現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論-認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境課件

現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論孟祥增:mxz@王廣新:jnwangguangxin@現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論孟祥增:mxz@1現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論目錄第1章認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境第3章數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用第4章信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論目錄第1章認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展2第1章認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展1.1認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù) 1.1.1現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念 1.1.2現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域 1.1.3現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用模式 1.2現(xiàn)代教育技術(shù)與教育信息化 1.2.1現(xiàn)代教育技術(shù)與教育變革 1.2.2教育信息化的內(nèi)涵與特征 1.2.3現(xiàn)代教育技術(shù)在教育信息化中的作用 1.3現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展 1.3.1教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 1.3.2教育信息化背景下的教師專業(yè)發(fā)展 1.3.3教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)具有的現(xiàn)代教育技術(shù)能力第1章認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展1.1認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育3第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境

2.1信息化教學(xué)環(huán)境概述2.1.1多媒體演示教室概述 2.1.2網(wǎng)絡(luò)教室概述 2.2數(shù)字媒體與數(shù)碼技術(shù) 2.2.1聲音的錄制與編輯 2.2.2數(shù)字圖像拍攝與處理 2.2.3數(shù)字視頻拍攝與編輯 2.3多媒體演示教室的信息化教學(xué)環(huán)境 2.3.1多媒體計(jì)算機(jī) 2.3.2多媒體投影儀 2.3.3多媒體控制臺(tái) 2.3.4電子白板 2.4網(wǎng)絡(luò)教室的信息化教學(xué)環(huán)境 2.4.1網(wǎng)絡(luò)教室簡(jiǎn)介 2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 2.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 2.5.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng) 2.5.2虛擬現(xiàn)實(shí)的類型 2.5.3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的重要特征 2.5.4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境2.1信息化教學(xué)環(huán)境概述4第3章數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用3.1認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的搜索方法 3.2.1常用搜索引擎簡(jiǎn)介 3.2.2網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站的搜索方法 3.2.3多媒體素材的搜索方法 3.2.4軟件與專業(yè)文檔的搜索方法 3.3網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用 3.3.1網(wǎng)絡(luò)課件與網(wǎng)絡(luò)課程 3.3.2精品課程 3.3.3國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心 3.4專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用 3.4.1專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與類型 3.4.2專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)應(yīng)用 3.5教育博客的應(yīng)用 第3章數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用3.1認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 5第4章信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐4.1理解教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與基本模式4.1.1教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與基本認(rèn)識(shí) 4.1.2教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式 4.2教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理與方法4.2.1教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析 4.2.2學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明 4.2.3教學(xué)策略的選擇與制定 4.2.4教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與實(shí)施4.3信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與方法 4.3.1信息技術(shù)對(duì)教學(xué)模式發(fā)展的影響 4.3.2信息化教學(xué)模式變革的取向 4.3.3信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的典型模式與過(guò)程 4.4信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的案例 4.4.1多媒體教學(xué)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)案例一 4.4.2多媒體教學(xué)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)案例二 4.4.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)案例一4.4.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)案例二 第4章信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐4.1理解教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與6第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境

2.1.1

多媒體教室系統(tǒng)概述多媒體演示教室以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，由實(shí)物展示臺(tái)、多媒體投影儀、電動(dòng)屏幕、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)、展臺(tái)、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。

2.1現(xiàn)代教育技術(shù)與信息化教學(xué)環(huán)境第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境2.1.1多媒體教室系統(tǒng)概述27現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境8多媒體演示教室的功能主要有：①接收、播放影視信號(hào)，播放錄像帶、VCD等音像內(nèi)容。②投影實(shí)物和書本資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。實(shí)物展臺(tái)可以將書稿、圖表、照片、文字資料、實(shí)物及教師當(dāng)時(shí)書寫的文字投影到銀幕上。由于實(shí)物展臺(tái)具有變焦功能，對(duì)被攝物體沒(méi)有嚴(yán)格的尺寸要求，局部特寫很容易實(shí)現(xiàn)。③投影計(jì)算機(jī)的數(shù)字信號(hào)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)、培訓(xùn)和演示。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)能呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的文、圖、聲、像。④可以進(jìn)入校園網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)機(jī)教學(xué)，從網(wǎng)中調(diào)出自己需要的教學(xué)資料。⑤具有多媒體課件制作功能。在多媒體演示教室中，各種文字、圖片、圖像、聲音等資料可以通過(guò)視頻展臺(tái)和錄像機(jī)等設(shè)備轉(zhuǎn)換成視頻、音頻信號(hào)，再由圖像卡、聲卡等轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)文件，因此可以制作不同類型的多媒體課件。⑥能夠讓使用者簡(jiǎn)單地操作大量復(fù)雜的設(shè)備。

多媒體演示教室的功能主要有：92.1.2網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)概述多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是由教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、高速度大存儲(chǔ)量的計(jì)算機(jī)服務(wù)器、影音傳輸器及其他附件組成的，所有的設(shè)備構(gòu)成一個(gè)小型的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)，Microsoft公司的WindowsNT和Novell公司的Netware等是常用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室既可以在一個(gè)固定空間（即真正教室）、也可利用局域網(wǎng)和相應(yīng)軟件構(gòu)成一個(gè)虛擬教室，從而打破空間限制。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)概述多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是由教師用計(jì)算機(jī)102.2

數(shù)字媒體與數(shù)碼技術(shù)2.2.1聲音的錄制與編輯在信息化教學(xué)環(huán)境中，可以通過(guò)聲卡直接表達(dá)和傳遞聲音信息，或者制造出某種聲音效果和氣氛以及演奏音樂(lè)等。

2.2數(shù)字媒體與數(shù)碼技術(shù)2.2.1聲音的錄制與編輯111．聲音（1）聲音與聲波聲音是由物體的振動(dòng)所產(chǎn)生的，振動(dòng)的物體是聲源，聲音在彈性媒質(zhì)中傳播形成聲波。人耳能感知的聲波頻率范圍為20Hz～20KHz。聲波按頻率分為三類：次聲波、可聽(tīng)聲波和超聲波。

1．聲音12（2）聲音的特性①響度：人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的主觀感受稱為響度，決定響度的因素主要是聲波的振幅，聲波的振幅越大，聲音的強(qiáng)度就越大，聲音的響度也就越高。②音調(diào)：人耳對(duì)聲音調(diào)子高低的主觀感覺(jué)稱為音調(diào)，也稱音高或音準(zhǔn)。③音色：人耳在主觀感覺(jué)上區(qū)別相同響度和音調(diào)兩類不同聲音的主觀特性稱為音色。通俗地講，音色就是聲音的特色。（2）聲音的特性13（3）聽(tīng)音環(huán)境

影響室內(nèi)聽(tīng)音效果較明顯的一個(gè)參數(shù)——混響混響是通過(guò)混響時(shí)間來(lái)衡量的。混響時(shí)間是指室內(nèi)聲場(chǎng)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后，聲源突然停止發(fā)聲，室內(nèi)聲音的強(qiáng)度衰減60db需要的時(shí)間，用T60來(lái)表示，單位為秒?；祉憰r(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)聲音的清晰度影響明顯，混響時(shí)間越短，聲音聽(tīng)起來(lái)越清晰，混響時(shí)間越長(zhǎng)，聲音聽(tīng)起來(lái)越模糊。

（3）聽(tīng)音環(huán)境142．聲音的數(shù)字化

2．聲音的數(shù)字化15（1）采樣頻率對(duì)模擬音頻信號(hào)的連續(xù)波形進(jìn)行分割使之變成離散數(shù)字信號(hào)的方法，稱為采樣。采樣頻率通常采用三種：11.025KHz、22.05KHz、44.1KHz。常見(jiàn)的CD唱盤的采樣頻率即為44.1KHz。采樣頻率越高，即采樣的間隔時(shí)間越短，在單位時(shí)間內(nèi)得到的聲音樣本數(shù)據(jù)就越多，經(jīng)過(guò)離散數(shù)字化的聲波越接近于起源時(shí)的波形，也就意味著聲音的保真度越高，聲音的質(zhì)量越好。（1）采樣頻率16（2）量化位數(shù)對(duì)聲波波形幅度的數(shù)字化表示稱為量化。量化過(guò)程：將采樣后的信號(hào)按整個(gè)聲波的幅度劃分成有限個(gè)位段的集合，把落入某個(gè)位段內(nèi)的樣值歸為一類，并賦于相同的量化值。量化方法：采取二進(jìn)制的方式，以８位或16位的方式來(lái)劃分縱軸。在相同的采樣頻率下，量化位數(shù)越高，聲音還原的層次越豐富，表現(xiàn)力越強(qiáng)，聲音效果越好，但數(shù)據(jù)量也越大。（2）量化位數(shù)17（3）聲道數(shù)聲道數(shù)是指所使用的聲音通道的個(gè)數(shù)，一般教學(xué)節(jié)目錄音有單聲道和雙聲道立體聲。專業(yè)錄音中有5.1聲道、7.1聲道等環(huán)繞立體聲。（3）聲道數(shù)18通過(guò)對(duì)影響聲音數(shù)字化質(zhì)量的三個(gè)因素的分析，可以得出模擬聲音數(shù)字化后數(shù)據(jù)量的計(jì)算公式：聲音數(shù)字化的數(shù)據(jù)量＝采樣頻率(Hz)×量化位數(shù)(b)×聲道數(shù)/8(字節(jié)/秒)通過(guò)對(duì)影響聲音數(shù)字化質(zhì)量的三個(gè)因素的分析，可以得出模擬聲音數(shù)193．?dāng)?shù)字音頻的文件格式

（1）WAVE文件WAVE（*.WAV）是微軟公司開(kāi)發(fā)的一種聲音文件格式，它符合PIFFResourceInterchangeFileFormat文件規(guī)范，用于保存WINDOWS平臺(tái)的音頻信息資源，被WINDOWS平臺(tái)及其應(yīng)用程序所支持。（2）MP3文件所謂的MP3也就是指的是MPEG標(biāo)準(zhǔn)中的音頻部分，也就是MPEG音頻層。MPEG音頻文件的壓縮是一種有損壓縮，MPEG3音頻編碼具有10：1~12：1的高壓縮率。3．?dāng)?shù)字音頻的文件格式20（3）WMA文件WMA文件是WindowsMedia格式中的一個(gè)子集。（4）MIDI文件MID文件并不是一段錄制好的聲音，而是記錄聲音的信息，然后在告訴聲卡如何再現(xiàn)音樂(lè)的一組指令。

MIDI是一種用于不同制造商的電子音樂(lè)設(shè)備和計(jì)算機(jī)之間交換數(shù)據(jù)的國(guó)際硬件和軟件標(biāo)準(zhǔn)。

MIDI傳送的是數(shù)字控制訊號(hào),并不是聲音訊號(hào)(audiosignal)

MIDI最主要的功能在于開(kāi)啟與終止訊號(hào):

每一個(gè)開(kāi)啟的訊號(hào)都包含3個(gè)部份:

【訊號(hào)種類】【發(fā)出訊號(hào)琴鍵的序號(hào)】【壓力】

停止訊號(hào)也是分為同樣的三個(gè)部份:【訊號(hào)種類】【發(fā)出訊號(hào)琴鍵的序號(hào)】【壓力】（3）WMA文件MIDI是一種用于不同制造商的電子音樂(lè)設(shè)備214．錄音編輯軟件Windows環(huán)境下錄制聲音的軟件如錄音機(jī)、WaveStudio、Audition、WaveCN等，這些軟件通常也包含編輯、特殊效果或轉(zhuǎn)換功能。

4．錄音編輯軟件222.2.2

數(shù)字圖像拍攝與處理1．?dāng)?shù)字圖像基礎(chǔ)知識(shí)（1）基本概念數(shù)字圖像，又稱數(shù)碼圖像或數(shù)位圖像，是二維圖像用有限數(shù)字、數(shù)值像素的表示。數(shù)字圖像可以通過(guò)許多不同的輸入設(shè)備和技術(shù)生成；也可以從任意的非圖像數(shù)據(jù)合成得到。2.2.2數(shù)字圖像拍攝與處理1．?dāng)?shù)字圖像基礎(chǔ)知識(shí)23（2）圖像種類①二值圖像(BinaryImage):圖像中每個(gè)像素的亮度值(Intensity)僅可以取自0到1的圖像。②灰度圖像(GrayScaleImage)，也稱為灰階圖像:圖像中每個(gè)像素可以由0(黑)到255(白)的亮度值表示。0-255之間表示不同的灰度級(jí)。③彩色圖像(ColorImage)：每幅彩色圖像是由三幅不同顏色的灰度圖像組合而成，一個(gè)為紅色，一個(gè)為綠色，另一個(gè)為藍(lán)色。（2）圖像種類24（3）圖像存儲(chǔ)與顯示光柵圖像格式BMP、GIF、JPEG、PNG等。矢量圖像格式WMF、SVG等。（3）圖像存儲(chǔ)與顯示252．?dāng)?shù)碼相機(jī)與數(shù)字圖像的拍攝CCD成像器件2．?dāng)?shù)碼相機(jī)與數(shù)字圖像的拍攝CCD成像器件26CCD感應(yīng)器A/D轉(zhuǎn)換器數(shù)碼存儲(chǔ)器MPU微處理器圖3-12：數(shù)碼相機(jī)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)MPU圖3-12：數(shù)碼相機(jī)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)273．?dāng)?shù)字圖像的處理（1）圖像處理軟件——Photoshop簡(jiǎn)介3．?dāng)?shù)字圖像的處理28（1）Photoshop功能特色①圖像編輯：圖像編輯是圖像處理的基礎(chǔ)，可以對(duì)圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視等。也可進(jìn)行復(fù)制、去除斑點(diǎn)、修補(bǔ)、修飾圖像的殘損等。②圖像合成：圖像合成則是將幾幅圖像或圖像中的部分內(nèi)容通過(guò)切割、圖層操作、工具應(yīng)用合成完整的、傳達(dá)明確意義的圖像。Photoshop提供的繪圖工具讓外來(lái)圖像與創(chuàng)意很好地融合，成為可能使圖像的合成天衣無(wú)縫。（1）Photoshop功能特色29③校色調(diào)色：校色調(diào)色是Photoshop中深具威力的功能之一，可方便快捷地對(duì)圖像的顏色進(jìn)行明暗、色偏的調(diào)整和校正，也可在不同顏色進(jìn)行切換以滿足圖像在不同領(lǐng)域如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、印刷、多媒體等方面應(yīng)用。通過(guò)色階、飽和度等的調(diào)整，可以彌補(bǔ)照片拍攝時(shí)色彩和光線上的不足，使圖像看上去更加生動(dòng)鮮活，從而達(dá)到更令人滿意的效果。④特效制作：特效制作在Photoshop中主要由濾鏡、通道及工具綜合應(yīng)用完成。包括圖像的特效創(chuàng)意和特效字的制作，如油畫、浮雕、石膏畫、素描等常用的傳統(tǒng)美術(shù)技巧都可由特效完成。

③校色調(diào)色：校色調(diào)色是Photoshop中深具威力的功能之一302.2.3

數(shù)字視頻拍攝與編輯

1.數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)（1）視頻視頻是指內(nèi)容隨時(shí)間變化的一組動(dòng)態(tài)圖像，又叫作運(yùn)動(dòng)圖像或活動(dòng)圖像。視頻中的一幅幅單獨(dú)的圖像稱為幀(Frame)，每秒鐘連續(xù)播放的幀數(shù)稱為幀率，典型的幀率是24幀/秒、25幀/秒和30幀/秒，這樣的視頻圖像看起來(lái)才能達(dá)到順暢和連續(xù)的效果。2.2.3數(shù)字視頻拍攝與編輯1.數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)31（2）數(shù)字視頻按照處理方式的不同，視頻分為模擬視頻和數(shù)字視頻。數(shù)字化視頻格式：AVI、MPEG1、MPEG2等。數(shù)字化視頻信號(hào)的主要優(yōu)點(diǎn)有：便于創(chuàng)造性的編輯與合成，交互性強(qiáng)；可不失真地進(jìn)行多次復(fù)制，抗干擾能力強(qiáng)，再現(xiàn)性好；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可長(zhǎng)距離傳輸而不損耗，容易實(shí)現(xiàn)資源共享。（2）數(shù)字視頻322.數(shù)字視頻的拍攝（1）基本概念數(shù)字視頻就是用攝像機(jī)之類的視頻捕捉設(shè)備，將外界影像的顏色和亮度信息轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，再記錄到儲(chǔ)存介質(zhì)。它是以數(shù)字形式記錄的視頻，和模擬視頻相對(duì)的。（2）攝像機(jī)2.數(shù)字視頻的拍攝33（3）攝像機(jī)的結(jié)構(gòu)和基本原理

①攝像機(jī)基本結(jié)構(gòu)：攝像機(jī)主要有光學(xué)系統(tǒng)、攝像系統(tǒng)、信號(hào)輸出與記錄系統(tǒng)和尋像系統(tǒng)等組成。②攝像機(jī)基本工作原理：攝像機(jī)時(shí)進(jìn)行光電轉(zhuǎn)換的設(shè)備，其基本工作原理是通過(guò)光學(xué)成像系統(tǒng)成像，并利用三基色原理分解光像，形成三基色圖像，然后通過(guò)攝像器件完成光電轉(zhuǎn)換，形成電信號(hào)，再經(jīng)信號(hào)處理、編碼等形成某種格式的電視信號(hào)。攝像機(jī)的外圍電路有時(shí)鐘與同步形成的電源電路。攝像機(jī)輸出的是按現(xiàn)行電視標(biāo)準(zhǔn)的視頻信號(hào)。（3）攝像機(jī)的結(jié)構(gòu)和基本原理343.數(shù)字視頻的編輯常用視頻編輯軟件有微軟的MovieMaker、繪聲繪影Premiere等。

3.數(shù)字視頻的編輯35現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境362.3

多媒體教室的信息化教學(xué)環(huán)境2.3.1多媒體計(jì)算機(jī)

1.多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中，媒體主要包括兩種含義，一是指存儲(chǔ)信息的載體。二是指承載信息的載體。多媒體就是指由兩種以上媒體構(gòu)成，共同表示、傳播和存儲(chǔ)同一信息的全新媒體。多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)來(lái)交互地綜合處理文字、數(shù)字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種媒體信息綜合技術(shù)。2.3多媒體教室的信息化教學(xué)環(huán)境2.3.1多媒體計(jì)算機(jī)372.多媒體計(jì)算機(jī)的構(gòu)成多媒體計(jì)算機(jī)是指具有能捕獲，存儲(chǔ)并展示包括文字、圖形，圖像，聲音，動(dòng)畫和活動(dòng)影像等形式能力的計(jì)算機(jī)。

多媒體設(shè)備最基本的有聲卡（AudioCard）、音箱、CD-ROM、麥克風(fēng)等。另外還有視頻捕獲卡、攝像機(jī)、照相機(jī)、掃描儀、打印機(jī)等。

2.多媒體計(jì)算機(jī)的構(gòu)成38現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境392.3.2多媒體投影儀1.多媒體投影儀的主要類型①按投影機(jī)的成像技術(shù)不同分，可分為基于陰極射線管（CRT）顯示技術(shù)的投影機(jī)、基于液晶（LCD）顯示技術(shù)的投影機(jī)、基于數(shù)字光輸出（DLP）顯示技術(shù)的投影機(jī)。2.3.2多媒體投影儀1.多媒體投影儀的主要類型40現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境41現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境42現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境43現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境44②按投影機(jī)與屏幕的關(guān)系分，可分為正投式投影機(jī)和背投式投影機(jī)。③按安裝使用方式分，可分為便攜式投影機(jī)、吊裝式投影機(jī)和便攜吊裝兩用式投影機(jī)等。④按投影儀的分辨率分，可分為VGA（640480）、SVGA（800600）、XGA（1024768）、SXGA（12801024）、UXGA（16001200）、QXGA（20481536）投影儀等。②按投影機(jī)與屏幕的關(guān)系分，可分為正投式投影機(jī)和背投式投影機(jī)。452.多媒體投影儀的操作（1）多媒體投影儀與筆記本電腦的連接①為維修接口，②為電腦輸入2/分量輸入接口，③為顯示器輸出接口，④為電腦輸入1接口，⑤為視頻輸入接口，⑥為音頻輸入接口，⑦為電腦/分量音頻輸入接口，⑧為音頻輸出接口，⑨為S-video輸入接口。2.多媒體投影儀的操作46（2）選擇投影機(jī)輸入源及筆記本電腦設(shè)置（2）選擇投影機(jī)輸入源及筆記本電腦設(shè)置47（3）圖像清晰度調(diào)節(jié)和畫面大小調(diào)節(jié)（3）圖像清晰度調(diào)節(jié)和畫面大小調(diào)節(jié)48（4）圖像梯形校正按下投影機(jī)頂部控制面板上的“KEYSTONE”鍵；按“向上按鍵”減小上部的寬度；按“向下按鍵”減小下部的寬度。（4）圖像梯形校正49現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境50（5）圖像對(duì)比度調(diào)整按下投影面板上的“MENU”鍵，進(jìn)入投影機(jī)設(shè)置菜單。移動(dòng)紅色框光標(biāo)至圖像調(diào)整菜單圖標(biāo)“”，按“SELECT”進(jìn)入子菜單。按指示鍵中“向上按鍵”或“向下按鍵”，移動(dòng)紅色框光標(biāo)至“對(duì)比度?”。再按“SELECT”進(jìn)入可調(diào)狀態(tài)，出現(xiàn)狀態(tài)調(diào)整條“”。（5）圖像對(duì)比度調(diào)整51（6）圖像紅、藍(lán)、綠平衡調(diào)整按下投影面板上的“MENU”鍵，進(jìn)入投影機(jī)設(shè)置菜單。選擇投影機(jī)面板上指示鍵中的“向左按鍵”或“向右按鍵”，移動(dòng)紅色框光標(biāo)至圖像調(diào)整菜單圖標(biāo)“”。按指示鍵中“向上按鍵”或“向下按鍵”，移動(dòng)紅色框光標(biāo)至對(duì)應(yīng)紅、綠、藍(lán)平衡調(diào)整菜單“”、“”、“”，再按“SELECT”進(jìn)入可調(diào)狀態(tài)，出現(xiàn)狀態(tài)調(diào)整條“”。選擇投影機(jī)面板上指示鍵中的“向左按鍵”或“向右按鍵”反復(fù)調(diào)節(jié)。（6）圖像紅、藍(lán)、綠平衡調(diào)整52現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境533.多媒體投影儀使用的注意事項(xiàng)①開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)。投影機(jī)在開(kāi)機(jī)時(shí)必須按照指定的步驟才能正常進(jìn)行，否則可能會(huì)損壞投影機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，用戶在開(kāi)機(jī)時(shí)首先接通電源，然后持續(xù)按住投影機(jī)面板上的LAMP指示燈，直到綠燈不閃為止。關(guān)機(jī)時(shí)不能直接斷掉電源，而應(yīng)該先持續(xù)按住LAMP指示燈直到綠燈不閃、投影機(jī)散熱風(fēng)扇停止轉(zhuǎn)動(dòng)為止，最后再切斷電源，這一點(diǎn)對(duì)保護(hù)投影機(jī)特別重要。另外應(yīng)盡量減少開(kāi)關(guān)次數(shù)，關(guān)機(jī)后不要立刻開(kāi)機(jī)。②使用中注意通風(fēng)散熱。通風(fēng)口分進(jìn)風(fēng)口和出風(fēng)口，進(jìn)風(fēng)口在它的底部，出風(fēng)口在它的后面，所以不要使其底部和桌面貼得太近，也不要在出風(fēng)孔處放置物體，以免影響通風(fēng)散熱。在使用過(guò)程中，“TEMP”指示燈變紅，表示投影機(jī)過(guò)熱，“LAMP”指示燈變紅可能是燈泡過(guò)熱，以上兩種情況下都應(yīng)停機(jī)，待風(fēng)扇停轉(zhuǎn)后，關(guān)掉電源，使其冷卻，等投影機(jī)充分冷卻后（約20分鐘），再開(kāi)機(jī)使用。3.多媒體投影儀使用的注意事項(xiàng)54③開(kāi)機(jī)狀態(tài)下不要隨意搬動(dòng)。在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下搬移投影機(jī)會(huì)使燈絲震動(dòng)，影響燈泡的使用壽命，甚至?xí)?dǎo)致燈泡的炸裂。④定期檢查。一般隔40天左右的時(shí)間就要對(duì)投影機(jī)進(jìn)行檢查，主要是檢查通風(fēng)口的暢通情況，再者要經(jīng)常清理濾塵網(wǎng)。濾塵網(wǎng)的網(wǎng)絲很細(xì)，很容易損壞，所以拆卸時(shí)動(dòng)作要輕，清潔時(shí)切忌用螺絲刀等硬物，最好用吸塵器吸凈網(wǎng)上灰塵雜物，然后重新裝好。如果通風(fēng)散熱不好，使用中容易導(dǎo)致燈泡頻繁熄滅。現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境55⑤防止劇烈的振動(dòng)和擠壓。劇烈的振動(dòng)容易使系統(tǒng)中的部件產(chǎn)生變形或損壞，影響圖像投影效果，對(duì)于LCD投影機(jī)而言，劇烈的振動(dòng)能造成液晶片的位移，影響放映時(shí)三片LCD的會(huì)聚，出現(xiàn)RGB顏色不重合的現(xiàn)象。⑥不要將投影機(jī)的亮度降低或提高使用。高亮度投影機(jī)在面積小的環(huán)境中使用會(huì)導(dǎo)致刺眼，使觀眾眼睛疲勞，長(zhǎng)期觀看甚至導(dǎo)致眼睛紅腫、流淚等現(xiàn)象的產(chǎn)生。因此，建議根據(jù)使用環(huán)境的大小，選擇亮度適宜的投影機(jī)，避免資源浪費(fèi)。不要將高亮度投影機(jī)調(diào)低亮度使用（為了不刺眼），這將使畫面失去對(duì)比度或色彩飽和度，畫面將非常難看。同樣道理，不要將低亮度的投影機(jī)調(diào)高亮度使用，最佳使用亮度是投影機(jī)出廠設(shè)置的亮度。⑤防止劇烈的振動(dòng)和擠壓。劇烈的振動(dòng)容易使系統(tǒng)中的部件產(chǎn)生變形562.3.3多媒體控制臺(tái)1.多媒體控制臺(tái)的功能多媒體控制臺(tái)的功能模塊包括音視頻切換模塊、VGA電腦信號(hào)切換模塊、設(shè)備電源管理模塊、電動(dòng)屏幕控制模塊、音色與音量處理模塊、控制接口處理模塊、紅外學(xué)習(xí)及發(fā)射模塊、電源管理模塊等。2.多媒體控制臺(tái)的使用多媒體控制臺(tái)多應(yīng)用于多媒體教室、多功能會(huì)議廳、指揮控制中心、智能化家庭等，使用者可用按鈕式控制面板、計(jì)算機(jī)顯示器、觸摸屏和無(wú)線遙控等設(shè)備，通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體控制臺(tái)軟件控制投影機(jī)、展示臺(tái)、影碟機(jī)、錄像機(jī)、卡座、功放、話筒、計(jì)算機(jī)、筆記本、電動(dòng)屏幕、電動(dòng)窗簾、燈光等設(shè)備。2.3.3多媒體控制臺(tái)1.多媒體控制臺(tái)的功能57多媒體控制臺(tái)多媒體控制臺(tái)58現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境592.3.4電子白板交互式電子白板系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)、投影儀、交互白板組成一個(gè)超大的計(jì)算機(jī)屏幕，可用于多媒體教室、演示廳或會(huì)議室，進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)、遠(yuǎn)程電子教學(xué)或電腦應(yīng)用程序演示等。⑴基本結(jié)構(gòu)電子白板的組成包括基本件、配件、可選件和輔助設(shè)備等。其中基本件包括白板、控制器和安裝軟件；配件包括白板筆、串口適配器、電源適配器；可選件包括支架（移動(dòng)式）；輔助設(shè)備包括PC機(jī)和投影儀等。2.3.4電子白板交互式電子白板系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)、投影儀、交互白60電子白板工作原理主要有壓感原理、電磁感應(yīng)、紅外線和激光跟蹤原理四種。壓感原理：使用壓感原理的觸摸式白板相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的一個(gè)觸摸屏，是一種用手指或筆觸及屏幕上所顯示的選項(xiàng)來(lái)完成指定工作的人機(jī)互動(dòng)式輸入設(shè)備。這種電子白板內(nèi)部有兩層壓感膜，當(dāng)白板表面某一點(diǎn)受到壓力時(shí)，兩層膜在這點(diǎn)上造成短路，電子白板的控制器檢測(cè)出受壓點(diǎn)的坐標(biāo)值（手指或筆觸及的位置），經(jīng)接口輸入計(jì)算機(jī)。激光跟蹤原理：使用激光跟蹤原理的白板上端兩側(cè)各有一個(gè)激光發(fā)射器，白板啟動(dòng)后，激光發(fā)射器發(fā)出激光掃射白板表面，特制的白板筆具有感應(yīng)激光的功能，從而形成反饋筆的位置。電子白板工作原理主要有壓感原理、電磁感應(yīng)、紅外線和激光跟蹤原61電子白板使用模式⑴PC白板工作模式⑵交互式觸摸控制⑶注釋與修改功能⑷遠(yuǎn)距離傳輸功能電子白板使用模式62電子白板的應(yīng)用電子白板的應(yīng)用632.4網(wǎng)絡(luò)教室的信息化教學(xué)環(huán)境2.4.1網(wǎng)絡(luò)教室簡(jiǎn)介1.網(wǎng)絡(luò)教室的功能教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自己的屏幕、語(yǔ)音、教學(xué)課件、VCD、外接音視頻源等教學(xué)節(jié)目傳送給學(xué)生，同時(shí)教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行遙控輔導(dǎo)、鎖定、復(fù)位或進(jìn)行示范教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教室還可提供電子論壇/分組討論功能，學(xué)生可以相互討論，交流信息。2.網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教室主要包括：教師機(jī)/學(xué)生機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件和教學(xué)資源庫(kù)等。2.4網(wǎng)絡(luò)教室的信息化教學(xué)環(huán)境2.4.1網(wǎng)絡(luò)教室簡(jiǎn)介642.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件65現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境66現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境672.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件2．LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一套多媒體教學(xué)平臺(tái)，包含影音廣播、教學(xué)輔助、教學(xué)監(jiān)控、系統(tǒng)管理四個(gè)工具組。教師可以通過(guò)LanStar教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體互動(dòng)教學(xué)，從而提高教學(xué)成效。Lanstar包括教師機(jī)和學(xué)生機(jī)。教師在裝有主控端的計(jì)算機(jī)上實(shí)施、運(yùn)行所需要的教學(xué)功能，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在安裝被控端程序的學(xué)生機(jī)上學(xué)習(xí)，輔助主控端完成教學(xué)功能。當(dāng)主控端激活相應(yīng)的教學(xué)功能時(shí)，被控端會(huì)立即響應(yīng)，接受主控端的指令，激活相應(yīng)的教學(xué)功能，并和主控端一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生可以在被控端通過(guò)電子舉手等相關(guān)的系統(tǒng)功能和主控端進(jìn)行互動(dòng)。2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件2．LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教68現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境692.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件2．LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的主功能工具欄包括以下功能：廣播、屏幕錄制、屏幕回放、語(yǔ)音教學(xué)、監(jiān)看、轉(zhuǎn)播、分組教學(xué)、黑屏、停止、關(guān)機(jī)、開(kāi)機(jī)、設(shè)置、查看、關(guān)于。LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的擴(kuò)展功能工具欄包括以下功能：遠(yuǎn)程信息、遠(yuǎn)程配置、電子教鞭、聯(lián)機(jī)討論、文件傳輸、短消息、遠(yuǎn)程命令、網(wǎng)上影院、多路廣播、影像廣播。此工具欄可隨意拖動(dòng)放置。2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件2．LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教702.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件71圖2-42課堂錄播系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖圖2-42課堂錄播系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖72圖2-43課堂錄播系統(tǒng)平面圖圖2-43課堂錄播系統(tǒng)平面圖73圖2-44課堂錄播系統(tǒng)立體圖圖2-44課堂錄播系統(tǒng)立體圖74現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境752.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件3．課堂錄播系統(tǒng)錄播系統(tǒng)可以把現(xiàn)場(chǎng)攝錄的視頻、音頻、電子設(shè)備的圖像信號(hào)（包含電腦、視頻展臺(tái)等）進(jìn)行整合同步錄制，生成標(biāo)準(zhǔn)化的流媒體文件，用來(lái)對(duì)外直播、存儲(chǔ)、后期編輯、點(diǎn)播。觀眾可以通過(guò)IE瀏覽器登錄相應(yīng)錄播系統(tǒng)服務(wù)器收看直播的影音及圖文信息，也可在課后點(diǎn)播視頻信息。課堂錄播系統(tǒng)適用學(xué)校的課程錄制，也適用于微格教學(xué)、教學(xué)評(píng)估和教學(xué)觀摩等。能夠擴(kuò)大課程的傳播范圍，能讓教師間相互學(xué)習(xí)和觀摩，能使相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)狀況。2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件3．課堂錄播系統(tǒng)762.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件3．課堂錄播系統(tǒng)（1）課堂錄播系統(tǒng)功能a）課件實(shí)時(shí)錄制、編輯、點(diǎn)播、直播b）自動(dòng)跟蹤，自動(dòng)調(diào)焦，自由切換（2）課堂錄播播放模式a）單畫面電影模式IE直播b）多畫面資源模式IE直播2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件3．課堂錄播系統(tǒng)772.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件4．?dāng)?shù)字化校園（1）數(shù)字化校園的涵義“數(shù)字化校園”是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)對(duì)學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化；并用科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合與集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)。2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件4．?dāng)?shù)字化校園782.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件4．?dāng)?shù)字化校園（1）數(shù)字化校園的涵義“數(shù)字化校園”通過(guò)建設(shè)寬帶多媒體信息網(wǎng)絡(luò)、校園地理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，整合學(xué)校信息資源，建立電子校務(wù)、電子教育、遠(yuǎn)程教育保障等信息系統(tǒng)及信息化班級(jí)，最終形成一個(gè)體系完善、功能健全、組織有序的校園數(shù)字信息體系，為學(xué)校教學(xué)和社會(huì)教育提供教育信息服務(wù)。2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件4．?dāng)?shù)字化校園792.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件4．?dāng)?shù)字化校園（2）數(shù)字化校園的特點(diǎn)1）資源數(shù)字化2）管理自動(dòng)化3）教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化4）決策智能化5）校園信息化2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件4．?dāng)?shù)字化校園80數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)812.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件4．?dāng)?shù)字化校園（3）數(shù)字化校園的主要應(yīng)用1）網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)2）校園信息管理系統(tǒng)建設(shè)3）數(shù)據(jù)中心建設(shè)4）建立統(tǒng)一信息門戶5）建立統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)6）校園一卡通建設(shè)建設(shè)數(shù)字圖書館、校園無(wú)線網(wǎng)、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、教育資源建設(shè)等也是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容。2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件4．?dāng)?shù)字化校園822.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（簡(jiǎn)稱VR技術(shù)），是以沉浸性、交互性和構(gòu)想性為基本特征的計(jì)算機(jī)高級(jí)人機(jī)交互技術(shù)。它綜合利用了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)和多傳感器技術(shù)，模擬人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官功能，使人能夠沉浸在計(jì)算機(jī)生成的虛擬境界中，并能夠通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)等自然的方式與之進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，創(chuàng)建了一種模擬真實(shí)世界的多維信息空間。使用者不僅能夠通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)感受到在客觀世界中所經(jīng)歷的“身臨其境”的逼真性，而且能夠突破空間、時(shí)間及其他客觀限制，感受到真實(shí)世界中無(wú)法親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。2.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（簡(jiǎn)稱VR技術(shù)），是以沉浸性、83現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境84數(shù)據(jù)手套3D立體眼鏡三維空間交互球位置跟蹤器力反饋器立體顯示器數(shù)據(jù)手套3D立體眼鏡三維空間交互球位置跟蹤器力反饋器立體顯示852.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)包括人類操作者、人機(jī)接口和計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)有的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)主要考慮視覺(jué)通道，聽(tīng)覺(jué)通道和觸覺(jué)通道還處于研究階段。對(duì)硬件要求，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)要求維持足夠的圖形幀速率，提供足夠好質(zhì)量的圖像，快速計(jì)算、處理幾何變換、截取、消隱、多邊形填充和表面紋理等。2.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)862.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的軟件主要包括下列幾種：交互軟件、視覺(jué)漫游軟件和建模軟件等。交互軟件利用人機(jī)控制設(shè)備的輸出去修改VE。視覺(jué)漫游軟件控制用戶在VE中運(yùn)動(dòng)時(shí)看到的場(chǎng)景。建模軟件定義虛擬物體形狀、外觀和屬性的模型。分布式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)還要求高速網(wǎng)絡(luò)傳輸。2.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)872.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.2虛擬現(xiàn)實(shí)的類型目前主要的類型有以下三種：1．沉浸的虛擬現(xiàn)實(shí)2．桌面虛擬現(xiàn)實(shí)3．分布式虛擬現(xiàn)實(shí)2.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.2虛擬現(xiàn)實(shí)的類型882.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的重要特征1．多感知性2．沉浸性3．實(shí)時(shí)性4．交互性2.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的重要特征892.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用1．虛擬實(shí)驗(yàn)虛擬實(shí)驗(yàn)包括相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)對(duì)象，以及實(shí)驗(yàn)信息資源等。2．虛擬遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用主要有制作三維網(wǎng)絡(luò)課件、開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程和建構(gòu)虛擬教室等。2.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)2.5.4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用90現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論孟祥增:mxz@王廣新:jnwangguangxin@現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論孟祥增:mxz@91現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論目錄第1章認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境第3章數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用第4章信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論目錄第1章認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展92第1章認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展1.1認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù) 1.1.1現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念 1.1.2現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域 1.1.3現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用模式 1.2現(xiàn)代教育技術(shù)與教育信息化 1.2.1現(xiàn)代教育技術(shù)與教育變革 1.2.2教育信息化的內(nèi)涵與特征 1.2.3現(xiàn)代教育技術(shù)在教育信息化中的作用 1.3現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展 1.3.1教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 1.3.2教育信息化背景下的教師專業(yè)發(fā)展 1.3.3教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)具有的現(xiàn)代教育技術(shù)能力第1章認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展1.1認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育93第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境

2.1信息化教學(xué)環(huán)境概述2.1.1多媒體演示教室概述 2.1.2網(wǎng)絡(luò)教室概述 2.2數(shù)字媒體與數(shù)碼技術(shù) 2.2.1聲音的錄制與編輯 2.2.2數(shù)字圖像拍攝與處理 2.2.3數(shù)字視頻拍攝與編輯 2.3多媒體演示教室的信息化教學(xué)環(huán)境 2.3.1多媒體計(jì)算機(jī) 2.3.2多媒體投影儀 2.3.3多媒體控制臺(tái) 2.3.4電子白板 2.4網(wǎng)絡(luò)教室的信息化教學(xué)環(huán)境 2.4.1網(wǎng)絡(luò)教室簡(jiǎn)介 2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 2.5虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 2.5.1虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng) 2.5.2虛擬現(xiàn)實(shí)的類型 2.5.3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的重要特征 2.5.4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境2.1信息化教學(xué)環(huán)境概述94第3章數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用3.1認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的搜索方法 3.2.1常用搜索引擎簡(jiǎn)介 3.2.2網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站的搜索方法 3.2.3多媒體素材的搜索方法 3.2.4軟件與專業(yè)文檔的搜索方法 3.3網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用 3.3.1網(wǎng)絡(luò)課件與網(wǎng)絡(luò)課程 3.3.2精品課程 3.3.3國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心 3.4專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用 3.4.1專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與類型 3.4.2專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)應(yīng)用 3.5教育博客的應(yīng)用 第3章數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用3.1認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 95第4章信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐4.1理解教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與基本模式4.1.1教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與基本認(rèn)識(shí) 4.1.2教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式 4.2教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理與方法4.2.1教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析 4.2.2學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明 4.2.3教學(xué)策略的選擇與制定 4.2.4教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與實(shí)施4.3信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與方法 4.3.1信息技術(shù)對(duì)教學(xué)模式發(fā)展的影響 4.3.2信息化教學(xué)模式變革的取向 4.3.3信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的典型模式與過(guò)程 4.4信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的案例 4.4.1多媒體教學(xué)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)案例一 4.4.2多媒體教學(xué)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)案例二 4.4.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)案例一4.4.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)案例二 第4章信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐4.1理解教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與96第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境

2.1.1

多媒體教室系統(tǒng)概述多媒體演示教室以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，由實(shí)物展示臺(tái)、多媒體投影儀、電動(dòng)屏幕、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)、展臺(tái)、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。

2.1現(xiàn)代教育技術(shù)與信息化教學(xué)環(huán)境第2章認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境2.1.1多媒體教室系統(tǒng)概述297現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境98多媒體演示教室的功能主要有：①接收、播放影視信號(hào)，播放錄像帶、VCD等音像內(nèi)容。②投影實(shí)物和書本資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解。實(shí)物展臺(tái)可以將書稿、圖表、照片、文字資料、實(shí)物及教師當(dāng)時(shí)書寫的文字投影到銀幕上。由于實(shí)物展臺(tái)具有變焦功能，對(duì)被攝物體沒(méi)有嚴(yán)格的尺寸要求，局部特寫很容易實(shí)現(xiàn)。③投影計(jì)算機(jī)的數(shù)字信號(hào)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)、培訓(xùn)和演示。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)能呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的文、圖、聲、像。④可以進(jìn)入校園網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)機(jī)教學(xué)，從網(wǎng)中調(diào)出自己需要的教學(xué)資料。⑤具有多媒體課件制作功能。在多媒體演示教室中，各種文字、圖片、圖像、聲音等資料可以通過(guò)視頻展臺(tái)和錄像機(jī)等設(shè)備轉(zhuǎn)換成視頻、音頻信號(hào)，再由圖像卡、聲卡等轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)文件，因此可以制作不同類型的多媒體課件。⑥能夠讓使用者簡(jiǎn)單地操作大量復(fù)雜的設(shè)備。

多媒體演示教室的功能主要有：992.1.2網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)概述多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是由教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、高速度大存儲(chǔ)量的計(jì)算機(jī)服務(wù)器、影音傳輸器及其他附件組成的，所有的設(shè)備構(gòu)成一個(gè)小型的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)，Microsoft公司的WindowsNT和Novell公司的Netware等是常用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室既可以在一個(gè)固定空間（即真正教室）、也可利用局域網(wǎng)和相應(yīng)軟件構(gòu)成一個(gè)虛擬教室，從而打破空間限制。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)概述多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是由教師用計(jì)算機(jī)1002.2

數(shù)字媒體與數(shù)碼技術(shù)2.2.1聲音的錄制與編輯在信息化教學(xué)環(huán)境中，可以通過(guò)聲卡直接表達(dá)和傳遞聲音信息，或者制造出某種聲音效果和氣氛以及演奏音樂(lè)等。

2.2數(shù)字媒體與數(shù)碼技術(shù)2.2.1聲音的錄制與編輯1011．聲音（1）聲音與聲波聲音是由物體的振動(dòng)所產(chǎn)生的，振動(dòng)的物體是聲源，聲音在彈性媒質(zhì)中傳播形成聲波。人耳能感知的聲波頻率范圍為20Hz～20KHz。聲波按頻率分為三類：次聲波、可聽(tīng)聲波和超聲波。

1．聲音102（2）聲音的特性①響度：人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的主觀感受稱為響度，決定響度的因素主要是聲波的振幅，聲波的振幅越大，聲音的強(qiáng)度就越大，聲音的響度也就越高。②音調(diào)：人耳對(duì)聲音調(diào)子高低的主觀感覺(jué)稱為音調(diào)，也稱音高或音準(zhǔn)。③音色：人耳在主觀感覺(jué)上區(qū)別相同響度和音調(diào)兩類不同聲音的主觀特性稱為音色。通俗地講，音色就是聲音的特色。（2）聲音的特性103（3）聽(tīng)音環(huán)境

影響室內(nèi)聽(tīng)音效果較明顯的一個(gè)參數(shù)——混響混響是通過(guò)混響時(shí)間來(lái)衡量的。混響時(shí)間是指室內(nèi)聲場(chǎng)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后，聲源突然停止發(fā)聲，室內(nèi)聲音的強(qiáng)度衰減60db需要的時(shí)間，用T60來(lái)表示，單位為秒?；祉憰r(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)聲音的清晰度影響明顯，混響時(shí)間越短，聲音聽(tīng)起來(lái)越清晰，混響時(shí)間越長(zhǎng)，聲音聽(tīng)起來(lái)越模糊。

（3）聽(tīng)音環(huán)境1042．聲音的數(shù)字化

2．聲音的數(shù)字化105（1）采樣頻率對(duì)模擬音頻信號(hào)的連續(xù)波形進(jìn)行分割使之變成離散數(shù)字信號(hào)的方法，稱為采樣。采樣頻率通常采用三種：11.025KHz、22.05KHz、44.1KHz。常見(jiàn)的CD唱盤的采樣頻率即為44.1KHz。采樣頻率越高，即采樣的間隔時(shí)間越短，在單位時(shí)間內(nèi)得到的聲音樣本數(shù)據(jù)就越多，經(jīng)過(guò)離散數(shù)字化的聲波越接近于起源時(shí)的波形，也就意味著聲音的保真度越高，聲音的質(zhì)量越好。（1）采樣頻率106（2）量化位數(shù)對(duì)聲波波形幅度的數(shù)字化表示稱為量化。量化過(guò)程：將采樣后的信號(hào)按整個(gè)聲波的幅度劃分成有限個(gè)位段的集合，把落入某個(gè)位段內(nèi)的樣值歸為一類，并賦于相同的量化值。量化方法：采取二進(jìn)制的方式，以８位或16位的方式來(lái)劃分縱軸。在相同的采樣頻率下，量化位數(shù)越高，聲音還原的層次越豐富，表現(xiàn)力越強(qiáng)，聲音效果越好，但數(shù)據(jù)量也越大。（2）量化位數(shù)107（3）聲道數(shù)聲道數(shù)是指所使用的聲音通道的個(gè)數(shù)，一般教學(xué)節(jié)目錄音有單聲道和雙聲道立體聲。專業(yè)錄音中有5.1聲道、7.1聲道等環(huán)繞立體聲。（3）聲道數(shù)108通過(guò)對(duì)影響聲音數(shù)字化質(zhì)量的三個(gè)因素的分析，可以得出模擬聲音數(shù)字化后數(shù)據(jù)量的計(jì)算公式：聲音數(shù)字化的數(shù)據(jù)量＝采樣頻率(Hz)×量化位數(shù)(b)×聲道數(shù)/8(字節(jié)/秒)通過(guò)對(duì)影響聲音數(shù)字化質(zhì)量的三個(gè)因素的分析，可以得出模擬聲音數(shù)1093．?dāng)?shù)字音頻的文件格式

（1）WAVE文件WAVE（*.WAV）是微軟公司開(kāi)發(fā)的一種聲音文件格式，它符合PIFFResourceInterchangeFileFormat文件規(guī)范，用于保存WINDOWS平臺(tái)的音頻信息資源，被WINDOWS平臺(tái)及其應(yīng)用程序所支持。（2）MP3文件所謂的MP3也就是指的是MPEG標(biāo)準(zhǔn)中的音頻部分，也就是MPEG音頻層。MPEG音頻文件的壓縮是一種有損壓縮，MPEG3音頻編碼具有10：1~12：1的高壓縮率。3．?dāng)?shù)字音頻的文件格式110（3）WMA文件WMA文件是WindowsMedia格式中的一個(gè)子集。（4）MIDI文件MID文件并不是一段錄制好的聲音，而是記錄聲音的信息，然后在告訴聲卡如何再現(xiàn)音樂(lè)的一組指令。

MIDI是一種用于不同制造商的電子音樂(lè)設(shè)備和計(jì)算機(jī)之間交換數(shù)據(jù)的國(guó)際硬件和軟件標(biāo)準(zhǔn)。

MIDI傳送的是數(shù)字控制訊號(hào),并不是聲音訊號(hào)(audiosignal)

MIDI最主要的功能在于開(kāi)啟與終止訊號(hào):

每一個(gè)開(kāi)啟的訊號(hào)都包含3個(gè)部份:

【訊號(hào)種類】【發(fā)出訊號(hào)琴鍵的序號(hào)】【壓力】

停止訊號(hào)也是分為同樣的三個(gè)部份:【訊號(hào)種類】【發(fā)出訊號(hào)琴鍵的序號(hào)】【壓力】（3）WMA文件MIDI是一種用于不同制造商的電子音樂(lè)設(shè)備1114．錄音編輯軟件Windows環(huán)境下錄制聲音的軟件如錄音機(jī)、WaveStudio、Audition、WaveCN等，這些軟件通常也包含編輯、特殊效果或轉(zhuǎn)換功能。

4．錄音編輯軟件1122.2.2

數(shù)字圖像拍攝與處理1．?dāng)?shù)字圖像基礎(chǔ)知識(shí)（1）基本概念數(shù)字圖像，又稱數(shù)碼圖像或數(shù)位圖像，是二維圖像用有限數(shù)字、數(shù)值像素的表示。數(shù)字圖像可以通過(guò)許多不同的輸入設(shè)備和技術(shù)生成；也可以從任意的非圖像數(shù)據(jù)合成得到。2.2.2數(shù)字圖像拍攝與處理1．?dāng)?shù)字圖像基礎(chǔ)知識(shí)113（2）圖像種類①二值圖像(BinaryImage):圖像中每個(gè)像素的亮度值(Intensity)僅可以取自0到1的圖像。②灰度圖像(GrayScaleImage)，也稱為灰階圖像:圖像中每個(gè)像素可以由0(黑)到255(白)的亮度值表示。0-255之間表示不同的灰度級(jí)。③彩色圖像(ColorImage)：每幅彩色圖像是由三幅不同顏色的灰度圖像組合而成，一個(gè)為紅色，一個(gè)為綠色，另一個(gè)為藍(lán)色。（2）圖像種類114（3）圖像存儲(chǔ)與顯示光柵圖像格式BMP、GIF、JPEG、PNG等。矢量圖像格式WMF、SVG等。（3）圖像存儲(chǔ)與顯示1152．?dāng)?shù)碼相機(jī)與數(shù)字圖像的拍攝CCD成像器件2．?dāng)?shù)碼相機(jī)與數(shù)字圖像的拍攝CCD成像器件116CCD感應(yīng)器A/D轉(zhuǎn)換器數(shù)碼存儲(chǔ)器MPU微處理器圖3-12：數(shù)碼相機(jī)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)MPU圖3-12：數(shù)碼相機(jī)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)1173．?dāng)?shù)字圖像的處理（1）圖像處理軟件——Photoshop簡(jiǎn)介3．?dāng)?shù)字圖像的處理118（1）Photoshop功能特色①圖像編輯：圖像編輯是圖像處理的基礎(chǔ)，可以對(duì)圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視等。也可進(jìn)行復(fù)制、去除斑點(diǎn)、修補(bǔ)、修飾圖像的殘損等。②圖像合成：圖像合成則是將幾幅圖像或圖像中的部分內(nèi)容通過(guò)切割、圖層操作、工具應(yīng)用合成完整的、傳達(dá)明確意義的圖像。Photoshop提供的繪圖工具讓外來(lái)圖像與創(chuàng)意很好地融合，成為可能使圖像的合成天衣無(wú)縫。（1）Photoshop功能特色119③校色調(diào)色：校色調(diào)色是Photoshop中深具威力的功能之一，可方便快捷地對(duì)圖像的顏色進(jìn)行明暗、色偏的調(diào)整和校正，也可在不同顏色進(jìn)行切換以滿足圖像在不同領(lǐng)域如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、印刷、多媒體等方面應(yīng)用。通過(guò)色階、飽和度等的調(diào)整，可以彌補(bǔ)照片拍攝時(shí)色彩和光線上的不足，使圖像看上去更加生動(dòng)鮮活，從而達(dá)到更令人滿意的效果。④特效制作：特效制作在Photoshop中主要由濾鏡、通道及工具綜合應(yīng)用完成。包括圖像的特效創(chuàng)意和特效字的制作，如油畫、浮雕、石膏畫、素描等常用的傳統(tǒng)美術(shù)技巧都可由特效完成。

③校色調(diào)色：校色調(diào)色是Photoshop中深具威力的功能之一1202.2.3

數(shù)字視頻拍攝與編輯

1.數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)（1）視頻視頻是指內(nèi)容隨時(shí)間變化的一組動(dòng)態(tài)圖像，又叫作運(yùn)動(dòng)圖像或活動(dòng)圖像。視頻中的一幅幅單獨(dú)的圖像稱為幀(Frame)，每秒鐘連續(xù)播放的幀數(shù)稱為幀率，典型的幀率是24幀/秒、25幀/秒和30幀/秒，這樣的視頻圖像看起來(lái)才能達(dá)到順暢和連續(xù)的效果。2.2.3數(shù)字視頻拍攝與編輯1.數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)121（2）數(shù)字視頻按照處理方式的不同，視頻分為模擬視頻和數(shù)字視頻。數(shù)字化視頻格式：AVI、MPEG1、MPEG2等。數(shù)字化視頻信號(hào)的主要優(yōu)點(diǎn)有：便于創(chuàng)造性的編輯與合成，交互性強(qiáng)；可不失真地進(jìn)行多次復(fù)制，抗干擾能力強(qiáng)，再現(xiàn)性好；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可長(zhǎng)距離傳輸而不損耗，容易實(shí)現(xiàn)資源共享。（2）數(shù)字視頻1222.數(shù)字視頻的拍攝（1）基本概念數(shù)字視頻就是用攝像機(jī)之類的視頻捕捉設(shè)備，將外界影像的顏色和亮度信息轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，再記錄到儲(chǔ)存介質(zhì)。它是以數(shù)字形式記錄的視頻，和模擬視頻相對(duì)的。（2）攝像機(jī)2.數(shù)字視頻的拍攝123（3）攝像機(jī)的結(jié)構(gòu)和基本原理

①攝像機(jī)基本結(jié)構(gòu)：攝像機(jī)主要有光學(xué)系統(tǒng)、攝像系統(tǒng)、信號(hào)輸出與記錄系統(tǒng)和尋像系統(tǒng)等組成。②攝像機(jī)基本工作原理：攝像機(jī)時(shí)進(jìn)行光電轉(zhuǎn)換的設(shè)備，其基本工作原理是通過(guò)光學(xué)成像系統(tǒng)成像，并利用三基色原理分解光像，形成三基色圖像，然后通過(guò)攝像器件完成光電轉(zhuǎn)換，形成電信號(hào)，再經(jīng)信號(hào)處理、編碼等形成某種格式的電視信號(hào)。攝像機(jī)的外圍電路有時(shí)鐘與同步形成的電源電路。攝像機(jī)輸出的是按現(xiàn)行電視標(biāo)準(zhǔn)的視頻信號(hào)。（3）攝像機(jī)的結(jié)構(gòu)和基本原理1243.數(shù)字視頻的編輯常用視頻編輯軟件有微軟的MovieMaker、繪聲繪影Premiere等。

3.數(shù)字視頻的編輯125現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境1262.3

多媒體教室的信息化教學(xué)環(huán)境2.3.1多媒體計(jì)算機(jī)

1.多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中，媒體主要包括兩種含義，一是指存儲(chǔ)信息的載體。二是指承載信息的載體。多媒體就是指由兩種以上媒體構(gòu)成，共同表示、傳播和存儲(chǔ)同一信息的全新媒體。多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)來(lái)交互地綜合處理文字、數(shù)字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種媒體信息綜合技術(shù)。2.3多媒體教室的信息化教學(xué)環(huán)境2.3.1多媒體計(jì)算機(jī)1272.多媒體計(jì)算機(jī)的構(gòu)成多媒體計(jì)算機(jī)是指具有能捕獲，存儲(chǔ)并展示包括文字、圖形，圖像，聲音，動(dòng)畫和活動(dòng)影像等形式能力的計(jì)算機(jī)。

多媒體設(shè)備最基本的有聲卡（AudioCard）、音箱、CD-ROM、麥克風(fēng)等。另外還有視頻捕獲卡、攝像機(jī)、照相機(jī)、掃描儀、打印機(jī)等。

2.多媒體計(jì)算機(jī)的構(gòu)成128現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境1292.3.2多媒體投影儀1.多媒體投影儀的主要類型①按投影機(jī)的成像技術(shù)不同分，可分為基于陰極射線管（CRT）顯示技術(shù)的投影機(jī)、基于液晶（LCD）顯示技術(shù)的投影機(jī)、基于數(shù)字光輸出（DLP）顯示技術(shù)的投影機(jī)。2.3.2多媒體投影儀1.多媒體投影儀的主要類型130現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境131現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境132現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境133現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境134②按投影機(jī)與屏幕的關(guān)系分，可分為正投式投影機(jī)和背投式投影機(jī)。③按安裝使用方式分，可分為便攜式投影機(jī)、吊裝式投影機(jī)和便攜吊裝兩用式投影機(jī)等。④按投影儀的分辨率分，可分為VGA（640480）、SVGA（800600）、XGA（1024768）、SXGA（12801024）、UXGA（16001200）、QXGA（20481536）投影儀等。②按投影機(jī)與屏幕的關(guān)系分，可分為正投式投影機(jī)和背投式投影機(jī)。1352.多媒體投影儀的操作（1）多媒體投影儀與筆記本電腦的連接①為維修接口，②為電腦輸入2/分量輸入接口，③為顯示器輸出接口，④為電腦輸入1接口，⑤為視頻輸入接口，⑥為音頻輸入接口，⑦為電腦/分量音頻輸入接口，⑧為音頻輸出接口，⑨為S-video輸入接口。2.多媒體投影儀的操作136（2）選擇投影機(jī)輸入源及筆記本電腦設(shè)置（2）選擇投影機(jī)輸入源及筆記本電腦設(shè)置137（3）圖像清晰度調(diào)節(jié)和畫面大小調(diào)節(jié)（3）圖像清晰度調(diào)節(jié)和畫面大小調(diào)節(jié)138（4）圖像梯形校正按下投影機(jī)頂部控制面板上的“KEYSTONE”鍵；按“向上按鍵”減小上部的寬度；按“向下按鍵”減小下部的寬度。（4）圖像梯形校正139現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境140（5）圖像對(duì)比度調(diào)整按下投影面板上的“MENU”鍵，進(jìn)入投影機(jī)設(shè)置菜單。移動(dòng)紅色框光標(biāo)至圖像調(diào)整菜單圖標(biāo)“”，按“SELECT”進(jìn)入子菜單。按指示鍵中“向上按鍵”或“向下按鍵”，移動(dòng)紅色框光標(biāo)至“對(duì)比度?”。再按“SELECT”進(jìn)入可調(diào)狀態(tài)，出現(xiàn)狀態(tài)調(diào)整條“”。（5）圖像對(duì)比度調(diào)整141（6）圖像紅、藍(lán)、綠平衡調(diào)整按下投影面板上的“MENU”鍵，進(jìn)入投影機(jī)設(shè)置菜單。選擇投影機(jī)面板上指示鍵中的“向左按鍵”或“向右按鍵”，移動(dòng)紅色框光標(biāo)至圖像調(diào)整菜單圖標(biāo)“”。按指示鍵中“向上按鍵”或“向下按鍵”，移動(dòng)紅色框光標(biāo)至對(duì)應(yīng)紅、綠、藍(lán)平衡調(diào)整菜單“”、“”、“”，再按“SELECT”進(jìn)入可調(diào)狀態(tài)，出現(xiàn)狀態(tài)調(diào)整條“”。選擇投影機(jī)面板上指示鍵中的“向左按鍵”或“向右按鍵”反復(fù)調(diào)節(jié)。（6）圖像紅、藍(lán)、綠平衡調(diào)整142現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境1433.多媒體投影儀使用的注意事項(xiàng)①開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)。投影機(jī)在開(kāi)機(jī)時(shí)必須按照指定的步驟才能正常進(jìn)行，否則可能會(huì)損壞投影機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，用戶在開(kāi)機(jī)時(shí)首先接通電源，然后持續(xù)按住投影機(jī)面板上的LAMP指示燈，直到綠燈不閃為止。關(guān)機(jī)時(shí)不能直接斷掉電源，而應(yīng)該先持續(xù)按住LAMP指示燈直到綠燈不閃、投影機(jī)散熱風(fēng)扇停止轉(zhuǎn)動(dòng)為止，最后再切斷電源，這一點(diǎn)對(duì)保護(hù)投影機(jī)特別重要。另外應(yīng)盡量減少開(kāi)關(guān)次數(shù)，關(guān)機(jī)后不要立刻開(kāi)機(jī)。②使用中注意通風(fēng)散熱。通風(fēng)口分進(jìn)風(fēng)口和出風(fēng)口，進(jìn)風(fēng)口在它的底部，出風(fēng)口在它的后面，所以不要使其底部和桌面貼得太近，也不要在出風(fēng)孔處放置物體，以免影響通風(fēng)散熱。在使用過(guò)程中，“TEMP”指示燈變紅，表示投影機(jī)過(guò)熱，“LAMP”指示燈變紅可能是燈泡過(guò)熱，以上兩種情況下都應(yīng)停機(jī)，待風(fēng)扇停轉(zhuǎn)后，關(guān)掉電源，使其冷卻，等投影機(jī)充分冷卻后（約20分鐘），再開(kāi)機(jī)使用。3.多媒體投影儀使用的注意事項(xiàng)144③開(kāi)機(jī)狀態(tài)下不要隨意搬動(dòng)。在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下搬移投影機(jī)會(huì)使燈絲震動(dòng)，影響燈泡的使用壽命，甚至?xí)?dǎo)致燈泡的炸裂。④定期檢查。一般隔40天左右的時(shí)間就要對(duì)投影機(jī)進(jìn)行檢查，主要是檢查通風(fēng)口的暢通情況，再者要經(jīng)常清理濾塵網(wǎng)。濾塵網(wǎng)的網(wǎng)絲很細(xì)，很容易損壞，所以拆卸時(shí)動(dòng)作要輕，清潔時(shí)切忌用螺絲刀等硬物，最好用吸塵器吸凈網(wǎng)上灰塵雜物，然后重新裝好。如果通風(fēng)散熱不好，使用中容易導(dǎo)致燈泡頻繁熄滅?，F(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境145⑤防止劇烈的振動(dòng)和擠壓。劇烈的振動(dòng)容易使系統(tǒng)中的部件產(chǎn)生變形或損壞，影響圖像投影效果，對(duì)于LCD投影機(jī)而言，劇烈的振動(dòng)能造成液晶片的位移，影響放映時(shí)三片LCD的會(huì)聚，出現(xiàn)RGB顏色不重合的現(xiàn)象。⑥不要將投影機(jī)的亮度降低或提高使用。高亮度投影機(jī)在面積小的環(huán)境中使用會(huì)導(dǎo)致刺眼，使觀眾眼睛疲勞，長(zhǎng)期觀看甚至導(dǎo)致眼睛紅腫、流淚等現(xiàn)象的產(chǎn)生。因此，建議根據(jù)使用環(huán)境的大小，選擇亮度適宜的投影機(jī)，避免資源浪費(fèi)。不要將高亮度投影機(jī)調(diào)低亮度使用（為了不刺眼），這將使畫面失去對(duì)比度或色彩飽和度，畫面將非常難看。同樣道理，不要將低亮度的投影機(jī)調(diào)高亮度使用，最佳使用亮度是投影機(jī)出廠設(shè)置的亮度。⑤防止劇烈的振動(dòng)和擠壓。劇烈的振動(dòng)容易使系統(tǒng)中的部件產(chǎn)生變形1462.3.3多媒體控制臺(tái)1.多媒體控制臺(tái)的功能多媒體控制臺(tái)的功能模塊包括音視頻切換模塊、VGA電腦信號(hào)切換模塊、設(shè)備電源管理模塊、電動(dòng)屏幕控制模塊、音色與音量處理模塊、控制接口處理模塊、紅外學(xué)習(xí)及發(fā)射模塊、電源管理模塊等。2.多媒體控制臺(tái)的使用多媒體控制臺(tái)多應(yīng)用于多媒體教室、多功能會(huì)議廳、指揮控制中心、智能化家庭等，使用者可用按鈕式控制面板、計(jì)算機(jī)顯示器、觸摸屏和無(wú)線遙控等設(shè)備，通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體控制臺(tái)軟件控制投影機(jī)、展示臺(tái)、影碟機(jī)、錄像機(jī)、卡座、功放、話筒、計(jì)算機(jī)、筆記本、電動(dòng)屏幕、電動(dòng)窗簾、燈光等設(shè)備。2.3.3多媒體控制臺(tái)1.多媒體控制臺(tái)的功能147多媒體控制臺(tái)多媒體控制臺(tái)148現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境1492.3.4電子白板交互式電子白板系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)、投影儀、交互白板組成一個(gè)超大的計(jì)算機(jī)屏幕，可用于多媒體教室、演示廳或會(huì)議室，進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)、遠(yuǎn)程電子教學(xué)或電腦應(yīng)用程序演示等。⑴基本結(jié)構(gòu)電子白板的組成包括基本件、配件、可選件和輔助設(shè)備等。其中基本件包括白板、控制器和安裝軟件；配件包括白板筆、串口適配器、電源適配器；可選件包括支架（移動(dòng)式）；輔助設(shè)備包括PC機(jī)和投影儀等。2.3.4電子白板交互式電子白板系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)、投影儀、交互白150電子白板工作原理主要有壓感原理、電磁感應(yīng)、紅外線和激光跟蹤原理四種。壓感原理：使用壓感原理的觸摸式白板相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的一個(gè)觸摸屏，是一種用手指或筆觸及屏幕上所顯示的選項(xiàng)來(lái)完成指定工作的人機(jī)互動(dòng)式輸入設(shè)備。這種電子白板內(nèi)部有兩層壓感膜，當(dāng)白板表面某一點(diǎn)受到壓力時(shí)，兩層膜在這點(diǎn)上造成短路，電子白板的控制器檢測(cè)出受壓點(diǎn)的坐標(biāo)值（手指或筆觸及的位置），經(jīng)接口輸入計(jì)算機(jī)。激光跟蹤原理：使用激光跟蹤原理的白板上端兩側(cè)各有一個(gè)激光發(fā)射器，白板啟動(dòng)后，激光發(fā)射器發(fā)出激光掃射白板表面，特制的白板筆具有感應(yīng)激光的功能，從而形成反饋筆的位置。電子白板工作原理主要有壓感原理、電磁感應(yīng)、紅外線和激光跟蹤原151電子白板使用模式⑴PC白板工作模式⑵交互式觸摸控制⑶注釋與修改功能⑷遠(yuǎn)距離傳輸功能電子白板使用模式152電子白板的應(yīng)用電子白板的應(yīng)用1532.4網(wǎng)絡(luò)教室的信息化教學(xué)環(huán)境2.4.1網(wǎng)絡(luò)教室簡(jiǎn)介1.網(wǎng)絡(luò)教室的功能教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自己的屏幕、語(yǔ)音、教學(xué)課件、VCD、外接音視頻源等教學(xué)節(jié)目傳送給學(xué)生，同時(shí)教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行遙控輔導(dǎo)、鎖定、復(fù)位或進(jìn)行示范教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教室還可提供電子論壇/分組討論功能，學(xué)生可以相互討論，交流信息。2.網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教室主要包括：教師機(jī)/學(xué)生機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件和教學(xué)資源庫(kù)等。2.4網(wǎng)絡(luò)教室的信息化教學(xué)環(huán)境2.4.1網(wǎng)絡(luò)教室簡(jiǎn)介1542.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件155現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境156現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境1572.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件2．LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一套多媒體教學(xué)平臺(tái)，包含影音廣播、教學(xué)輔助、教學(xué)監(jiān)控、系統(tǒng)管理四個(gè)工具組。教師可以通過(guò)LanStar教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體互動(dòng)教學(xué)，從而提高教學(xué)成效。Lanstar包括教師機(jī)和學(xué)生機(jī)。教師在裝有主控端的計(jì)算機(jī)上實(shí)施、運(yùn)行所需要的教學(xué)功能，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在安裝被控端程序的學(xué)生機(jī)上學(xué)習(xí)，輔助主控端完成教學(xué)功能。當(dāng)主控端激活相應(yīng)的教學(xué)功能時(shí)，被控端會(huì)立即響應(yīng)，接受主控端的指令，激活相應(yīng)的教學(xué)功能，并和主控端一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生可以在被控端通過(guò)電子舉手等相關(guān)的系統(tǒng)功能和主控端進(jìn)行互動(dòng)。2.4.2多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件2．LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教158現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論__認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)環(huán)境1592.4.2多媒