【社會主義核心價值觀教育典型案例】踐行中國夢 微行動計劃

踐行“中國夢”微行動計劃工商管理學(xué)院圍繞“中國夢”教育，以“小、快、靈、鮮、活、趣”的微教育為切入點，將“中國夢”教育分解為微學(xué)習(xí)、微養(yǎng)成、微實踐三大主題教育模塊，引導(dǎo)學(xué)生從小事入手，從身邊著眼，從現(xiàn)在做起，通過微改變，集聚大能量，實現(xiàn)“中國夢”教育的常態(tài)化和生活化，助力大學(xué)生成長成才。一、工作目標與思路基于“以小見大”的工作理念，立足學(xué)生需求，樹立學(xué)習(xí)為先、重在養(yǎng)成、貴在實踐的教育思想。服務(wù)學(xué)生發(fā)展，與時俱進、順勢而為，靈活運用“微元素”創(chuàng)新開展“微教育”，以增強“中國夢”教育的實效性，不斷探索“中國夢”教育常態(tài)化運行機制。二、主要做法（一）微學(xué)習(xí)：立足需求、與時俱進一是微閱讀：向書本學(xué)。借助多種手段，利用大學(xué)生茶余飯后的閑暇時光，通過口袋書、手機報、微博、微信平臺等便捷方式進行微閱讀，點滴汲取的知識養(yǎng)分，以拓寬閱讀空間，創(chuàng)新閱讀方式，促進學(xué)生對“中國夢”知識的學(xué)習(xí)。二是微黨課：向優(yōu)秀學(xué)。依托學(xué)生黨支部，立足校園，關(guān)注身邊，開展微型黨課活動，每月舉辦一期。微黨課主講人為學(xué)生身邊的優(yōu)秀個體，運用小的事例或?qū)嵺`來闡述、宣講大的道理，給人以啟迪并產(chǎn)生共鳴。三是微調(diào)研：向?qū)嵺`學(xué)。在班級和黨支部范圍內(nèi)，每學(xué)期開展一次“走出去”社會調(diào)研活動，鼓勵學(xué)生關(guān)注民生、關(guān)心社會，了解國情、社會實況或行業(yè)狀態(tài)，讓大學(xué)生在社會實踐中“受教育、長才干、做貢獻”。（二）微養(yǎng)成：科學(xué)規(guī)劃、項目引導(dǎo)一是以自組織理論和團體動力學(xué)理論為指導(dǎo)，以學(xué)風(fēng)養(yǎng)成為核心，以制度保障、教育引領(lǐng)、平臺建構(gòu)、全員育人、激勵評價為保障體系，在調(diào)研大學(xué)生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，確立目標—構(gòu)建組織—完善制度—保障運行—重視反饋，在遵循大學(xué)生知、情、意、行的發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從細微處規(guī)范自身行為習(xí)慣。二是開展“五早一晚”（早睡、早起、早餐、早讀、早煉、晚自習(xí)）學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。針對90后大學(xué)生生活方式的不規(guī)律，以優(yōu)秀典型為引導(dǎo)、以個體養(yǎng)成為目標，以團體考評為抓手，通過養(yǎng)成教育，實現(xiàn)學(xué)生“生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)有目標，發(fā)展有后勁”。三是開展各類“微”項目，促進學(xué)生“微”養(yǎng)成。如成立一元錢基金，鼓勵每位學(xué)生捐出一元錢，支持學(xué)院的家庭經(jīng)濟困難生和中國貧困地區(qū)兒童順利完成學(xué)業(yè)。（三）微實踐：知行合一，學(xué)以致用在微閱讀、微養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外社會實踐。一是微公益活動。鼓勵學(xué)生從微不足道的公益事情著手，發(fā)掘身邊微小的社會需求，并把愛心付諸行動，讓學(xué)生樹立公益意識，建立公益的思維方式和生活方式，用公益的思維去生活，起到“公眾付出、公眾受益”的效果。二是微志愿活動。利用三月學(xué)雷鋒月，組織學(xué)生參加清除校園牛皮癬、公益徒步活動。倡導(dǎo)綠色環(huán)保和低碳生活理念，通過微志愿活動參與，奉獻自我，服務(wù)社會。三是微文明活動。制作微文明地圖。通過移動微博、手機短信和微信，實時實地上傳文明見聞、文明感想和文明行動，記錄廣財人文明創(chuàng)建的點點滴滴，一起尋找和記錄廣財大之美，譜寫展示大學(xué)生文明的電子地圖，使微文明行動成為人人可為、時時可為、處處可為的文明時尚，用無數(shù)具體而微小的文明行為，共建文明財大我的家。舉辦尋找我身邊的文明人和“中國夢，文明行”征文活動。四是微表達。每月學(xué)生黨支部定期舉行小型討論會“時事月月談”，或在教室進行，或在社交工具上進行，通過頭腦風(fēng)暴，針對不同時事熱點，鼓勵青年黨員發(fā)現(xiàn)問題、表達問題、分析問題并解決問題。三、基本經(jīng)驗與成效一是通過微行動計劃，使“中國夢”教育更加可親、可信、可近。學(xué)生在微行動中，自我參與、自我管理、自我發(fā)展，主體性、能動性和創(chuàng)造性得以增強，思想政治教育的實效在滲透式、陶冶式和實踐體驗式教育中得以發(fā)揮。二是創(chuàng)新了學(xué)生教育管理方式。以“微”為主題，跳出高校學(xué)生教育、管理的傳統(tǒng)局限，注重學(xué)生每一次小的成長和收獲，活動的設(shè)計環(huán)節(jié)簡單明了，活動的形式豐富多樣，簡單易行，操作方便，深