【社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育案例】 家訓(xùn) 家史

再讀家訓(xùn)·重拾家史家史是記載家族世系興衰的史著，從家史中可以看出家庭發(fā)展變遷的基本情況。中國(guó)古代家訓(xùn)是我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育中特殊的形式，它不僅是古代家庭、家族長(zhǎng)輩向子孫傳播修身齊家思想最基本的方法，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要傳承載體，更是我國(guó)古代長(zhǎng)期延續(xù)下來(lái)的對(duì)后代進(jìn)行倫理道德的教育方法之一。家訓(xùn)在我國(guó)思想教育中發(fā)揮了重要的作用。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，中國(guó)社會(huì)與家庭生活已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活的紛繁，使得往事正在漸漸淡去，歷史記憶漸漸模糊，甚至遺忘。而每一位學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，都需要尋找一種歷史文化身份的認(rèn)同，通過(guò)家史調(diào)查可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的家庭、理解自己家庭的變化，無(wú)論家庭處于什么境遇，都能保持平常的心態(tài)，認(rèn)同自己的家庭，培養(yǎng)對(duì)家庭應(yīng)有的責(zé)任感，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。XX設(shè)計(jì)學(xué)院自2009年起，策劃開(kāi)展了“再讀家訓(xùn)·重拾家史”活動(dòng)。該項(xiàng)活動(dòng)啟動(dòng)6年來(lái)，共整理編輯了2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)、2012級(jí)、2013級(jí)五個(gè)年級(jí)1200余名學(xué)生的家史和家訓(xùn)，在此期間得到廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的普遍歡迎和認(rèn)同。此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)拓了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新途徑，并取得了較好成效。一、項(xiàng)目主題與思路（一）項(xiàng)目主題“再讀家訓(xùn)·重拾家史”旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著眼于大學(xué)生個(gè)人發(fā)展，體現(xiàn)為個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)與提升，力求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（二）項(xiàng)目思路通過(guò)家史調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)多樣性的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)社會(huì)、家庭和家族多樣性相互作用的理解，對(duì)個(gè)體、家庭與社會(huì)以及文化之間聯(lián)系和交流的理解。在調(diào)查資料整理中，學(xué)生可以體會(huì)到社會(huì)互動(dòng)關(guān)系受到歷史發(fā)展的影響，以及又如何影響歷史的發(fā)展。這些內(nèi)容有利于學(xué)生理解自己在其活動(dòng)的世界中扮演的社會(huì)角色。家史調(diào)查是一次讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)、走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)調(diào)查來(lái)了解歷史發(fā)展與社會(huì)變遷的有益嘗試，通過(guò)對(duì)家庭歷史的感知，增進(jìn)對(duì)家庭、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的親近感、認(rèn)同感和責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成。二、實(shí)施方法與過(guò)程（一）項(xiàng)目實(shí)施方案1.項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間自2009年開(kāi)始，每年寒假前一周啟動(dòng)“再讀家訓(xùn)·重拾家史”活動(dòng)，春季學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)提交《我的家史》和《我的家訓(xùn)》并總結(jié)匯報(bào)。2.參加對(duì)象設(shè)計(jì)學(xué)院全體大一年級(jí)學(xué)生。3.項(xiàng)目?jī)?nèi)容及要求（1）訪談家長(zhǎng)。通過(guò)訪談家庭重要成員，如父母、祖父母、外祖父母、直系親屬等家庭成員了解家庭歷史；通過(guò)訪談父母的同學(xué)或朋友、工作單位的同事、鄰居等重要關(guān)聯(lián)人了解家庭變遷的社會(huì)背景。（2）搜集資料。如家庭信件、照片、家庭重要成員的證件、物件等。（3）以家庭變遷的歷史脈絡(luò)、家庭成員的奮斗歷程、家庭和睦的故事、家庭成員的愛(ài)情與婚姻、家譜等為線索撰寫(xiě)不少于1萬(wàn)字的《我的家史》，完成后征求訪談人的意見(jiàn)并做修改。（4）閱讀我國(guó)歷史上著名的培養(yǎng)家庭人的教材，如《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》、《顏氏家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家書(shū)》等，以《我的家史》為歷史資料，傳承家庭觀念，撰寫(xiě)《我的家訓(xùn)》。（5）將《我的家史》和《我的家訓(xùn)》撰寫(xiě)過(guò)程、家史家訓(xùn)簡(jiǎn)介、心得體會(huì)等進(jìn)行五分鐘的作業(yè)匯報(bào)。（二）項(xiàng)目實(shí)施成果對(duì)學(xué)生的家史家訓(xùn)作業(yè)進(jìn)行整理、修改和編輯，將每個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生作品匯編成《家史家訓(xùn)》作品集。2012年，該項(xiàng)活動(dòng)遼寧省委高校工委、省教育廳評(píng)為大學(xué)生思想政治教育精品活動(dòng)。2013年，在教育部組織的高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目評(píng)選中，該活動(dòng)從全國(guó)360余項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)目中脫穎而出，成為最終入選的35個(gè)項(xiàng)目之一，是遼寧省唯一入選的項(xiàng)目。2014年，遼寧省委宣傳部副部長(zhǎng)孫成杰同志到校考察，對(duì)該項(xiàng)目給予了很高的評(píng)價(jià)。三、效果反饋該項(xiàng)目啟動(dòng)6年以來(lái)，在實(shí)施過(guò)程中導(dǎo)向?qū)W生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹(shù)立，促使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其所面對(duì)的事件進(jìn)行價(jià)值判斷，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生自身所處的時(shí)代環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、生活環(huán)境，主動(dòng)去承擔(dān)自身所擁有的不同社會(huì)角色。增進(jìn)了學(xué)生對(duì)自己家庭的認(rèn)同感和責(zé)任感；通過(guò)對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的了解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感；幫助學(xué)生構(gòu)建我國(guó)傳統(tǒng)的“孝悌”、“謹(jǐn)信”、“和睦”、“寬容”的家庭觀。該項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)直接影響了學(xué)生的價(jià)值觀念，普遍認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的過(guò)程中首先要承擔(dān)起作為丈夫的責(zé)任、作為妻子的責(zé)任、作為子女的責(zé)任，這種責(zé)任意識(shí)不僅寫(xiě)在紙面上，而是在實(shí)際行動(dòng)中，能夠影響和改變家庭的行為同樣也影響著社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展變遷。該項(xiàng)活動(dòng)對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀念起到了積極的