《儒林外史》 精品課時練習 高中語文人教版選修中國小說欣賞

6.《儒林外史》匡超人1下列詞語中,加點字的讀音全都相同的一項是()A.癟三 憋悶 甕中捉鱉 蹩痛了腳B.訕笑 單田芳 用膳 贍養(yǎng)父母C.瀕危 殯葬 鬢發(fā)蒼白 擯而不用D.文盲 牛虻 病入膏肓 月色朦朧【解析】A項,除“蹩”讀“bié”外,其余都讀“biē”;B項,都讀“shàn”;C項,除“瀕”讀“bīn”外,其余都讀“bìn”;D項,“盲”讀“máng”,“虻”“朦”讀“méng”,“肓”讀“huāng”?！敬鸢浮緽2下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.愧疚 餛飩水餃 謂然長嘆 功虧一匱B.罡風 緬緬腆腆 劈波斬浪 倍道兼程C.輕佻 畏首畏尾 形消骨立 好高鶩遠D.火罐 鳩占鵲巢 吮癰舐痔 淺嘗輒止【解析】A項,“謂”應為“喟”,“匱”應為“簣”;B項,“緬緬”應為“靦靦”;C項,“消”應為“銷”,“鶩”應為“騖”?！敬鸢浮緿3依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊豁検?)(1)他是一個心地善良的人,但性格懦弱、謹小慎微,做起事來總是,從來不敢越雷池一步。

(2)當今世界科技突飛猛進,我們更要勇于開拓,不斷進取,如果,就會落后甚至被時代潮流所淘汰。

(3)要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力,決不能滿足于現(xiàn)狀,,唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道。

A.故步自封 墨守成規(guī) 抱殘守缺B.墨守成規(guī) 故步自封 抱殘守缺C.抱殘守缺 故步自封 墨守成規(guī)D.墨守成規(guī) 抱殘守缺 故步自封【解析】“故步自封”比喻安于現(xiàn)狀,不求進步?！澳爻梢?guī)”形容因循守舊,不肯改進。“抱殘守缺”形容保守不知改進。(1)句中的“謹小慎微”“從來不敢越雷池一步”說的都是小心謹慎,不求變化。由此可知,應用“墨守成規(guī)”。根據(jù)(2)句“勇于開拓,不斷進取”可知這與不求進步有關(guān),應該用“故步自封”。根據(jù)(3)句“決不能滿足于現(xiàn)狀”“唯有創(chuàng)新”等內(nèi)容可知,應該用“抱殘守缺”。【答案】B4下列各句,沒有語病、句意明確的一項是()A.這次招聘,一半以上的應聘者曾多年擔任外資企業(yè)的中高層管理崗位,有較豐富的管理經(jīng)驗。B.我父親是建筑學家,許多人以為我母親后來進入建筑領(lǐng)域,是受我父親影響,其實不是這樣的。C.熟悉他的人都知道,生活中的他不像在銀幕上那樣,是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。D.近年來,隨著房地產(chǎn)市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上漲,引起了有關(guān)部門的高度重視?！窘馕觥緼項,搭配不當,可將“管理崗位”改為“管理職務”。C項,表意不明,“是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人”沒有指明是生活中的他,還是銀幕上的他。D項,成分殘缺,缺主語,應刪掉“隨著”?！敬鸢浮緽5在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)遙遠的箕山,漸漸化成了一幢巨影,遮斷了我的視線。我在那個遺址上發(fā)掘了很久,但一無所獲。

①如果是冬日晴空,從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。②箕頂寬敞平坦,煙樹素淡,悄寂無聲。③而遺址都在下面的河邊,那低伏的王城崗上。④山勢平緩,從山腳慢慢上坡,一陣工夫就可以到達箕頂。⑤如此空曠,讓人略感凄涼。A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤ D.④②⑤①③【解析】從②④兩句中的“箕頂”可知,④句應在②句前面;⑤句中的“如此空曠”承②句中的“寬敞平坦”,是進一步描寫箕頂景象;而③句的“而遺址”引出后文“我在那個遺址上”。由此推斷順序應為④②⑤①③?！敬鸢浮緿(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字,完成第6~9題。又過了三四日,景蘭江同著刑房的蔣書辦找了來說話,見鄭家房子淺,要邀到茶室里去坐?？锍私湛跉獠煌?雖不說,意思不肯到茶室,景蘭江揣知其意,說道:“匡先生在此取結(jié)赴任,恐不便到茶室里去坐,小弟而今正要替先生接風,我們而今竟到酒樓上去坐罷,還冠冕些?！碑斚卵松狭司茦?斟上酒來。景蘭江問道:“先生,你這教習的官,可是就有得選的么?”匡超人道:“怎么不選?像我們這正途出身,考的是內(nèi)廷教習,每日教的多是勛戚人家子弟?！本疤m江道:“也和平常教書一般的么?”匡超人道:“不然!不然!我們在里面也和衙門一般:公座、朱墨、筆、硯,擺的停當。我早上進去,升了公座;那學生們送書上來,我只把那日子用朱筆一點,他就下去了。學生都是蔭襲的三品以上的大人,出來就是督、撫、提、鎮(zhèn),都在我跟前磕頭。像這國子監(jiān)的祭酒,是我的老師,他就是現(xiàn)任中堂的兒子,中堂是太老師。前日太老師有病,滿朝問安的官都不見,單只請我進去,坐在床沿上,談了一會出來?！笔Y刑房等他說完了,慢慢提起來,說:“潘三哥在監(jiān)里,前日再三和我說,聽見尊駕回來了,意思要會一會,敘敘苦情。不知先生你意下何如?”匡超人道:“潘三哥是個豪杰,他不曾遇事時,會著我們,到酒店里坐坐,鴨子是一定兩只;還有許多羊肉、豬肉、雞、魚;像這店里錢數(shù)一賣的菜,他都是不吃的?？上Ф袷芰死邸１驹摼沟奖O(jiān)里去看他一看,只是小弟而今比不得做諸生的時候,既替朝廷辦事,就要照依著朝廷的賞罰;若到這樣地方去看人,便是賞罰不明了?！笔Y刑房道:“這本城的官并不是你先生做著,你只算去看看朋友,有甚么賞罰不明?”匡超人道:“二位先生,這話我不該說;因是知己面前不妨。潘三哥所做的這些事,便是我做地方官,我也是要訪拿他的。如今倒反走進監(jiān)去看他,難道說朝廷處分的他不是?這就不是做臣子的道理了。況且我在這里取結(jié),院里、司里都知道的,如今設(shè)若走一走,傳的上邊知道,就是小弟一生官場之玷。這個如何行得!可好費你蔣先生的心,多拜上潘三哥,凡事心照。若小弟僥幸,這回去就得個肥美地方,到任一年半載,那時帶幾百銀子來幫襯他,到不值甚么?！眱扇艘娝f得如此,大約沒得辯他,吃完酒,各自散訖。蔣刑房自到監(jiān)里回復潘三去了。匡超人取定了結(jié),也便收拾行李上船。那時先包了一只淌板船的頭艙,包到揚州,在斷河頭上船。上得船來,中艙先坐著兩個人:一個老年的,繭綢直裰,絲絳朱履;一個中年的,寶藍直裰,粉底皂靴,都戴著方巾?？锍艘娛且鹿谌宋?便同他拱手坐下,問起姓名。那老年的道:“賤姓牛,草字布衣?！笨锍寺犚娋疤m江說過的,便道:“久仰?！庇謫柲且晃?牛布衣代答道:“此位馮先生,尊字琢庵,乃此科新貴,往京師會試去的?！笨锍说?“牛先生也進京么?”牛布衣道:“小弟不去,要到江上邊蕪湖縣地方尋訪幾個朋友,因與馮先生相好,偶爾同船;只到揚州,弟就告別,另上南京船,走長江去了。先生仙鄉(xiāng)貴姓?今往那里去的?”匡超人說了姓名。馮琢庵道:“先生是浙江選家。尊選有好幾部弟都是見過的?！笨锍说?“我的文名也夠了。自從那年到杭州,至今五六年,考卷、墨卷、房書、行書、名家的稿子,還有《四書講書》《五經(jīng)講書》《古文選本》——家里有個賬,共是九十五本。弟選的文章,每一回出,書店定要賣掉一萬部,山東、山西、河南、陜西、北直的客人,都爭著買,只愁買不到手;還有個拙稿是前年刻的,而今已經(jīng)翻刻過三副板。不瞞二位先生說,此五省讀書的人,家家隆重的是小弟,都在書案上,香火蠟燭,供著‘先儒匡子之神位’?！迸２家滦Φ?“先生,你此言誤矣!所謂‘先儒’者,乃已經(jīng)去世之儒者,今先生尚在,何得如此稱呼?”匡超人紅著臉道:“不然!所謂‘先儒’者,乃先生之謂也!”牛布衣見他如此說,也不和他辯。馮琢庵又問道:“操選政的還有一位馬純上,選手何如?”匡超人道:“這也是弟的好友。這馬純兄理法有余,才氣不足;所以他的選本也不甚行。選本總以行為主,若是不行,書店就要賠本;唯有小弟的選本,外國都有的!”6下列對文章內(nèi)容理解錯誤的兩項是()A.選文著力塑造了儒林人物匡超人的形象,揭示了匡超人在儒林這個大染缸里由一位心地善良的青年最終墮落成可笑無恥之徒的結(jié)局。B.匡超人性格的形成、變質(zhì),一方面是受社會環(huán)境的影響,另一方面,又有其自身的因素,對“功名富貴”的追求是匡超人變質(zhì)的首要內(nèi)因。當盡孝與科舉功名道路發(fā)生沖突時,匡超人選擇的是后者——利己原則,這是理解匡超人這個人物變質(zhì)的關(guān)鍵。C.作者筆下的匡超人是一個虛偽狡詐、迂腐辛辣的士林丑惡之人,他的語言、心理活動已使儒林眾生丑相畢現(xiàn)。正所謂“江山易改,本性難移”,匡超人最初就是一個汲汲于功名的勢利之徒。D.作者通過匡超人這樣一個青年士子精神生命毀滅的悲劇,告訴讀者,一個讀書人追求富貴并沒有錯,因為在封建的主流意識中,功名富貴是衡量人生價值最重要的砝碼。E.《儒林外史》為讀者塑造了一個個生動鮮活卻又令人含淚而笑的人物形象,在這眾多的人物之中,匡超人的形象別具意義,作者借助他把儒林中那些附庸風雅者與追求功名富貴者集中到一起,展示了士人秀才們的酸腐?！窘馕觥緾項,“匡超人最初就是一個汲汲于功名的勢利之徒”,于文無據(jù),也不符合小說實際。D項,作者告訴讀者“一個讀書人追求富貴并沒有錯”與作品的批判精神相違背?！敬鸢浮緾D7如何理解文中畫線的句子?【解析】畫線句子是對人物語言的描寫,結(jié)合人物的心理,從人物語言與行為的反差方面進行分析?！緟⒖即鸢浮繉ψ约旱娜松鷮煛⑦€在監(jiān)獄里的潘三,匡超人不去搭救,甚至不去探監(jiān)一回、安慰一下,卻擺出一副公事公辦的清廉樣子。這就使冠冕堂皇的言辭與卑鄙齷齪的行為形成鮮明的對照,從而將深藏于人物心靈深處的卑污揭示出來,造成強烈的諷刺效果。8文中“先儒匡子之神位”的故事,采用了什么藝術(shù)手法突出人物的形象特征?【解析】需弄清楚有哪些藝術(shù)手法,然后對照文本進行分析?！緟⒖即鸢浮恳悦ザ堋＜床扇　耙宰又?攻子之盾”的方法,把矛盾的雙方同時集中在某一人物身上,讓被諷刺對象處于自我暴露、自我嘲弄的地步?？锍俗源当蝗斯┲跋热蹇镒又裎弧?而不知“先儒”乃去世之儒,被人恥笑。9聯(lián)系全文,用一句話概括主要人物的形象?！窘馕觥勘绢}考查的是小說的三要素之一——人物形象。可結(jié)合文章內(nèi)容概括人物的特點。【參考答案】匡超人本是貧寒青年,但在黑暗社會的熏染下逐漸腐蝕變質(zhì),拋棄糟糠之妻,成了忘恩負義、恬不知恥的卑鄙小人。(二)課外閱讀閱讀下面的文字,完成第10~13題。嚴監(jiān)生自此,嚴監(jiān)生的病,一日重似一日,再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后,醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人,桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的的溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此記念?！彼犃诉@話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:“爺,別人都說的不相干,只有我曉得你的意思!……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣。合家大口號哭起來,準備入殮,將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。次早著幾個家人小廝滿城去報喪。族長嚴振先領(lǐng)著合族一班人來吊孝,都留著吃酒飯,領(lǐng)了孝布回去。(節(jié)選自《儒林外史》第五、六回,有刪改)10短文主要寫了什么?請簡要概括?！窘馕觥勘绢}主要考查對文章內(nèi)容的整合。概括要全面?！緟⒖即鸢浮慷涛挠洈⒘藝辣O(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草,伸著兩個指頭不斷氣,直到趙氏挑掉了一莖燈草,才一命嗚呼的故事,刻畫了他愛財勝過生命的守財奴形象。11嚴監(jiān)生是一個什么樣的人?短文是如何塑造這個人物形象的?【解析】塑造人物形象的手法很多,而動作描寫、細節(jié)描寫最為常見。節(jié)選部分就具備這個特點。【參考答案】嚴監(jiān)生非常吝嗇貪財,是個要錢不要命的人。作者是抓住人物的動作、神態(tài)等細節(jié)來寫的,尤其是嚴監(jiān)生伸出兩個手指的細節(jié)。12分析理解下面這句話。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭?！窘馕觥繉χ攸c語句的理解一定要抓住關(guān)鍵詞語,理解其中的內(nèi)涵,然后放到具體的語言環(huán)境中思考分析?！緟⒖即鸢浮窟@是作者對嚴監(jiān)生咽氣前的描寫。此時,嚴監(jiān)生已氣息奄奄,而就是在這種情況下,“還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭”,為的是并不重要的兩莖燈草。筆法犀利,一個愛財勝過生命的守財奴的形象躍然紙上。13嚴監(jiān)生“伸著兩個指頭”可能想些什么?【解析】本題主要考查想象能力、推斷能力。續(xù)接的內(nèi)容要合情合理?！緟⒖即鸢浮课业膬蓚€侄子喲,你們怎么就不明白你二叔的心思呢?你看那燈盞里的兩莖燈草正燃著呢,該費了多少油啊!這哪里燃的是油啊,分明燃的是銀子啊!這樣白白地糟蹋錢財,叫我如何斷得了這口氣喲!14請你仿照示例,為吳敬梓寫一段話,評價其作品的意義和他在文學上的成就。示例:《羅密歐與朱麗葉》,一部個性解放的愛情吶喊,一部震撼