幼兒園小班語言活動教案《小黑捉迷藏》含反思

-6-幼兒園小班語言活動教案《小黑捉迷藏》含反思

【活動目標】

1、通過小黑捉迷藏的嬉戲，學說："小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在里。'

2、能認真觀看畫面，在不同顏色和情景的圖片中較快速地發(fā)覺小黑的位置。

3、跟隨著小黑的旅行步伐，歡樂的查找，感受發(fā)覺的樂趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

5、樂于探究、溝通與共享。

【教學重難點】

重點：幼兒能依據(jù)小黑的主要特征，認真觀看查找畫面中和小黑特征相同，便于小黑隱藏的位置。

難點：能在查找嬉戲中大聲的召喚小黑，并用較完整的句子表述小黑的隱藏位置。

【活動預備】

課件《小黑捉迷藏》、小黑若干。

【活動過程】

一、出示小黑，激發(fā)愛好。

師：今日呀，我們班來了一位新伴侶，看看，他是誰？你覺得他像什么？

師：小黑最喜愛玩捉迷藏的嬉戲了。瞧！他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來吧。

二、看圖敘述故事。

1、小黑藏在瓢蟲的甲殼里。

師：小黑的家在一個方方的盒子里，小黑最喜愛出來捉迷藏了，他今日又跑了出來。會藏在哪里呢？我們一起來問問他，我們一起說："小黑小黑，你往哪里藏？'

聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。

幼兒復述：我藏在瓢蟲的甲殼里。

師：請你想一想，小黑為什么會藏在瓢蟲的甲殼里呀？（魔術筆放大鏡，幼兒回答）看看，瓢蟲的身上有什么呀？（黑點）和小黑長得一不一樣？（一模一樣）所以小黑藏在瓢蟲的哪里？（甲殼里）

2、小黑藏在烏云的身體里。

師幼一起說"小黑小黑，你往哪里藏'

師：假如你是小黑，你會藏在哪里？

聽錄音：我藏在烏云的身體里。

幼兒復述我藏在烏云的身體里。

師：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。

3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。

師：小黑走呀走，走到了一片花園里。我們來問問小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑會藏在哪里？

播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。

幼兒復述：我藏在蜻蜓的眼睛里。

師：蜻蜓的眼睛和小黑長得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。

三、幼兒操作，主動探究。

1、小黑藏在汽車的輪子里。

師：接下來我要請一位小伴侶把小黑藏起來。

幼兒操作，其他小伴侶請把小眼睛關起來，不許偷看哦！

師幼一起問問小黑"小黑小黑，你往哪里藏？'這一回，小黑藏在了哪里呀？（輪子里）哦，一下子就被我們小伴侶猜中了，（快思.）一起說"我藏在汽車的輪子里'。

2、小黑藏在西瓜的瓜子里。

師：我再請一個小伴侶，你來把小黑藏起來。

師幼一起問問小黑"小黑小黑，你往哪里藏？'這次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起說，我藏在西瓜的瓜子里。

3、幼兒爭論。

師：小黑說，剛才我藏的地方都被你們發(fā)覺了，這次呀，我要藏到一個誰也找不到我的地方，猜猜小黑會藏在哪里？和你旁邊的小伴侶爭論爭論。

（幼兒爭論）一起問問小黑"小黑小黑，你往哪里藏？'現(xiàn)在你還找得出小黑嗎？（找不出）為什么呀？（其他小伴侶和它長得一模一樣）躲在她的好伴侶中間，大家都找不出來了。

四、完整觀賞故事。

師：小黑說，他要請我們小伴侶把他捉迷藏的故事講給他這么多的好伴侶聽。你們愿不情愿幫他講這個故事呀？

師：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一個方方的盒子里，小黑最喜愛出來玩捉迷藏的嬉戲了。"小黑小黑，你往哪里藏？'"我藏在瓢蟲的甲殼里。'

小黑小黑一大堆，有誰知道誰是誰。

師：咦！小黑呢？老師告知你，小黑藏在老師的身上呢（請3個小伴侶找找）你們真棒，一下子就找到了。等一下呀，我們再到其他地方去找一找，看看還有沒有小黑，好嗎？

活動反思：

繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都特別具好玩味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到最終一頁的圖書。繪本中的小黑像一個頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動，喜愛新奇好玩又神奇的事物，活動中的"捉迷藏'就是幼兒喜愛的嬉戲之一，幼兒對此布滿著愛好。

在設計活動的時候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進行了改編，引導幼兒認真觀看畫面，在不同顏色和情景的圖片中發(fā)覺小黑的位置，并學說："小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在'活動中引導幼兒仔細、細致、全面地觀看畫面，讓幼兒在主動樂觀的思維和情感活動中，學說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀看力量、語言表達力量和語言交往力量。

活動中觀看小黑藏的位置的時候，不僅有幼兒集體的學說，還有幼兒兩兩操作進行敘述，一個幼兒問問題，一個幼兒扮演小黑進行回答，學說短句進行對話，體現(xiàn)了敘述形式的多樣性。在找到小黑，數(shù)小黑的過成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個一個不漏掉等等。

活動中的課件設計和運用比較單薄簡潔，能否嘗試做成動畫形式的小黑，現(xiàn)場讓小黑進行隱藏，不僅符合了活動內(nèi)容中一個"藏'的特點，而且操作性強。老師和幼兒可以通過拖動小黑到相應的地方，進行觀看、比較，推斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關系，對幼兒的觀看力、推斷力和語言表達力量都有很大的促進作用。這樣幼兒的愛好會更加的深厚，說起來也會更加的帶勁。

活動始終在"找小黑'嬉戲中進行，不僅讓幼兒對神奇的小黑產(chǎn)生深厚的愛好，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不簡單找到。活動結束前的"藏小黑'