秋季主題班會授課教案

—秋季主題班會授課教案歡樂的光陰總是一眼而過，假期已經(jīng)過去了，迎來了新學期，新生活，開學第一課的主題班會非常重要，那么如策劃呢？下面是由給大家?guī)淼那锛局黝}班會授課教案5篇，讓我們一起來看看！秋季主題班會授課教案篇1設(shè)計背景為了讓幼兒走進大自然，樹林查找樹木，觀看最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的主動性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小好友叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了!”于是孩子們把留意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀!”“踩在樹葉上軟軟的?！薄皹淙~給大地蓋上了一層地毯?！薄皹淙~有的紅，有的綠。”“咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？活動目標1.通過活動，培育幼兒主動學習的愛好，提高思維、想象、操作等力量。2.培育幼兒對自然現(xiàn)象的愛好，熱愛大自然、親近大自然。3.在與伙伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得主動的情感體驗，共享活動的樂趣。4.培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。重點難點培育幼兒主動學習的愛好，提高思維、想象、操作等力量?；顒訙蕚?.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。2.各種顏料讓孩子們印樹葉。3.營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。活動過程我?guī)е⒆觽兊焦珗@里觀看樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的主動性非常高。1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準備把你的樹葉變成什么呢？幼兒依據(jù)樹葉添畫造型：1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。3、可選擇一片或多片樹葉自由搭配制造。4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子師生溝通共享：1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對幼兒的制造意識賜予肯定，增加幼兒的自信念與勝利感，體驗和共享自己的和別人的歡樂。2、激勵幼兒大膽地洪亮地介紹，語言能完好、流暢。3、老師對幼兒的今天活動情況作恰當評價。4、共同整理各類教玩具。教學反思通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，明白了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀看，思索，想象，制造，使幼兒各方面都有了肯定進展。秋季主題班會授課教案篇2活動設(shè)計背景讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里?；顒幽繕?.認真傾聽雨的聲響，比擬不同的雨的生意特點。2.感受散文中秋天的美。3.跟讀并理解散文的美。4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。教學重點、難點1、重點：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。2、難點：為散文創(chuàng)編動作?；顒訙蕚?、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物若干?；顒舆^程1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小好友去感受雨聲的改變與不同之處，運用‘XX的’的形式描述雨的特點。小結(jié)：老師要幫忙小好友豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿「淖儯瑸樗麄兇蜷_一個新的觀看視角。2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說2.1請小好友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引導幼兒用“X的”的表達方式講述。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么明白的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3秋天的樹木和花草有什么改變？2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5秋天的小動物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導小好友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關(guān)：學我說話（走近散文）仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小好友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1）賞識下雨前后的畫面，形成鮮亮的比照，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫忙他們理解雨的涼爽和溫順。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2）下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導幼兒用散文中的句子答復(fù)問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色改變。師：秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒五光十色的顏料。3）呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小好友帶來了什么。師：小好友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“XX的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小好友什么？老師朗讀喇叭的話。師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小好友帶來的是豐收、歡樂的歌。3.3有目的的再次賞識一遍，并學習運用散文詩中的句子來講解并描述。師：這次請小好友一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。4、第四關(guān)：視頻欣賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編4.1在賞識過程中，老師再次利用圖片幫忙幼兒說出散文中的句子。4.2認真看視頻4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作給幼兒充足的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，老師適時介入并賜予指導和幫忙。本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近進展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可實行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，激勵單獨創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作力量，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累肯定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個極好的時機，老師肯定要充足利用好這次時機，培育幼兒的自信念和制造性。4.4分組表演與展現(xiàn)創(chuàng)編成果，引導小好友相互學習階段小結(jié)：老師對本階段小好友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反應(yīng)，小好友互相之間的評價也會給以反應(yīng)，在幼兒的評價系統(tǒng)還未進展完善的時分，對自己的評價往往不太客觀，最簡單受挫，所以老師要通過不斷地觀看，適時介入孩子們的活動中，引導和鼓勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫忙小好友更加客觀的評價自己和其他小好友。5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演5.1本階段是一個融合階段，老師的主要任務(wù)就是引導兒童運用一般話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動，培育閱讀的愛好和習慣。教學反思這堂課讓幼兒對秋天的雨有了肯定的了解。秋季主題班會授課教案篇3活動目標：1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳動的演唱方法表現(xiàn)歌曲。2、依據(jù)對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形式。3、留意與伙伴聲響和諧全都地唱歌。4、賞識歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。5、感受音樂的歡快熱情的心情。活動準備：1、幼兒用書人手一冊。2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。3、掃帚一把?；顒舆^程：1、音樂游戲《秋天》。幼兒扮成小樹葉，老師帶著幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，老師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。2、學習歌曲《小樹葉》。（1）傾聽老師講解并描述“小樹葉”的故事。老師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟識歌詞內(nèi)容。（2）賞識老師有表情地表演歌曲《小樹葉》。（3）帶著幼兒伴著音樂的伴奏念歌詞。（4）老師帶著幼兒演唱歌曲。3、學習有表情地演唱歌曲。（1）第一段講小樹葉離開了媽媽在空中漂浮，小樹葉的心情是怎樣的？我們用什么聲響來唱呢？（2）帶著幼兒用連貫、舒緩的聲響演唱歌曲第一段。（3）第二段講解并描述了英勇的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲響來唱呢？（4）帶著幼兒用斷頓、跳動的聲響演唱第二段歌曲。（5）完好地演唱歌曲《小樹葉》。4、探究不同的演唱方法。（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？（2）依據(jù)幼兒的建議，帶著幼兒采納分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒賞識散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。活動反思：《秋天》這首詩，以敏銳的目光和獨特的視角捕獲到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇詩歌采納擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景象和豐收的景象，語言美麗活潑。在筆下的蘋果姐姐會由于天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近同學情感，同學學起來自然愛好盎然。在本課的教學之前，我先布置同學自己去觀看秋天，描繪秋天，唱歌秋天，在教學時，我將詩歌綻開一幅幅畫面，把圖文對比起來，與同學的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導同學朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓同學能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓同學再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比擬古今寫秋的不同，感悟不同時期的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最終仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充足讓同學去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。秋季主題班會授課教案篇4教材簡解：秋天是一個多彩的季節(jié)，五光十色的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生劇烈的好奇心并充滿著深厚的愛好。在一次餐后漫步活動時，我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起，低著頭，似乎在擺布著什么？輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說：漂亮的菊花都開了。3、賞識散文第四段：聞——秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（激勵幼兒主動思索，談?wù)勛约旱纳铙w驗。）老師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……4、賞識散文第五段：聽——秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）老師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。5、賞識散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小好友帶來一首歡樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）老師小結(jié)：今天我們學了這首新的散文詩，小好友也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，熱愛大自然。五、再完好賞識一遍散文。師：我們一起再賞識一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學習仿編。1、模擬句式仿編。師：剛剛你們對哪個句子印象最深？學習“她把X顏色給了X，X像X”的句式。（讓幼兒模擬該句式自己編一句。）2、仿編散文片段。師：假如你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編。）3、活動延長：幼兒仿編，老師進行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展現(xiàn)在活動室里?；顒狱c評：《秋天的雨》是一篇意境美麗而溫馨的散文，作品中美麗的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊藏著對待生活主動向上的寓意。老師通過解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學過程來完成教學目標。1、課前老師充足熟識教材，理解的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把的思路一步步地來引導幼兒，充足發(fā)揮其教育價值。2、能合理布置活動環(huán)節(jié)，讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且老師還選取美麗、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氣氛，同時還運用活潑好玩的課件，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。3、老師擅長設(shè)計富有啟發(fā)性的提問，在活動中很好地把握了提問的機遇和技巧，步步引導，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題呈現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴。4、活動中老師能激勵幼兒運用多種方式來表達散文內(nèi)容，特別是借助體態(tài)語言的幫忙，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完善。另外，幼兒在熟識作品的基礎(chǔ)上進行仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內(nèi)容真正地理解，同時更是提升培育幼兒創(chuàng)作思維?？傊?，本次活動不管是情感目標，還是學習目標，都讓幼兒獲得有效的培育。附散文詩：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱這歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。秋天的雨，有一盒五光十色的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的熾熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點頭。秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小好友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒適服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下。大伙兒都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小好友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……活動反思：聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關(guān)。或是描寫秋天的活動，或是描寫秋的景象，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。接下來就是備課。由于顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了溝通。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干老師，備課的思路就是不同?；剡^頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我布置教學二、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在，不折不扣。比方