良好的幼兒?一日生活組織、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、集體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、說(shuō)課評(píng)課等教學(xué)技能。（2）熟悉五大領(lǐng)域的內(nèi)容，具有科學(xué)規(guī)劃幼兒一日生活，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，綜合實(shí)施各領(lǐng)域融合的教育能力。一.2.教育信念：熱愛幼兒教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的從教信念，理解生命教育理念，具備良3.學(xué)科素養(yǎng)好的師德修養(yǎng)。二.(4).職業(yè)成就：能夠主動(dòng)適應(yīng)學(xué)前教育改革，初步養(yǎng)成反思習(xí)慣，具有開展教育教學(xué)研究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力，在教學(xué)、育人或科研方面初顯才能。（三）課程目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)方式的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)1了解學(xué)前-2-

章節(jié)及內(nèi)容第一章學(xué)前兒童美術(shù)教育概述

教學(xué)方式講授討論4讓學(xué)生系統(tǒng)地了解學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r與先進(jìn)的教兒童美術(shù)創(chuàng)作的主要指導(dǎo)手、動(dòng)腦與教學(xué)能力；注重學(xué)生人文

第二章學(xué)前兒童美術(shù)教育歷史與理論第三章學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容第四章學(xué)前兒童美術(shù)教育方法和原則第五章學(xué)前兒童美術(shù)教育組織與實(shí)施第六章學(xué)前兒童手工、繪畫、欣賞教育活動(dòng)與指導(dǎo)第七章學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)第八章學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)踐與運(yùn)用

講授討論講授討論講授討論講授實(shí)踐講授實(shí)踐講授實(shí)踐講授實(shí)踐章節(jié)教學(xué)內(nèi)容章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)概述第一章學(xué)前兒童美術(shù)教育概述一、學(xué)前兒童美術(shù)的含義二、學(xué)前兒童美術(shù)的本質(zhì)三、學(xué)前兒童美術(shù)的類型第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育的意義了解課程的性質(zhì)；了解課程的內(nèi)容和要求；明確課程的意義與作用；了解學(xué)前兒童美術(shù)的類型2-3-第二章 一、西方學(xué)前兒童美術(shù)教育 育歷史與相關(guān)理論；學(xué)前兒童美 歷史與相關(guān)理論2初步懂得運(yùn)用兒童美術(shù)理論 2術(shù)教育歷史二中國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育歷 分析相關(guān)問(wèn)題；第三章第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育第三章第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育目的與任務(wù)1、理解學(xué)前兒童美術(shù)教育的相關(guān)特點(diǎn)；學(xué)前兒童美第二節(jié)兒童美術(shù)教育目標(biāo)2、明確學(xué)前兒童美術(shù)教育術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容第三節(jié)兒童美術(shù)教育內(nèi)容的目的與任務(wù)；3、掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育的主要內(nèi)容；第一節(jié)兒童美術(shù)教育方法2 2第四章學(xué)前兒童美術(shù)教育方法和原則第五章與實(shí)施

一、對(duì)話法二、觀察法三、練習(xí)法四、欣賞法五、探究法第二節(jié)兒童美術(shù)教育原則一、審美性原則二、發(fā)展性原則四、創(chuàng)造性原則五、興趣性原則六、實(shí)踐性原則第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想一、立足于促進(jìn)兒童全面發(fā)展三、促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展四、在游戲活動(dòng)中使兒童自主、快樂(lè)地學(xué)習(xí)第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育途徑二、家庭美術(shù)教育三、社會(huì)美術(shù)教育第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織一、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)組織

、理解學(xué)前兒童美術(shù)教育2、明確學(xué)前兒童美術(shù)教育3、掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本原則； 2 24、初步懂得運(yùn)用相關(guān)方法與原則進(jìn)行教育實(shí)踐；1、理解學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)思想；2、明確學(xué)前兒童美術(shù)教育的途徑；3、掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織形式；4、了解學(xué)前兒童美術(shù)教育發(fā)展規(guī)律，爭(zhēng)取多渠道去尋找實(shí)踐機(jī) 2 2會(huì)，不斷獲得經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)自我；-4-第六章動(dòng)與指導(dǎo)

第二節(jié)學(xué)前兒童繪畫一、涂鴉期第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1、學(xué)前兒童美術(shù)教育第評(píng)價(jià)的類型

1、理解學(xué)前兒童繪畫、手工、欣賞活動(dòng)發(fā)展階段與特點(diǎn)；2明確學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng) 2 4內(nèi)容設(shè)計(jì)與指導(dǎo)基本要求；3的指導(dǎo)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐1、理解學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)相關(guān)類型與特點(diǎn)；第七章 2、學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)學(xué)前兒童 的步驟和方法美術(shù)教育 3、學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 的原則與標(biāo)準(zhǔn)第八章 第一節(jié)兒童美術(shù)教育活動(dòng)

2、明確學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想； 2 23、掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的原則與標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；4、初步懂得分享與評(píng)析作品；1、能有序組織開展集體性兒童美術(shù)活動(dòng)；美術(shù)教育第二節(jié)美術(shù)教育第二節(jié)創(chuàng)意課堂實(shí)踐公開課；4活動(dòng)實(shí)踐與第三節(jié)案例分析與評(píng)析3、懂得備課、說(shuō)課、評(píng)課；運(yùn)用合計(jì)第四節(jié)模擬公開課4、懂得總結(jié)與反思；1616

形式的開展與運(yùn)用；

2能組織一堂成功的兒童美術(shù) 2三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)前兒童美術(shù)教育是一門理論與實(shí)踐結(jié)合較強(qiáng)的學(xué)科。在實(shí)踐環(huán)節(jié)要求能全面并深入（一）課堂討論。主要對(duì)某些理論性較強(qiáng)的問(wèn)題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握；（二）課外調(diào)查。主要對(duì)全國(guó)各地幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位的兒童美術(shù)教育的現(xiàn)狀、特色、形式、內(nèi)容、材料、功能、效果等進(jìn)行深入調(diào)研分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓展視野、提高認(rèn)識(shí)；（三用能力；四、教學(xué)方法的原則性建議教學(xué)重點(diǎn)本課程教學(xué)目的是理解、分析、運(yùn)用學(xué)前兒童美術(shù)教育基本理論指導(dǎo)教學(xué)的能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)前兒童美術(shù)教育方法、學(xué)前兒童美術(shù)教育組織與實(shí)施、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)形式的開展與運(yùn)用這幾大章節(jié)。-5-教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前踐，如何結(jié)合到位有效過(guò)渡具有一定的挑戰(zhàn)性；方法提示重在引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)要點(diǎn)，懂得活學(xué)活用、學(xué)以致用；授、示范、自學(xué)和實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)；多采用分組教學(xué)、觀摩討論、展示交流等教學(xué)形式對(duì)于那些重要理論而又應(yīng)用性強(qiáng)的內(nèi)容要認(rèn)真地組織要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課程主要內(nèi)容之余，盡可能地開展相關(guān)的主題性社會(huì)題研究的初步探索；五、使用教材與主要參考書目《學(xué)前兒童美術(shù)教育》魏婷主編《學(xué)前兒童美術(shù)教育》魏婷主編:201808ISBN：9787564508838（學(xué)前教育新課標(biāo)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃系列教材）2.2.主要參考書目：《學(xué)前兒童美術(shù)教育》王詠主編 出版:人民郵電出版社出版時(shí):2018年08月ISBN：9787115486264（全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)十三五規(guī)劃教材）《學(xué)前兒童美術(shù)教育》張念蕓主編 出版社：北京師范大學(xué)出版出版時(shí):2016年09月 ISBN：9787303040933六、考核方式及成績(jī)構(gòu)成考核方式：考查成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)考核（30%）+期中考核（30%）+期末考核（30%）+出勤情況（10%）平時(shí)考核1、以平時(shí)課堂回答問(wèn)題的質(zhì)量為依據(jù)；2、以平時(shí)布置的與重要知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的案例分析為依據(jù)；3、以平時(shí)課堂布置的主題創(chuàng)作練習(xí)作品為依據(jù)；4、以平時(shí)課堂的小組合作項(xiàng)目研究課題報(bào)告為依據(jù)；期中考核設(shè)計(jì)一份完整的學(xué)前兒童美術(shù)教育主題