【班?！壳鄭u版（2015）五下-第六單元 1.復式條形統(tǒng)計圖

班海數(shù)學精批——一本可精細批改的教輔復式條形統(tǒng)計圖教學內(nèi)容：復式條形統(tǒng)計圖（教材71~76頁）。教學目標：1借助具體事例，初步學會設(shè)計簡單的調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖，會用簡單的復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

2.經(jīng)歷數(shù)學的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，體驗復式統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。3.在統(tǒng)計的過程中，初步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

4.感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，增強學習統(tǒng)計知識的自覺性和主動性。

5.通過參與“保護眼睛”的統(tǒng)計活動，增強保護眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習慣。培養(yǎng)學生的遷移能力、抽象概括能力和觀察能力。教學重點：

初步學會設(shè)計簡單的調(diào)查表，認識復式條形統(tǒng)計圖，會用簡單復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

教學難點：

了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。

教學準備：多媒體課件教學過程：【解讀情境，提出問題】談話：同學們，目前，我國中小學生近視患病率快速上升，這是家長和社會非常關(guān)注的問題。請看一份關(guān)于視力情況的研究報告（多媒體出示71頁情境圖）。讀一讀，你都知道了什么，能提出什么問題？（引導學生提出“我們這些中小學生患近視的年齡是不是提前了呢？”）【合作探究，解決問題

】（一）調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，學習調(diào)查表。

1.獨立思考

談話：怎樣才能知道中小學生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導學生明白要知道是不是提前了就要進行比較）要比較就需要調(diào)查大量的數(shù)據(jù)，為了記錄數(shù)據(jù)我們就要制作調(diào)查表，想一

想，怎樣設(shè)計調(diào)查表？

2.班內(nèi)交流

談話：你打算怎樣設(shè)計調(diào)查表？（引導學生明確調(diào)查的對象和調(diào)查的內(nèi)容）（出示調(diào)查表）這樣制作可以嗎？為了便于我們今天的研究，我提前對45名學生和家長進行了

調(diào)查。請看屏幕（補充數(shù)據(jù)）。（二）整理數(shù)據(jù)，學習復式條形統(tǒng)計圖。

1.嘗試比較，提出問題。

談話：比一比兩張調(diào)查表，看看學生患近視的年齡是不是提前了？（引導學生體會原始的調(diào)查表數(shù)據(jù)太亂，不便于比較）

談話：原始的調(diào)查表太亂，怎樣整理這些數(shù)據(jù)才能便于比較呢？先自己想想，再與同學說說。

談話：你打算怎樣整理數(shù)據(jù)？（統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）

2.獨立思考，探索方法。談話：老師這里有一個統(tǒng)計表，咱們一起來整理整理好嗎？（師生共同整理填寫統(tǒng)計表）根據(jù)這個表格中的數(shù)據(jù)比一比，中小學生患近視的年齡是不是提前了呢？（引導學生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)比較、分析，做出判斷）

談話：剛才我們是用統(tǒng)計表進行整理的，用統(tǒng)計圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢？先自己想一想，有了方法開始整理，整理完了和你的同學交流交流。

3.班內(nèi)交流，學習方法。

談話：中小學生患近視的年齡是不是提前了？你是怎樣整理的？（學生可能出現(xiàn)單式和復式統(tǒng)計圖兩種不同的整理方法，應著重引導學生在交流比較的過程中，認識到復式條形統(tǒng)計圖的特點）

4.比較解釋，優(yōu)化方法。談話：剛才大家用兩種方法進行了整理，想一想，要解決這個問題用哪種更便于比較？為什么？

5、查漏補缺，完善方法。（根據(jù)學生制圖的情況，補充完整，完善方法）【自主練習

，應用拓展】學生完成教材第74頁自主練習第3題。鞏固看圖的方法，提高學生分析數(shù)據(jù)的能力。談話：同學們喜歡運動會嗎？知道小學生運動會有哪些項目嗎？（引導學生了解小學生運動會一般有：短跑、跳高、跳遠、鉛球和中長跑等項目）如果老師要知道五年級一班和五年級二班在比賽中哪些項目占優(yōu)勢，我應該選擇什么樣的統(tǒng)計圖？為什么？

（1）獨立解答（出示題目引導學生獨立解答）

（2）班內(nèi)交流【總結(jié)全課，系統(tǒng)整理】今天我們學習了什么？設(shè)計調(diào)查表和繪制復式條形統(tǒng)計圖應該注意什么？教學反思：引導學生動手操作、自主探索，不僅是轉(zhuǎn)變學生數(shù)學學習方式的需要，也是學生全面發(fā)展的需要。在傳統(tǒng)的教學中，課堂上往往是老師講、學生聽、再到學生練。學生的學習只有被動的聽與練習為主的方式。這種枯燥單一的學習方式，不僅窒息了學生學習數(shù)學的興趣，也泯滅了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。學生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，在自主探究中，既體現(xiàn)了方法的多樣化，又有優(yōu)化，并利用知識的遷移規(guī)律讓學生獨立解決問題，體驗學習的快樂。感謝您下載使用【班?！拷虒W資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學作業(yè)精細批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務-發(fā)布任務-選擇題目）一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務-發(fā)布任務-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別