變態(tài)心理學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

②心理動力學(xué)觀點(diǎn)：A食物的象征性作用B不能展示出充分的自我感覺C童年受虐或其他創(chuàng)傷家庭動力學(xué)觀點(diǎn)：兒童期生理或心理受虐認(rèn)知行為障礙：完美主義和缺乏個人充分感、同伴和父母的批評4進(jìn)食障礙的治療（心理治療）：1）神經(jīng)性厭食癥的治療：A家庭治療B認(rèn)知行為治療：幫助病人增加體重并維持2）神經(jīng)性貪食癥的治療：幫助病人建立正常的飲食模式，使病人放棄歪曲的認(rèn)知，按合理的認(rèn)知面對進(jìn)食問題3）心理干預(yù)：學(xué)校干預(yù)、家庭干預(yù)、提高自尊和自我接受程度物質(zhì)濫用及依賴酒精依賴的社會心理因素：1）父母教養(yǎng)及親密關(guān)系：父母的生活方式、性格特點(diǎn)、物質(zhì)使用情況和物質(zhì)使用的態(tài)度及忍耐程度，家庭關(guān)系的好壞，兄弟姐妹中的物質(zhì)使用情況以及不良家庭教養(yǎng)方式等都會與子女的物質(zhì)使用有關(guān)。往往在婚姻或者是親密關(guān)系出現(xiàn)問題的時候，個體感到受到傷害、自卑的時候，可能會過量飲酒。2）心里易感性：這些人的性格特點(diǎn)包括無主見、缺乏自尊、孤僻不自信、無自我調(diào)節(jié)或自我控制力、反傳統(tǒng)、焦慮、情感紊亂、好奇心、冒險性、好沖動、過度敏感、脆弱、對環(huán)境順應(yīng)不良、缺乏社會責(zé)任感等。心身疾病應(yīng)激：指的是當(dāng)刺激改變了心神平衡狀態(tài)后，個體的心理和身體反應(yīng)。應(yīng)激源：改變了有機(jī)體身心平衡狀態(tài)的刺激。應(yīng)激的生理機(jī)制：1）警覺階段：攻擊或逃跑反應(yīng)2）抗拒階段：適應(yīng)刺激3）枯竭期影響心身疾病的因素：1）情緒：情緒的產(chǎn)生一方面是適應(yīng)環(huán)境過程中的一種必要的反應(yīng)，但如果強(qiáng)度過大或持續(xù)時間很長，就可能導(dǎo)致神經(jīng)及內(nèi)分泌系統(tǒng)活動的失調(diào)，對機(jī)體器官功能產(chǎn)生不利的影響，最終導(dǎo)致某些器官或系統(tǒng)的疾病。2）人格特征3）生活事件：給人帶來應(yīng)激的各種各樣的生活事件導(dǎo)致不同程度的適應(yīng)失調(diào)4）個體易感性：在生物遺傳因素所造成的易感性的基礎(chǔ)上，在心理社會因素的刺激下，個體遵循一定的來自過去經(jīng)歷所形成的心理反應(yīng)模式，才有可能在某一器官或系統(tǒng)出現(xiàn)心身疾病。人格障礙定義：人格特征顯著偏離正常，使病人形成了一貫的反映個人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。分類：（一）偏執(zhí)型人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：不信任別人、猜疑、孤單、緊張2）形成原因：生物學(xué)方面、心理學(xué)方面（錯誤的想法）、文化因素（獨(dú)特的經(jīng)歷）3）治療：心理治療為主，以克服多疑、敏感、固執(zhí)；認(rèn)知提高法（二）分裂樣人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：社會隔絕、情感疏遠(yuǎn)、孤單、冷淡2）形成原因：A心理動力學(xué)：基本的接觸需要沒有獲得滿足而產(chǎn)生的防御反應(yīng)B認(rèn)知觀點(diǎn)：認(rèn)知存在缺陷，使病人缺少情緒反應(yīng)，不能夠接受和解釋復(fù)雜情緒的線索，對激發(fā)情緒的刺激難以做出反應(yīng)。C治療：鼓勵患者發(fā)展對社會關(guān)系的興趣，向他們指出社會關(guān)系的價值。角色扮演（三）分裂型人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：“怪異的”、牽連觀念、社會隔絕、多疑2）形成原因：遺傳與環(huán)境的影響3）治療：同時采用藥物和心理治療方法（四）回避型人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：缺乏社交欲望、回避、退縮、情感淡漠、缺乏信心2）形成原因：A生物化學(xué)方面B童年經(jīng)歷3）治療：A心理動力學(xué)：幫助病人解釋其癥狀的根源，并修通在無意識中起作用的自我的力量。B行為治療：社交技能訓(xùn)練和暴露療法，要求病人逐漸增加社會接觸。C認(rèn)知治療：建立積極的自我形象D團(tuán)體治療（五）依賴型人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：缺乏自信、依附于他人、被動、順從、膽怯2）形成的原因：A父母過度保護(hù)B不良信念3）治療：主要目標(biāo)是使患者獲得獨(dú)立，并對自己的進(jìn)步負(fù)責(zé)。行為療法、人本療法、團(tuán)體療法（六）強(qiáng)迫型人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：過分追求完美和秩序性，固執(zhí)、僵硬、異常節(jié)儉、謹(jǐn)小慎微、猶豫不決、嚴(yán)肅沉悶2）形成的原因：父母管教過嚴(yán)、不合邏輯的思維3）治療：幫助病人糾正其極端化的想法、完美主義、猶豫不決和做事拖延的問題，使病人能更好地應(yīng)付其持續(xù)的焦慮。（七）表演型人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：過分招搖和輕浮的表現(xiàn)，人格不成熟，情緒不穩(wěn)定，社會適應(yīng)不良。2）形成原因：子宮游走、家庭原因、對內(nèi)心低自尊感的反抗3）治療：讓患者學(xué)會用更加合適的方法來處理自己的需求和欲望。（八）自戀型人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：不合常理的覺得自己非常重要、夸大傾向、期待過多的注意、為自己的利益利用或剝奪別人而不表現(xiàn)出同情心。2）形成原因：A拒絕性的家長對孩子表現(xiàn)出的不愛和不接受的行為方式，是孩子感到不滿足、被拒絕、沒有價值，從而對世界充滿警惕B因受到過分積極的贊賞或溺愛而過高地估計自己的價值C社會原因（九）邊緣型人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：不穩(wěn)定的人際關(guān)系、害怕被遺棄、缺乏對自己情感的控制、自傷或自殺行為2）形成的原因：與父母的關(guān)系、早期創(chuàng)傷、生物學(xué)原因、社會原因3）治療：行為治療策略和心理動力學(xué)的方法結(jié)合起來使用、團(tuán)體治療、藥物治療（十）反社會型人格障礙：1）臨床表現(xiàn)：長期存在對他人利益的侵犯、撒謊、欺騙、毫無羞愧感、缺乏懊悔（重要的診斷標(biāo)準(zhǔn)）2）形成原因：品行障礙、遺傳因素、家庭因素第十二章性和性別認(rèn)同障礙1.性偏好障礙：1）臨床表現(xiàn)：①戀物癥：是指反復(fù)多次以非生物物體（如女性內(nèi)衣）或異性軀體某部分來刺激性幻想、性渴求和性行為。②異性裝扮癥：只一個異性戀的個體反復(fù)多次以穿戴異性服裝來激起性幻想、性渴求或性行為。③戀童癥：是指反復(fù)多次通過與青春期兒童的性行動來激起性幻想、性渴求或性行為。2）病因：①心理動力學(xué)的觀點(diǎn)：沒有解決好戀母情結(jié)，只能將性欲力投射在其他對象上。②行為主義觀點(diǎn)：偶然的性喚起與各種不恰當(dāng)刺激相結(jié)合，然后通過性幻想和手淫被反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。③社會學(xué)習(xí)理論：在學(xué)習(xí)那些刺激與異性性愛有關(guān)的過程中發(fā)生錯誤的定位。④而同期非正常的經(jīng)歷、沒有塑造正常性行為和性觀念的家庭環(huán)境、自尊受到破壞⑤人際關(guān)系的缺陷2.性別認(rèn)同障礙：1）臨床表現(xiàn)：①兒童性別認(rèn)同障礙：兒童反復(fù)申訴自己想成為另一個性別，或堅持認(rèn)為自己是另一性別的人②青少年或成年人的性別認(rèn)同障礙（易性癥）：青少年或成年人反復(fù)申訴自己愿意成為另一性別的人，往往發(fā)誓是另一性別，希望像另一性別的人那樣生活，或者要求他人像對待異性那樣對待他，或者深信自己具有另一性別的人的典型感受和反應(yīng)。2）病因：①激素水平②孩子的出生順序③家庭的養(yǎng)育方式第十三章兒童心理障礙1.精神發(fā)育遲滯：1）診斷標(biāo)準(zhǔn)：智力低下、社會適應(yīng)能力缺陷2）四種程度：輕度精神發(fā)育遲滯：學(xué)習(xí)困難中度：外表顯得怪異和笨拙，身體畸形及動作不協(xié)調(diào)重度：身體畸形，神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙極重：行為上嚴(yán)重受損，只有極原始的情緒體驗，社會功能完全喪失3）病因：①唐氏綜合癥②苯丙酮尿癥③營養(yǎng)不良④環(huán)境因素：母親懷孕期間服用藥物⑤社會心理因素：早期與社會嚴(yán)重隔離；缺乏良性環(huán)境刺激和文化教育機(jī)會⑥其他病因4）治療原則：早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷，查明原因，盡早干預(yù)。2.學(xué)習(xí)障礙：1）臨床表現(xiàn)：在學(xué)業(yè)方面未達(dá)到同齡兒童應(yīng)該達(dá)到的水平，表現(xiàn)在言語、運(yùn)動、數(shù)學(xué)等不同方面2）病因：①遺傳②中樞神經(jīng)受損③微小的大腦受損3）治療：教育干預(yù)、老師和家長的理解和支持3.分離性焦慮障礙：1）概念：因時刻擔(dān)心與家人分離二拒絕與家人或其他依戀的人分開，如果分開則會驚恐不已。2）病因：①氣質(zhì)上的敏感以喚醒焦慮情緒，并且很難平靜下來②因早期的疾病、事故或喪失帶來的痛苦和不適而變得焦慮③過度焦慮和保護(hù)性的父母的示范性影響④父母對孩子的疏遠(yuǎn)、不關(guān)心或拒絕增強(qiáng)了孩子的焦慮⑤社會環(huán)境因素贊許順從和服從的文化4.注意缺陷（多動障礙）：1）臨床表現(xiàn)：注意力不集中、多動、沖動性2）病因：①生物學(xué)因素②家庭和社會因素缺乏安全感和穩(wěn)