《魚游到了紙上》

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《魚游到了紙上》一學(xué)習(xí)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫'花港.清澈.一壺茶、魚缸、聾啞"等詞語(yǔ)。

2有感情地朗課文。

3體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

4學(xué)習(xí)觀測(cè)和描寫人物的方法。

二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)；理解'魚游到了紙上"與'魚游到了心里"的聯(lián)系。

三學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生可搜集一些名畫，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，體會(huì)畫家技法的嫻熟。

四學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題

1（板題：魚游到了紙上）大膽猜測(cè)'游"字的含義。使學(xué)生體會(huì)到是對(duì)的稱贊，稱贊其畫技高明，把魚畫得栩栩如生。

2那么讓魚游到紙上的畫家又是誰(shuí)呢？這句話又是誰(shuí)說的呢？請(qǐng)帶著問題自由讀書，并盡量讀正確、讀流利。

二自主讀書

1學(xué)生自主讀書、識(shí)字和寫字。可點(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流互助。

2檢查認(rèn)讀狀況，指導(dǎo)寫字。注意筆畫較多的字：港澈壺缸徽聾

3嘗試?yán)首x。面向全體，自由選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的朗讀。

4課文主要講了件什么事？（看魚、畫魚）

5說說對(duì)'魚游到了紙上"的初步理解。

其次課時(shí)

一回想復(fù)習(xí)

1說說課文講了些什么？

2上節(jié)課我們有什么問題沒解決？

指名（師板書）

二讀書探討，解決疑問

1學(xué)生帶著問題讀課文，并勾畫。

2四人小組交流。

3全班交流：為什么說魚游到了紙上？'魚游到了紙上"和'先游到了我的心里"有什么聯(lián)系？

三重點(diǎn)研讀

1讀57自然段，說說'魚游到了紙上"的含義。（聾啞青年畫技高明，畫出的魚活靈活現(xiàn)，宛如真的金魚游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊）

2反復(fù)朗讀，說說是通過怎樣的描寫，使你感受到'魚游到了紙上"的。

（1）用小女孩的話直接稱贊。

（2）細(xì)致的動(dòng)作描寫也是在稱贊他。

（3）寫圍觀人物的稱贊和討論。

3學(xué)習(xí)所用的觀測(cè)和描寫方法。

（1）觀測(cè)方法：認(rèn)真看，細(xì)心聽。

（2）描寫方法：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫和側(cè)面襯托。

4出示插圖：略寫了圍觀人們的稱贊和討論，假如讓你具體描寫，來(lái)表現(xiàn)青年畫技高明，你想怎么寫？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)后，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面說一說）

四研讀'先游到了我的心里"

1默讀課文，體會(huì)'游到了心里"是什么意思。

2快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到心里去的。（結(jié)合'愛魚到忘我的境界"，出神地觀測(cè)，，刻苦地練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著）

3再次研討所用的觀測(cè)方法和描寫方法。

（1）長(zhǎng)期細(xì)心觀測(cè)，并進(jìn)行筆談。

（2）舉止和神態(tài)描寫。

4有感情地朗讀你認(rèn)為描寫精彩的段落。

五探討'魚游到了紙上"和'先游到了我的心里"的關(guān)系