7 大小多少 教案（2課時(shí)）

《大小多少》教案教材分析：本單元學(xué)生將認(rèn)識(shí)會(huì)意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的規(guī)律。由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上本課將力圖通過(guò)對(duì)比識(shí)字、看圖識(shí)字等手段，引導(dǎo)學(xué)生們多手段識(shí)字。挖掘教材，讓圖文結(jié)合，學(xué)到新知。由于一年級(jí)學(xué)生小，剛開始學(xué)習(xí)漢字不久，注意力易轉(zhuǎn)，教學(xué)中要合理引導(dǎo)學(xué)生，將注意力集中到學(xué)習(xí)上面來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合生活實(shí)際，看圖說(shuō)話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)目標(biāo)：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

2、通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。3、會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤。

4、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。

難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”；

2.

理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。課前準(zhǔn)備：1、制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。2、熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)流程：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備導(dǎo)入激勵(lì)，直接導(dǎo)入，板題。學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)讀題目?？磮D識(shí)字出示ppt2,看圖，說(shuō)出詞語(yǔ)。并標(biāo)上音節(jié)，拼好三拼音節(jié)。（拼幾次，多形式拼讀。）讀好huáng，認(rèn)識(shí)“?！弊郑褐虚g一豎是代表牛尾巴。了解象形字。依次出示ppt3—9，學(xué)習(xí)生字詞：“貓；鴨子；小鳥；蘋果、杏子、桃”。共計(jì)9個(gè)生字。（在出示圖片的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，尤其是三拼音節(jié)。）多形式認(rèn)讀這些詞語(yǔ)：?jiǎn)蝹€(gè)讀，小組讀，開火車讀……鞏固識(shí)字：游戲：老師貼圖片，學(xué)生貼詞語(yǔ)卡片，并帶讀。交流識(shí)記技巧：1、如：“?！薄ⅰ傍B”，象形字；2、如熟字加偏旁：貓、鴨、蘋、果、杏、桃。3、如偏旁歸類：杏、桃。4、如按照動(dòng)物水果分類。（教師注意用不同顏色予以板書。）認(rèn)識(shí)“反犬旁和鳥字旁”。學(xué)文識(shí)字比一比，看誰(shuí)的眼光厲害。看ppt11，首先比它倆誰(shuí)個(gè)子大？誰(shuí)個(gè)子小學(xué)生說(shuō)話，相機(jī)引導(dǎo)出課文。學(xué)生讀文，單個(gè)讀文，多形式合作讀文，輪讀，對(duì)讀；理解：“大小”是一對(duì)反義詞。學(xué)生舉例：哪個(gè)大，哪個(gè)小。教師引導(dǎo)把話說(shuō)清楚。再次讀文鞏固。同樣的方法學(xué)習(xí)后面三處圖文，，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“多、少”，并讀好課文。串聯(lián)朗讀并試背。練習(xí)鞏固填空發(fā)散：除了大小多少是反義詞，你還知道那些詞語(yǔ)是反義詞？第二課時(shí)比賽找朋友把詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)圖片結(jié)合一起。復(fù)習(xí)生字：“黃牛、貓；鴨子；小鳥；蘋果、杏子、桃”回顧識(shí)記生字的方法。多形式朗讀（或背誦）課文。學(xué)習(xí)“多、少、邊”三個(gè)字，讀準(zhǔn)音，并用自己適合的方法記憶字形。讀課后“讀一讀，記一記