2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明(一)古代農(nóng)業(yè)命題點詳解+

中國古代史專題一“”下的古代政治專題二“”下的農(nóng)耕文明專題三“儒學(xué)為綱”下的傳統(tǒng)文化中國古代史專題一“”下的古代政治專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明主題一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟——從刀耕火種到精耕細作主題二手工生產(chǎn)——從“工商食官”到資本主義萌芽的產(chǎn)生主題三商業(yè)發(fā)展——從嚴格控制到打破時空專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明主題一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟——從刀耕火通體系·理線索線索(一)古代農(nóng)業(yè)中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主線是小農(nóng)經(jīng)濟的產(chǎn)生與鞏固，包括土地制度的變遷、耕作方式的演進、水利設(shè)施的修建等，以家庭為單位、精耕細作為突出特征。通體系·理線索線索(一)古代農(nóng)業(yè)通體系·理線索線索(二)古代手工業(yè)古代手工業(yè)主要有官營、民營、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)，其中紡織、冶金、制瓷是三大主要行業(yè)，以絲綢、瓷器為代表的手工業(yè)產(chǎn)品遠銷海外。通體系·理線索線索(二)古代手工業(yè)通體系·理線索線索(三)古代商業(yè)古代商業(yè)發(fā)展包括市場形成、市場管理、貨幣演變、國內(nèi)外貿(mào)易、城市商業(yè)功能發(fā)展等五大要素，其中市場管理是核心內(nèi)容，時空限制經(jīng)歷了一個由嚴格到松散的過程。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）通體系·理線索線索(三)古代商業(yè)2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)通體系·理線索線索(四)古代經(jīng)濟政策古代的經(jīng)濟政策以重農(nóng)抑商、閉關(guān)自守為主，前者首倡于商鞅變法，貫穿于封建社會始終，后者僅實行于明清兩朝，兩者均是導(dǎo)致資本主義萌芽在中國發(fā)展緩慢的重要因素。通體系·理線索線索(四)古代經(jīng)濟政策主題一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟——從刀耕火種到精耕細作2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）主題一2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源①經(jīng)濟作物：最早培植水稻和粟；②耕作方式：實行刀耕火種；③生產(chǎn)工具：石、木、骨器；④土地制度：土地歸氏族公社所有。二、夏商周：奠定農(nóng)業(yè)社會基礎(chǔ)

①土地制度：實行井田制，土地國有；②耕作方式：石器鋤耕；③生產(chǎn)工具：出現(xiàn)少量青銅農(nóng)具；④經(jīng)營方式：千耦其耘，即大規(guī)模簡單協(xié)作。備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源二、夏商周：奠定農(nóng)業(yè)社會基礎(chǔ)三、春秋戰(zhàn)國：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成①耕作方式：鐵犁牛耕，鐵農(nóng)具和牛耕得到推廣；②生產(chǎn)技術(shù)：注意精耕細作，使用壟作法，修建都江堰和鄭國渠；③土地制度：井田制遭破壞，土地私有制逐步形成；④經(jīng)濟方式：自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟逐漸形成。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源2021屆高考歷史二輪復(fù)備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源二、夏商周：奠定農(nóng)業(yè)社會基礎(chǔ)三、春秋戰(zhàn)國：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成四、秦漢至宋元：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進一步發(fā)展

①耕作方式：牛耕普及；②生產(chǎn)工具：出現(xiàn)耦犁、耬車、曲轅犁等；③耕作技術(shù)：出現(xiàn)代田法、耕耙耱技術(shù)；④水利灌溉：漢代修建漕渠等，曹魏時出現(xiàn)翻車，唐朝時創(chuàng)制了筒車等2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源2021屆高考歷史二輪復(fù)新教材·新觀點

漢初的經(jīng)濟政策漢初統(tǒng)治集團采取“與民休息”政策，減輕賦稅，提倡節(jié)儉，減少行政支出。文帝、景帝在位期間，經(jīng)濟得到了明顯恢復(fù)，社會穩(wěn)定，史稱“文景之治”。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）新教材·新觀點漢初的經(jīng)濟政策2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)新教材·新觀點

唐朝兩稅法(1)兩稅法簡化稅收名目，擴大收稅對象，保證了國家的財政收入。(2)“惟以資產(chǎn)為宗，不以于身為本”，改變了自戰(zhàn)國以來以丁為主的賦稅制度，減輕了政府對農(nóng)民的人身控制。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）新教材·新觀點唐朝兩稅法2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件新教材·新觀點

宋朝的經(jīng)濟(1)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：一些地區(qū)出現(xiàn)了固定種植某種經(jīng)濟作物的農(nóng)戶，對傳統(tǒng)自然經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有一定突破。(2)南方農(nóng)業(yè)：江南等地區(qū)農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營日益興盛，經(jīng)濟作物品種繁多，種植廣泛，很多農(nóng)民還兼營產(chǎn)品初級加工或相關(guān)副業(yè)。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）新教材·新觀點宋朝的經(jīng)濟2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源二、夏商周：奠定農(nóng)業(yè)社會基礎(chǔ)三、春秋戰(zhàn)國：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成四、秦漢至宋元：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進一步發(fā)展五、明清：農(nóng)耕經(jīng)濟高度發(fā)展

①經(jīng)濟作物：玉米、甘薯等高產(chǎn)農(nóng)作物被引進和推廣，加上廣泛植棉，民眾的衣食結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化；耕地面積擴大，人口增長；②土地制度：土地兼并嚴重，租佃關(guān)系日益普遍化2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源2021屆高考歷史二輪復(fù)尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度命題點二精耕細作的生產(chǎn)模式命題點三多種形式的土地經(jīng)營命題點四經(jīng)濟重心的南移2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度2021屆高考歷史1．(2020·天津高考)井田制下，村社內(nèi)的土地分為公田和私田，私田是分給村社成員的份地，按制度定期交換，村社成員要隨份地變動而遷居，即“三年一換土易居”。這意味著私田A．可以進行交易買賣 B．收獲全部上繳國家C．屬于小農(nóng)經(jīng)濟范疇 D．所有權(quán)歸國家所有D真題感悟2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）1．(2020·天津高考)井田制下，村社內(nèi)的土地分為公田和私２．(2020·全國卷Ⅲ)東漢末年，曹操在許下和各地置田官，大力發(fā)展屯田，以解決軍糧供應(yīng)、田畝荒蕪和流民問題?！皵?shù)年中所在積粟，倉廩皆滿?！辈懿賹嵭型吞铮陀^上A．助長了大土地所有制B．推動了農(nóng)業(yè)商品化進程C．促進了中原人口南遷D．緩和了社會的主要矛盾D真題感悟2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）２．(2020·全國卷Ⅲ)東漢末年，曹操在許下和各地置田官，中國古代主要的土地制度

商周-井田制-土地國有-公田和私田-集體-耕作曹魏-屯田制-軍隊給養(yǎng)或稅糧-政府直接組織經(jīng)營-集體耕作-土地國有-西晉-占田制-農(nóng)民向官府登記占有土地的制度-不是國家授予-國家允許農(nóng)民占有北魏隋唐-均田制-按人口分配-國有制宋至明清-永佃田-租佃制度-所有權(quán)使用權(quán)分離深化認知中國古代主要的土地制度深化認知中國古代主要的土地制度

規(guī)律①地主土地所有制是歷史的主流。②統(tǒng)治者長期限田，通過推行公有制保障“耕者有其田”。③日益向著開放和流動方向發(fā)展。④所有權(quán)和使用權(quán)相分離的產(chǎn)權(quán)形式。⑤與賦稅制度緊密關(guān)聯(lián)，為國家機器運轉(zhuǎn)，提供充足的財力支撐。⑥精細化管理，歷史悠久。深化認知中國古代主要的土地制度深化認知1．據(jù)史載，屯田制始自西漢文帝時期；魏晉南北朝時，連續(xù)不斷的戰(zhàn)亂使中原大片耕地成為無主荒地，為新的國家政權(quán)所占有，屯田制逐漸流行開來，屯田一般分為軍屯、民屯兩種，各有不同的組織和管理系統(tǒng)，不屬郡縣統(tǒng)轄。據(jù)此可知，屯田制的流行A．使被拋荒的土地與勞動者重新結(jié)合B．促進了井田制的恢復(fù)C．目的是抑制封建莊園經(jīng)濟的擴張D．加速了自耕農(nóng)的破產(chǎn)A變式訓(xùn)練1．據(jù)史載，屯田制始自西漢文帝時期；魏晉南北朝時，連續(xù)不斷的2．下表為古代中國實行的幾種形式的授田法，據(jù)表可知A．政府將農(nóng)民的部分福利制度化B．男耕女織的自然經(jīng)濟遭到了削弱C．政府立法縮小了社會貧富差距D．授田法打擊了貴族和地主的利益A變式訓(xùn)練時期規(guī)定曹魏屯田制：把流民以軍隊形式編制起來，分給耕地，用官牛耕種，以收成的6/10為地租西晉占田制：農(nóng)民可分到不交租的占田和交納地租(糧食、絹和帛)的課田北魏均田制：露田種植谷物，不得買賣；桑田種植桑榆棗樹，不須交還國家，可出賣一部分。受田的農(nóng)戶需交納糧食和布帛唐代均田制：口分田一般不得買賣，永業(yè)田可傳子孫，一定條件下都可出賣。受田者交納糧絹布麻2．下表為古代中國實行的幾種形式的授田法，據(jù)表可知A變式訓(xùn)練尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度命題點二精耕細作的生產(chǎn)模式命題點三多種形式的土地經(jīng)營命題點四經(jīng)濟重心的南移尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度1．(2020·全國卷Ⅰ)北宋時，宋真宗派人到福建取得占城稻三萬斛，令江淮兩浙諸路種植，后擴大到北方諸路；宋仁宗時，大、小麥被推廣到廣南東路惠州等地。南宋時，“四川田土，無不種麥”。這說明宋代A．土地利用效率提高B．發(fā)明翻車提高了生產(chǎn)力C．區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展均衡D．民眾飲食結(jié)構(gòu)根本改變A真題感悟1．(2020·全國卷Ⅰ)北宋時，宋真宗派人到福建取得占城稻精耕細作的生產(chǎn)模式（1）表現(xiàn)①耕作方式發(fā)展：鐵農(nóng)具、牛耕是基礎(chǔ)，春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)不斷完善而為后世所沿用。②耕作技術(shù)進步：耕作方法、田間管理系統(tǒng)，產(chǎn)量，土地利用率，總目標。③改善農(nóng)業(yè)環(huán)境：灌溉，土壤環(huán)境，收成不取決于天氣等。

（2）影響①積極性：生活穩(wěn)定，較高積極性，穩(wěn)定社會秩序，穩(wěn)固統(tǒng)治。推動了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，社會經(jīng)濟發(fā)展。②消極性：阻礙了社會發(fā)展；脆弱性；阻礙商經(jīng)和資芽。深化認知精耕細作的生產(chǎn)模式深化認知1．有學(xué)者認為“中國傳統(tǒng)社會小農(nóng)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)系列簡單，即使沒有多少縱向(諸如國家和地方行政資助)和橫向(諸如與其他勞動者的聯(lián)合)的支持，也可以在封閉的系統(tǒng)內(nèi)自我擴張?！逼渲小白晕覕U張”是指A．擴大生產(chǎn)規(guī)模 B．加強社會分工C．轉(zhuǎn)移經(jīng)濟重心 D．注重精耕細作D變式訓(xùn)練1．有學(xué)者認為“中國傳統(tǒng)社會小農(nóng)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)系列簡單，即使沒有多2．南宋時期，出現(xiàn)了“圩田”“沙田”“涂田”等多種土地利用形式；稻麥兩熟制得以推廣，也有在水稻收割后種植其他糧食、蔬菜油料作物或綠肥作物。這些現(xiàn)象A．有利于緩解人口增長的壓力B．表明經(jīng)濟重心南移的完成C．說明農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高D．受到當時土地政策的影響A變式訓(xùn)練2．南宋時期，出現(xiàn)了“圩田”“沙田”“涂田”等多種土地利用形尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度命題點二精耕細作的生產(chǎn)模式命題點三多種形式的土地經(jīng)營命題點四經(jīng)濟重心的南移尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度1．(2020·江蘇高考)明代松江府大地主潘允端的《玉華堂日記》中，反映土地租佃關(guān)系的記事有4條。在日記中，關(guān)于墾田、挑泥、種麥等往往有發(fā)給“工本”和“工銀”的記載，他的田莊產(chǎn)品除自用外，也有一部分投放市場。該日記可以佐證A．農(nóng)村雇傭勞動基本普及B．地主剝削程度有所減輕C．地主收入依賴家庭副業(yè)D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式多樣D真題感悟1．(2020·江蘇高考)明代松江府大地主潘允端的《玉華堂日2．乾隆時江南地主“所居在城或他州異縣，地畝山場皆委之佃戶”。蘇州甚至出現(xiàn)“土著安業(yè)者田不滿百畝，余皆佃農(nóng)也。上田半歸于郡城之富戶”。由此可知，當時江南A．土地所有權(quán)變更極為頻繁B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利潤微不足道C．個體農(nóng)耕為主要生產(chǎn)形式D．農(nóng)業(yè)中商品化生產(chǎn)普遍C真題感悟2．乾隆時江南地主“所居在城或他州異縣，地畝山場皆委之佃戶”

春秋戰(zhàn)國時期自耕農(nóng)經(jīng)濟的形成①產(chǎn)生條件：鐵牛，生產(chǎn)技術(shù)；封土制。②主要特點：分散性；封閉性；落后性；脆弱性；保守性。③與社會的關(guān)系：專制主義中央集權(quán)制度的經(jīng)濟基礎(chǔ)。重農(nóng)抑商和閉關(guān)自守政策的根源。古代科技具有實用性、實踐性的特點。文學(xué)作品反映了人們的理想和憧憬?！爸啬休p女”，孝道、鄰里和睦等。深化認知春秋戰(zhàn)國時期自耕農(nóng)經(jīng)濟的形成深化認知

田莊的特點①規(guī)模大，多種經(jīng)營，生產(chǎn)中實行集約化的協(xié)作勞動，自給自足。②聚族而居，賓客相附，等級森嚴。③帶有濃厚的宗族宗法色彩。④擁有私人武裝。深化認知田莊的特點深化認知

租佃制的影響①消極：狀況惡化，矛盾激化，起義，社會動蕩，危及統(tǒng)治；豪強壯大，影響中央集權(quán)；稅收減少，財政惡化。②積極：契約納租，依附減弱，選擇權(quán)力；生產(chǎn)自主權(quán)提高，提高生產(chǎn)積極性，促進農(nóng)發(fā)，促進了商發(fā)。深化認知租佃制的影響深化認知1．《漢書·食貨志》記載：“或耕豪民之田，見稅什五?！彼未鷳艨诘怯洖橹鲬艉涂蛻?，客戶指自己無田，租種地主土地者。明代地租形態(tài)由以分成租為主發(fā)展到以定額租為主，地主的干預(yù)減少。這說明中國古代A．賦役制度改革提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性B．長工、短工的人身依附關(guān)系逐漸減弱C．租佃關(guān)系不斷發(fā)展D．自耕農(nóng)經(jīng)濟的演變C變式訓(xùn)練1．《漢書·食貨志》記載：“或耕豪民之田，見稅什五?！彼未鷳?．史書記載，東漢樊宏“開廣田土三百余頃。其所起廬舍，皆有重堂高閣，陂渠灌注。又池魚牧畜……作器物，先種梓、漆……積以歲月，皆得其用。貲至巨萬，而賑贍宗族，恩加鄉(xiāng)閭。”據(jù)材料可知，東漢時期A．豪強地主控制地方政治經(jīng)濟B．田莊經(jīng)濟發(fā)展迅速造成土地兼并C．田莊經(jīng)濟具有一定的進步性D．豪強地主剝削人民加劇階級矛盾C變式訓(xùn)練2．史書記載，東漢樊宏“開廣田土三百余頃。其所起廬舍，皆有重尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度命題點二精耕細作的生產(chǎn)模式命題點三多種形式的土地經(jīng)營命題點四經(jīng)濟重心的南移尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度1．(2017·全國卷Ⅱ)北朝時，嗜好奶類制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習(xí)俗。唐中期，北方城市中，“多開店鋪，煎茶賣之，不問道俗，投錢取飲。其茶自江、淮而來，舟車相繼，所在山積”。據(jù)此可知，唐中期A．國家統(tǒng)一使南茶開始北運B．南北方飲食習(xí)慣趨于一致C．南方經(jīng)濟文化影響力上升D．南方經(jīng)濟水平已超越北方C真題感悟1．(2017·全國卷Ⅱ)北朝時，嗜好奶類制品的北方人常常嘲2．(2016·海南高考)江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在東晉南朝、唐后期五代及南宋三個時期得到很大發(fā)展，其共同的原因是A．推廣普及鐵制農(nóng)具提高生產(chǎn)效率B．官府組織民眾屯田擴大耕地面積C．政府改革稅制調(diào)動農(nóng)民的積極性D．黃河流域人口因動亂大規(guī)模南遷D真題感悟2．(2016·海南高考)江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在東晉南朝、唐后期五代

經(jīng)濟重心的南移的影響（1）海外貿(mào)易：沿海沿江城市，海上交運，宋元海上貿(mào)易（2）城市發(fā)展：南方工商業(yè)城市，商品經(jīng)濟發(fā)達（3）人口分布：南方人口迅速膨脹（4）文化教育：促南方文化教育（5）民族關(guān)系：融合，促多樣性和統(tǒng)一性（6）生態(tài)環(huán)境的影響：過度開發(fā)，破壞生態(tài)，影響可持續(xù)（7）風(fēng)俗習(xí)慣：唐中期北方飲茶之風(fēng)盛行等深化認知2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）經(jīng)濟重心的南移的影響深化認知2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)p1．下表為中國古代各時期分別發(fā)生在南方和北方的戰(zhàn)爭比例。表中南北方戰(zhàn)爭比例的變化趨勢反映了A．北方少數(shù)民族政權(quán)威脅消除B．南方經(jīng)濟戰(zhàn)略地位上升C．統(tǒng)治者更重視北方軍事建設(shè)D．政治統(tǒng)治重心逐漸南移B變式訓(xùn)練

先秦秦漢魏晉南北朝隋唐五代宋遼金元明清北87%76%61%68%50%29%26%南13%24%39%32%50%71%74%2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）1．下表為中國古代各時期分別發(fā)生在南方和北方的戰(zhàn)爭比例。表中2．《陸游集》記載，朝廷在故都(東京開封)時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根柢。語曰：“蘇常(蘇州、常州)熟，天下足?！鄙鲜霈F(xiàn)象A．引發(fā)經(jīng)濟與政治中心分離B．印證了經(jīng)濟重心的南移C．反映出區(qū)間販運業(yè)的繁榮D．解釋了宋朝遷都的原因B變式訓(xùn)練2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2．《陸游集》記載，朝廷在故都(東京開封)時，實仰東南財賦，關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性關(guān)注點二宋代租佃制的主要特征觀前沿·提素養(yǎng)2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性觀前沿·提素養(yǎng)2021屆高考歷學(xué)術(shù)前沿關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性

作為唐宋變革的一大標志，“不抑兼并”政策具有廣泛的經(jīng)濟內(nèi)涵。它標志著傳統(tǒng)中國的經(jīng)濟社會發(fā)展觀發(fā)生了根本性的變化，從公平優(yōu)先轉(zhuǎn)為效率優(yōu)先?！苎嘬姟稄墓絻?yōu)先到效率優(yōu)先：“不抑兼并”與唐宋變革》2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）學(xué)術(shù)前沿關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性2021屆高考歷史二輪史論史識“不抑兼并”的合理性(1)原因①補償，放任②沿襲兩稅制，土地兼并不影響收入，降低收稅的難度。③需要人口和豪強支持。④宋工商業(yè)和城市發(fā)達，消化部分農(nóng)村人口。(2)意義順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢，釋放了地主土地私有制的強大生產(chǎn)力，推動租佃制的繁榮，是宋代社會生產(chǎn)力提高的重要制度原因。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）史論史識“不抑兼并”的合理性2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt1．宋代“不抑兼并”，導(dǎo)致了土地所有權(quán)的競爭與壟斷，出現(xiàn)了“貧富無定勢，田宅無定主，有錢則買，無錢則賣”的局面。這種局面客觀上A．減少了土地的墾荒面積B．適應(yīng)了土地私有制的發(fā)展要求C．抑制了農(nóng)民生產(chǎn)積極性D．加劇了土地的分散和貧富分化B新題速遞2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）1．宋代“不抑兼并”，導(dǎo)致了土地所有權(quán)的競爭與壟斷，出現(xiàn)了“2．從漢朝到唐朝，土地兼并被視為國之大害，千方百計加以抑制。宋朝開歷史之先河，采取“田制不立”“不抑兼并”的土地政策，但農(nóng)作物產(chǎn)量倍增，工商業(yè)盛況空前，市民階層壯大。這說明A．土地兼并減輕了地主對農(nóng)民的剝削B．租佃經(jīng)營方式適應(yīng)了社會發(fā)展需要C．“不抑兼并”政策導(dǎo)致了貧富分化嚴重D．放任土地兼并會導(dǎo)致政府稅源銳減B新題速遞2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2．從漢朝到唐朝，土地兼并被視為國之大害，千方百計加以抑制。關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性關(guān)注點二宋代租佃制的主要特征觀前沿·提素養(yǎng)2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性觀前沿·提素養(yǎng)2021屆高考歷學(xué)術(shù)前沿關(guān)注點二宋代租佃制的主要特征

在宋代租佃制下，地主與佃戶間的主仆關(guān)系只存在于租佃關(guān)系中，不再具有世襲性的永久性，一旦租佃關(guān)系解除，人身依附也隨之消失，佃戶與田主之間形成了相互依存的關(guān)系。盡管佃戶依然背負著沉重的地租負擔，田租征收以實物為主，但他們基本上擺脫了地主對生產(chǎn)過程的干預(yù)，很大程度上獲得了生產(chǎn)經(jīng)營的自主權(quán)。當然，租佃制的不斷膨脹也對社會發(fā)展產(chǎn)生了一定的不利影響?！幾詶顚幰恢骶帯稓v史學(xué)習(xí)新視野新知識》2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）學(xué)術(shù)前沿關(guān)注點二宋代租佃制的主要特征2021屆高考歷史二輪史論史識

宋代租佃制的特征(1)租佃關(guān)系更加普遍。(2)土地出租者與土地租佃者之間采取了一種契約形式。(3)租佃制下，佃戶有了遷移的自由，社會身份、地位在法律上有了顯著的提高，封建人身依附關(guān)系更加松弛(或佃戶地位有所提高)，佃戶與田主形成相互依存的關(guān)系。(4)產(chǎn)品地租代替勞役地租成為占支配地位的地租形態(tài)。(5)租佃制呈現(xiàn)復(fù)雜化趨勢。在經(jīng)濟發(fā)展較快的江浙地區(qū)，在土地所有者和實際耕種者之間出現(xiàn)了二地主階層，從而使土地所有權(quán)、占用權(quán)和使用權(quán)分離。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）史論史識宋代租佃制的特征2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)p1．胡宏在《五峰集》中記載：“北宋湖湘一帶，有些客戶或丁口蓄多，衣食有余，稍能買田宅三五畝，出立戶名，便欲脫離主戶而去了?！币陨戏从沉薃．土地兼并嚴重 B．宋代租佃經(jīng)營較普遍C．坊市制度崩潰 D．佃戶的人身相對自由D新題速遞2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）1．胡宏在《五峰集》中記載：“北宋湖湘一帶，有些客戶或丁口蓄2．“暇蟆對我說，使君休怨嗟。古田千年八百主，如今一年換一年。休怨嗟，休怨嗟。明年此日君見我，不知又是誰田蛙。”《田蛙歌》形象地反映出A．抑制土地兼并 B．農(nóng)民流離失所C．租佃經(jīng)濟活躍 D．地權(quán)轉(zhuǎn)移頻繁D新題速遞2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2．“暇蟆對我說，使君休怨嗟。古田千年八百主，如今一年換一年中國古代史專題一“”下的古代政治專題二“”下的農(nóng)耕文明專題三“儒學(xué)為綱”下的傳統(tǒng)文化中國古代史專題一“”下的古代政治專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明主題一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟——從刀耕火種到精耕細作主題二手工生產(chǎn)——從“工商食官”到資本主義萌芽的產(chǎn)生主題三商業(yè)發(fā)展——從嚴格控制到打破時空專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明主題一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟——從刀耕火通體系·理線索線索(一)古代農(nóng)業(yè)中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主線是小農(nóng)經(jīng)濟的產(chǎn)生與鞏固，包括土地制度的變遷、耕作方式的演進、水利設(shè)施的修建等，以家庭為單位、精耕細作為突出特征。通體系·理線索線索(一)古代農(nóng)業(yè)通體系·理線索線索(二)古代手工業(yè)古代手工業(yè)主要有官營、民營、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)，其中紡織、冶金、制瓷是三大主要行業(yè)，以絲綢、瓷器為代表的手工業(yè)產(chǎn)品遠銷海外。通體系·理線索線索(二)古代手工業(yè)通體系·理線索線索(三)古代商業(yè)古代商業(yè)發(fā)展包括市場形成、市場管理、貨幣演變、國內(nèi)外貿(mào)易、城市商業(yè)功能發(fā)展等五大要素，其中市場管理是核心內(nèi)容，時空限制經(jīng)歷了一個由嚴格到松散的過程。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）通體系·理線索線索(三)古代商業(yè)2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)通體系·理線索線索(四)古代經(jīng)濟政策古代的經(jīng)濟政策以重農(nóng)抑商、閉關(guān)自守為主，前者首倡于商鞅變法，貫穿于封建社會始終，后者僅實行于明清兩朝，兩者均是導(dǎo)致資本主義萌芽在中國發(fā)展緩慢的重要因素。通體系·理線索線索(四)古代經(jīng)濟政策主題一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟——從刀耕火種到精耕細作2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）主題一2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源①經(jīng)濟作物：最早培植水稻和粟；②耕作方式：實行刀耕火種；③生產(chǎn)工具：石、木、骨器；④土地制度：土地歸氏族公社所有。二、夏商周：奠定農(nóng)業(yè)社會基礎(chǔ)

①土地制度：實行井田制，土地國有；②耕作方式：石器鋤耕；③生產(chǎn)工具：出現(xiàn)少量青銅農(nóng)具；④經(jīng)營方式：千耦其耘，即大規(guī)模簡單協(xié)作。備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源二、夏商周：奠定農(nóng)業(yè)社會基礎(chǔ)三、春秋戰(zhàn)國：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成①耕作方式：鐵犁牛耕，鐵農(nóng)具和牛耕得到推廣；②生產(chǎn)技術(shù)：注意精耕細作，使用壟作法，修建都江堰和鄭國渠；③土地制度：井田制遭破壞，土地私有制逐步形成；④經(jīng)濟方式：自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟逐漸形成。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源2021屆高考歷史二輪復(fù)備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源二、夏商周：奠定農(nóng)業(yè)社會基礎(chǔ)三、春秋戰(zhàn)國：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成四、秦漢至宋元：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進一步發(fā)展

①耕作方式：牛耕普及；②生產(chǎn)工具：出現(xiàn)耦犁、耬車、曲轅犁等；③耕作技術(shù)：出現(xiàn)代田法、耕耙耱技術(shù)；④水利灌溉：漢代修建漕渠等，曹魏時出現(xiàn)翻車，唐朝時創(chuàng)制了筒車等2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源2021屆高考歷史二輪復(fù)新教材·新觀點

漢初的經(jīng)濟政策漢初統(tǒng)治集團采取“與民休息”政策，減輕賦稅，提倡節(jié)儉，減少行政支出。文帝、景帝在位期間，經(jīng)濟得到了明顯恢復(fù)，社會穩(wěn)定，史稱“文景之治”。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）新教材·新觀點漢初的經(jīng)濟政策2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)新教材·新觀點

唐朝兩稅法(1)兩稅法簡化稅收名目，擴大收稅對象，保證了國家的財政收入。(2)“惟以資產(chǎn)為宗，不以于身為本”，改變了自戰(zhàn)國以來以丁為主的賦稅制度，減輕了政府對農(nóng)民的人身控制。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）新教材·新觀點唐朝兩稅法2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件新教材·新觀點

宋朝的經(jīng)濟(1)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：一些地區(qū)出現(xiàn)了固定種植某種經(jīng)濟作物的農(nóng)戶，對傳統(tǒng)自然經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有一定突破。(2)南方農(nóng)業(yè)：江南等地區(qū)農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營日益興盛，經(jīng)濟作物品種繁多，種植廣泛，很多農(nóng)民還兼營產(chǎn)品初級加工或相關(guān)副業(yè)。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）新教材·新觀點宋朝的經(jīng)濟2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源二、夏商周：奠定農(nóng)業(yè)社會基礎(chǔ)三、春秋戰(zhàn)國：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成四、秦漢至宋元：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進一步發(fā)展五、明清：農(nóng)耕經(jīng)濟高度發(fā)展

①經(jīng)濟作物：玉米、甘薯等高產(chǎn)農(nóng)作物被引進和推廣，加上廣泛植棉，民眾的衣食結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化；耕地面積擴大，人口增長；②土地制度：土地兼并嚴重，租佃關(guān)系日益普遍化2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）備知識·成線面一、原始社會：農(nóng)業(yè)起源2021屆高考歷史二輪復(fù)尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度命題點二精耕細作的生產(chǎn)模式命題點三多種形式的土地經(jīng)營命題點四經(jīng)濟重心的南移2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度2021屆高考歷史1．(2020·天津高考)井田制下，村社內(nèi)的土地分為公田和私田，私田是分給村社成員的份地，按制度定期交換，村社成員要隨份地變動而遷居，即“三年一換土易居”。這意味著私田A．可以進行交易買賣 B．收獲全部上繳國家C．屬于小農(nóng)經(jīng)濟范疇 D．所有權(quán)歸國家所有D真題感悟2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）1．(2020·天津高考)井田制下，村社內(nèi)的土地分為公田和私２．(2020·全國卷Ⅲ)東漢末年，曹操在許下和各地置田官，大力發(fā)展屯田，以解決軍糧供應(yīng)、田畝荒蕪和流民問題。“數(shù)年中所在積粟，倉廩皆滿?！辈懿賹嵭型吞铮陀^上A．助長了大土地所有制B．推動了農(nóng)業(yè)商品化進程C．促進了中原人口南遷D．緩和了社會的主要矛盾D真題感悟2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）２．(2020·全國卷Ⅲ)東漢末年，曹操在許下和各地置田官，中國古代主要的土地制度

商周-井田制-土地國有-公田和私田-集體-耕作曹魏-屯田制-軍隊給養(yǎng)或稅糧-政府直接組織經(jīng)營-集體耕作-土地國有-西晉-占田制-農(nóng)民向官府登記占有土地的制度-不是國家授予-國家允許農(nóng)民占有北魏隋唐-均田制-按人口分配-國有制宋至明清-永佃田-租佃制度-所有權(quán)使用權(quán)分離深化認知中國古代主要的土地制度深化認知中國古代主要的土地制度

規(guī)律①地主土地所有制是歷史的主流。②統(tǒng)治者長期限田，通過推行公有制保障“耕者有其田”。③日益向著開放和流動方向發(fā)展。④所有權(quán)和使用權(quán)相分離的產(chǎn)權(quán)形式。⑤與賦稅制度緊密關(guān)聯(lián)，為國家機器運轉(zhuǎn)，提供充足的財力支撐。⑥精細化管理，歷史悠久。深化認知中國古代主要的土地制度深化認知1．據(jù)史載，屯田制始自西漢文帝時期；魏晉南北朝時，連續(xù)不斷的戰(zhàn)亂使中原大片耕地成為無主荒地，為新的國家政權(quán)所占有，屯田制逐漸流行開來，屯田一般分為軍屯、民屯兩種，各有不同的組織和管理系統(tǒng)，不屬郡縣統(tǒng)轄。據(jù)此可知，屯田制的流行A．使被拋荒的土地與勞動者重新結(jié)合B．促進了井田制的恢復(fù)C．目的是抑制封建莊園經(jīng)濟的擴張D．加速了自耕農(nóng)的破產(chǎn)A變式訓(xùn)練1．據(jù)史載，屯田制始自西漢文帝時期；魏晉南北朝時，連續(xù)不斷的2．下表為古代中國實行的幾種形式的授田法，據(jù)表可知A．政府將農(nóng)民的部分福利制度化B．男耕女織的自然經(jīng)濟遭到了削弱C．政府立法縮小了社會貧富差距D．授田法打擊了貴族和地主的利益A變式訓(xùn)練時期規(guī)定曹魏屯田制：把流民以軍隊形式編制起來，分給耕地，用官牛耕種，以收成的6/10為地租西晉占田制：農(nóng)民可分到不交租的占田和交納地租(糧食、絹和帛)的課田北魏均田制：露田種植谷物，不得買賣；桑田種植桑榆棗樹，不須交還國家，可出賣一部分。受田的農(nóng)戶需交納糧食和布帛唐代均田制：口分田一般不得買賣，永業(yè)田可傳子孫，一定條件下都可出賣。受田者交納糧絹布麻2．下表為古代中國實行的幾種形式的授田法，據(jù)表可知A變式訓(xùn)練尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度命題點二精耕細作的生產(chǎn)模式命題點三多種形式的土地經(jīng)營命題點四經(jīng)濟重心的南移尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度1．(2020·全國卷Ⅰ)北宋時，宋真宗派人到福建取得占城稻三萬斛，令江淮兩浙諸路種植，后擴大到北方諸路；宋仁宗時，大、小麥被推廣到廣南東路惠州等地。南宋時，“四川田土，無不種麥”。這說明宋代A．土地利用效率提高B．發(fā)明翻車提高了生產(chǎn)力C．區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展均衡D．民眾飲食結(jié)構(gòu)根本改變A真題感悟1．(2020·全國卷Ⅰ)北宋時，宋真宗派人到福建取得占城稻精耕細作的生產(chǎn)模式（1）表現(xiàn)①耕作方式發(fā)展：鐵農(nóng)具、牛耕是基礎(chǔ)，春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)不斷完善而為后世所沿用。②耕作技術(shù)進步：耕作方法、田間管理系統(tǒng)，產(chǎn)量，土地利用率，總目標。③改善農(nóng)業(yè)環(huán)境：灌溉，土壤環(huán)境，收成不取決于天氣等。

（2）影響①積極性：生活穩(wěn)定，較高積極性，穩(wěn)定社會秩序，穩(wěn)固統(tǒng)治。推動了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，社會經(jīng)濟發(fā)展。②消極性：阻礙了社會發(fā)展；脆弱性；阻礙商經(jīng)和資芽。深化認知精耕細作的生產(chǎn)模式深化認知1．有學(xué)者認為“中國傳統(tǒng)社會小農(nóng)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)系列簡單，即使沒有多少縱向(諸如國家和地方行政資助)和橫向(諸如與其他勞動者的聯(lián)合)的支持，也可以在封閉的系統(tǒng)內(nèi)自我擴張?！逼渲小白晕覕U張”是指A．擴大生產(chǎn)規(guī)模 B．加強社會分工C．轉(zhuǎn)移經(jīng)濟重心 D．注重精耕細作D變式訓(xùn)練1．有學(xué)者認為“中國傳統(tǒng)社會小農(nóng)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)系列簡單，即使沒有多2．南宋時期，出現(xiàn)了“圩田”“沙田”“涂田”等多種土地利用形式；稻麥兩熟制得以推廣，也有在水稻收割后種植其他糧食、蔬菜油料作物或綠肥作物。這些現(xiàn)象A．有利于緩解人口增長的壓力B．表明經(jīng)濟重心南移的完成C．說明農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高D．受到當時土地政策的影響A變式訓(xùn)練2．南宋時期，出現(xiàn)了“圩田”“沙田”“涂田”等多種土地利用形尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度命題點二精耕細作的生產(chǎn)模式命題點三多種形式的土地經(jīng)營命題點四經(jīng)濟重心的南移尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度1．(2020·江蘇高考)明代松江府大地主潘允端的《玉華堂日記》中，反映土地租佃關(guān)系的記事有4條。在日記中，關(guān)于墾田、挑泥、種麥等往往有發(fā)給“工本”和“工銀”的記載，他的田莊產(chǎn)品除自用外，也有一部分投放市場。該日記可以佐證A．農(nóng)村雇傭勞動基本普及B．地主剝削程度有所減輕C．地主收入依賴家庭副業(yè)D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式多樣D真題感悟1．(2020·江蘇高考)明代松江府大地主潘允端的《玉華堂日2．乾隆時江南地主“所居在城或他州異縣，地畝山場皆委之佃戶”。蘇州甚至出現(xiàn)“土著安業(yè)者田不滿百畝，余皆佃農(nóng)也。上田半歸于郡城之富戶”。由此可知，當時江南A．土地所有權(quán)變更極為頻繁B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利潤微不足道C．個體農(nóng)耕為主要生產(chǎn)形式D．農(nóng)業(yè)中商品化生產(chǎn)普遍C真題感悟2．乾隆時江南地主“所居在城或他州異縣，地畝山場皆委之佃戶”

春秋戰(zhàn)國時期自耕農(nóng)經(jīng)濟的形成①產(chǎn)生條件：鐵牛，生產(chǎn)技術(shù)；封土制。②主要特點：分散性；封閉性；落后性；脆弱性；保守性。③與社會的關(guān)系：專制主義中央集權(quán)制度的經(jīng)濟基礎(chǔ)。重農(nóng)抑商和閉關(guān)自守政策的根源。古代科技具有實用性、實踐性的特點。文學(xué)作品反映了人們的理想和憧憬?！爸啬休p女”，孝道、鄰里和睦等。深化認知春秋戰(zhàn)國時期自耕農(nóng)經(jīng)濟的形成深化認知

田莊的特點①規(guī)模大，多種經(jīng)營，生產(chǎn)中實行集約化的協(xié)作勞動，自給自足。②聚族而居，賓客相附，等級森嚴。③帶有濃厚的宗族宗法色彩。④擁有私人武裝。深化認知田莊的特點深化認知

租佃制的影響①消極：狀況惡化，矛盾激化，起義，社會動蕩，危及統(tǒng)治；豪強壯大，影響中央集權(quán)；稅收減少，財政惡化。②積極：契約納租，依附減弱，選擇權(quán)力；生產(chǎn)自主權(quán)提高，提高生產(chǎn)積極性，促進農(nóng)發(fā)，促進了商發(fā)。深化認知租佃制的影響深化認知1．《漢書·食貨志》記載：“或耕豪民之田，見稅什五?！彼未鷳艨诘怯洖橹鲬艉涂蛻?，客戶指自己無田，租種地主土地者。明代地租形態(tài)由以分成租為主發(fā)展到以定額租為主，地主的干預(yù)減少。這說明中國古代A．賦役制度改革提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性B．長工、短工的人身依附關(guān)系逐漸減弱C．租佃關(guān)系不斷發(fā)展D．自耕農(nóng)經(jīng)濟的演變C變式訓(xùn)練1．《漢書·食貨志》記載：“或耕豪民之田，見稅什五。”宋代戶2．史書記載，東漢樊宏“開廣田土三百余頃。其所起廬舍，皆有重堂高閣，陂渠灌注。又池魚牧畜……作器物，先種梓、漆……積以歲月，皆得其用。貲至巨萬，而賑贍宗族，恩加鄉(xiāng)閭?！睋?jù)材料可知，東漢時期A．豪強地主控制地方政治經(jīng)濟B．田莊經(jīng)濟發(fā)展迅速造成土地兼并C．田莊經(jīng)濟具有一定的進步性D．豪強地主剝削人民加劇階級矛盾C變式訓(xùn)練2．史書記載，東漢樊宏“開廣田土三百余頃。其所起廬舍，皆有重尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度命題點二精耕細作的生產(chǎn)模式命題點三多種形式的土地經(jīng)營命題點四經(jīng)濟重心的南移尋規(guī)律·悟真題命題點一典型形態(tài)的土地制度1．(2017·全國卷Ⅱ)北朝時，嗜好奶類制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習(xí)俗。唐中期，北方城市中，“多開店鋪，煎茶賣之，不問道俗，投錢取飲。其茶自江、淮而來，舟車相繼，所在山積”。據(jù)此可知，唐中期A．國家統(tǒng)一使南茶開始北運B．南北方飲食習(xí)慣趨于一致C．南方經(jīng)濟文化影響力上升D．南方經(jīng)濟水平已超越北方C真題感悟1．(2017·全國卷Ⅱ)北朝時，嗜好奶類制品的北方人常常嘲2．(2016·海南高考)江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在東晉南朝、唐后期五代及南宋三個時期得到很大發(fā)展，其共同的原因是A．推廣普及鐵制農(nóng)具提高生產(chǎn)效率B．官府組織民眾屯田擴大耕地面積C．政府改革稅制調(diào)動農(nóng)民的積極性D．黃河流域人口因動亂大規(guī)模南遷D真題感悟2．(2016·海南高考)江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在東晉南朝、唐后期五代

經(jīng)濟重心的南移的影響（1）海外貿(mào)易：沿海沿江城市，海上交運，宋元海上貿(mào)易（2）城市發(fā)展：南方工商業(yè)城市，商品經(jīng)濟發(fā)達（3）人口分布：南方人口迅速膨脹（4）文化教育：促南方文化教育（5）民族關(guān)系：融合，促多樣性和統(tǒng)一性（6）生態(tài)環(huán)境的影響：過度開發(fā)，破壞生態(tài)，影響可持續(xù)（7）風(fēng)俗習(xí)慣：唐中期北方飲茶之風(fēng)盛行等深化認知2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）經(jīng)濟重心的南移的影響深化認知2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)p1．下表為中國古代各時期分別發(fā)生在南方和北方的戰(zhàn)爭比例。表中南北方戰(zhàn)爭比例的變化趨勢反映了A．北方少數(shù)民族政權(quán)威脅消除B．南方經(jīng)濟戰(zhàn)略地位上升C．統(tǒng)治者更重視北方軍事建設(shè)D．政治統(tǒng)治重心逐漸南移B變式訓(xùn)練

先秦秦漢魏晉南北朝隋唐五代宋遼金元明清北87%76%61%68%50%29%26%南13%24%39%32%50%71%74%2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）1．下表為中國古代各時期分別發(fā)生在南方和北方的戰(zhàn)爭比例。表中2．《陸游集》記載，朝廷在故都(東京開封)時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根柢。語曰：“蘇常(蘇州、常州)熟，天下足?！鄙鲜霈F(xiàn)象A．引發(fā)經(jīng)濟與政治中心分離B．印證了經(jīng)濟重心的南移C．反映出區(qū)間販運業(yè)的繁榮D．解釋了宋朝遷都的原因B變式訓(xùn)練2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2．《陸游集》記載，朝廷在故都(東京開封)時，實仰東南財賦，關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性關(guān)注點二宋代租佃制的主要特征觀前沿·提素養(yǎng)2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性觀前沿·提素養(yǎng)2021屆高考歷學(xué)術(shù)前沿關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性

作為唐宋變革的一大標志，“不抑兼并”政策具有廣泛的經(jīng)濟內(nèi)涵。它標志著傳統(tǒng)中國的經(jīng)濟社會發(fā)展觀發(fā)生了根本性的變化，從公平優(yōu)先轉(zhuǎn)為效率優(yōu)先。——熊燕軍《從公平優(yōu)先到效率優(yōu)先：“不抑兼并”與唐宋變革》2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）學(xué)術(shù)前沿關(guān)注點一“不抑兼并”的合理性2021屆高考歷史二輪史論史識“不抑兼并”的合理性(1)原因①補償，放任②沿襲兩稅制，土地兼并不影響收入，降低收稅的難度。③需要人口和豪強支持。④宋工商業(yè)和城市發(fā)達，消化部分農(nóng)村人口。(2)意義順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢，釋放了地主土地私有制的強大生產(chǎn)力，推動租佃制的繁榮，是宋代社會生產(chǎn)力提高的重要制度原因。2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）2021屆高考歷史二輪復(fù)習(xí)ppt完美課件：專題二“權(quán)力支配”下的農(nóng)耕文明（一）古代農(nóng)業(yè)（命題點詳解+針對性訓(xùn)練）（精品系列PPT）史論史識“不抑