有關(guān)小班教案9篇

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小班教案篇1

【游戲目標(biāo)】

1.能用團(tuán)、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。熬煉小肌肉的進(jìn)展。

2.能按意愿選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)域,愿意動(dòng)手操作、體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

【游戲預(yù)備】

1.關(guān)鍵閱歷預(yù)備:幼兒有參加各區(qū)域游戲的閱歷,知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)章。

2.游戲場(chǎng)所:本班各游戲區(qū)域

室內(nèi):美工區(qū)、益智區(qū)。

室外:娃娃家。

3.游戲材料:

(1)美工區(qū):橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子假設(shè)干。

(2)益智區(qū):動(dòng)物娃娃3個(gè);瓶娃娃6個(gè);有外形的食物、圖片假設(shè)干;黃豆、綠豆等假設(shè)干。

(3)娃娃家:廚房、小客廳、娃娃家臥房等。

【游戲過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

二、老師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求,幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

1.美工區(qū):制作巧克力豆豆、。包糖果。

玩法:幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最末放到小盒子里。

2.益智區(qū):喂娃娃

玩法:一組幼兒依據(jù)食物外形喂動(dòng)物娃娃(與動(dòng)物嘴巴相對(duì)應(yīng))。另一組幼兒依據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

3.娃娃家:

玩法:豐富幼兒的角色意識(shí),會(huì)用簡(jiǎn)約的語(yǔ)音交往。

三、老師巡回觀測(cè)與指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的活動(dòng)。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小伙伴拿一些去喂娃娃。

四、游戲評(píng)價(jià)

1.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒,指出游戲中幼兒涌現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2.裝扮巧克力豆樹(shù),給森林里的小動(dòng)物們。

3.指導(dǎo)幼兒整理好游戲活動(dòng)的材料、場(chǎng)地。

小班教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

記得在很小的時(shí)候，總看見(jiàn)父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子，趕小豬的場(chǎng)景出現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊，拿著小棒一起去幫忙，小動(dòng)物喜愛(ài)亂跑亂串，在草堆里、在小橋上、在田間的小路上，忙的我不亦樂(lè)呼！當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候，有一種歡樂(lè)感和無(wú)窮的喜悅感！利用家長(zhǎng)資源收集家中常見(jiàn)的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲！

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走！

活動(dòng)預(yù)備：各種蔬菜及小棒，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一；導(dǎo)入：

寶寶們，瞧，上次我們的爺爺奶奶為我們預(yù)備了很多東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

總結(jié)：圓圓的洋蔥，紅紅的蘿卜，可愛(ài)的土豆。

二、分散游戲要求：

請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

談話(huà)：介紹各種不同的玩法。

三：趕小豬

介紹幾條不同的路。

要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲，可以在不同的路上把小豬趕回家。

待會(huì)把發(fā)覺(jué)的小奧秘，遇到的困難來(lái)告知老師。

幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

溝通：你在哪條路上趕小豬的？

在趕豬的時(shí)候你發(fā)覺(jué)了什么小奧秘，遇到了什么困難？是怎樣解決的？

四、競(jìng)賽趕小豬

分成紅隊(duì)和黃隊(duì)，比一比哪隊(duì)為勝！

小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出幼兒喜愛(ài)觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛(ài)自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的愛(ài)好入手，幼兒很喜愛(ài)吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

3．培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫(huà)卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

1．出示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀測(cè)泡泡的大小、顏色、外形。

二、出示小魚(yú)圖片

師：小伙伴你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。〔小魚(yú)〕

師：和小魚(yú)打招呼。〔小魚(yú)你好〕

師：你們快看小魚(yú)會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小伙伴幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎？

〔情愿〕個(gè)別小伙伴吹泡泡。

師：小魚(yú)又說(shuō)話(huà)了，它說(shuō)你們吹的泡泡很美麗，可沒(méi)一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎？〔個(gè)別小伙伴吹泡泡〕

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了?！舱f(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對(duì)著紙輕輕吹〕

三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

出示畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)?！怖蠋熯@里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提示小伙伴不要把顏料吸到嘴中?/p>

1．老師交代作畫(huà)要求：老師預(yù)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，老師指導(dǎo)，援助幼兒掌控吹泡泡的方法，鼓舞幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿(mǎn)。

3．實(shí)時(shí)確定幼兒的吹畫(huà)作品。

4．和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，告知小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的?！彩谴笫切∈且粋€(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等〕

四、結(jié)束語(yǔ)

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持肯定距離。

2。學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：

1。小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

2。ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：今日我們小四班來(lái)了一位新伙伴，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧?！渤鍪拘⌒芡媾肌?/p>

小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

二、講解并描述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》，感受排隊(duì)的重要性。

1。講解并描述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。

2。依據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。

〔1〕故事里有哪些小動(dòng)物？

〔2〕小熊去買(mǎi)冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？

〔3〕小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有？為什么？

〔4〕買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做？

3。老師出示小動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

三、師幼共同爭(zhēng)論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣排隊(duì)。

1。師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小伙伴會(huì)排隊(duì)嗎？

2。師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？〔引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、回答〕

3。播放PPT，結(jié)合圖片講解并描述。

4。小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小伙伴之間要保持肯定的距離。

四、大家一起來(lái)排隊(duì)。

師：我們小四班的小伙伴都會(huì)排隊(duì)嗎？接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比，看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。

小班教案篇5

一、說(shuō)教材

幼兒園小班的孩子活潑好動(dòng)，他們對(duì)外界充斥了新奇，看見(jiàn)每一株小花小草均會(huì)特別激昂。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在鄉(xiāng)村處處可以見(jiàn)到狗尾巴草的蹤跡，對(duì)小孩們而言：狗尾巴草是他們熟悉的陌路者，既感覺(jué)到熟悉，又感覺(jué)到新鮮奇怪?！队變壕V要》說(shuō)：教學(xué)內(nèi)容的決斷，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問(wèn)題，又要有利于開(kāi)拓孩子的閱歷與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實(shí)水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

二、目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的原點(diǎn)與歸宿，對(duì)教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實(shí)際狀況，確定了感情、技能、蓺術(shù)等方面的目標(biāo)：

1、能于小伙伴相互游戲，推動(dòng)老師跟幼兒間的相處，體會(huì)游戲內(nèi)的開(kāi)心。

2、能勇猛的決斷自個(gè)兒喜歡的色調(diào)開(kāi)展染色、畫(huà)畫(huà)。

3、通過(guò)教學(xué)培育微小的觀測(cè)和察看力與動(dòng)手技能，初步的協(xié)作技能。

依照目標(biāo)，我們把教學(xué)的要點(diǎn)定為：能于小伙伴相互游戲，能勇猛的用色調(diào)開(kāi)展染色。整個(gè)教學(xué)均是以這一個(gè)要點(diǎn)為主的，首要是通過(guò)“清晰狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)過(guò)程做好的。

三、教學(xué)預(yù)備

教學(xué)預(yù)備是為做好詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，與此同時(shí)孩子是通過(guò)與環(huán)境、教學(xué)材料的相互作用來(lái)得到進(jìn)一步提高的，教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合技能、興致、需要等相相宜。因此，我既開(kāi)展了物質(zhì)預(yù)備并又思索到孩子的知識(shí)閱歷預(yù)備。

物質(zhì)預(yù)備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒

知識(shí)閱歷預(yù)備是：孩子已認(rèn)知過(guò)狗尾巴草

四、說(shuō)教法、學(xué)法

〔一〕教法

1、動(dòng)中我運(yùn)用了引導(dǎo)提問(wèn)法、啟發(fā)發(fā)覺(jué)法、觀測(cè)和察看法、演示法等。相對(duì)于這一些方式的運(yùn)用，我“變”過(guò)去教學(xué)的傳統(tǒng)形式——幼兒老師說(shuō)教，“為”以孩子為主體，幼兒老師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法，很好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一貫。讓孩子在游戲里、開(kāi)心中學(xué)到知識(shí)、習(xí)得閱歷，真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

2、教學(xué)過(guò)程內(nèi)，我滲透了“多元智能”的思想，將各領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一塊兒。例如：在觀測(cè)和察看教學(xué)中滲透了語(yǔ)言表述的教學(xué)；在最終過(guò)程中體會(huì)Music、跳舞的開(kāi)心等等。

3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的：興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場(chǎng)景啟發(fā)孩子參與教學(xué)的興致，運(yùn)用“玩”的模式進(jìn)而清晰狗尾巴草的特點(diǎn)，在畫(huà)畫(huà)教學(xué)、Music跳舞的教學(xué)里，讓孩子感情表現(xiàn)語(yǔ)言表述，制造性思維進(jìn)一步提高與提升。

〔二〕學(xué)法

教學(xué)里，我啟發(fā)孩子運(yùn)用游戲動(dòng)手操作法、觀測(cè)和察看法等來(lái)學(xué)到知識(shí)閱歷。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人，因此我創(chuàng)建了游戲的場(chǎng)景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。

五、說(shuō)教學(xué)程序

1、創(chuàng)建場(chǎng)景，啟發(fā)孩子參與教學(xué)的興致

魔術(shù)變變變

幼兒老師：我這里有個(gè)神奇奇異的魔術(shù)盒，它能變出很多很多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？

由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開(kāi)始沒(méi)多久，有些小孩或許會(huì)涌現(xiàn)“冷場(chǎng)”的狀況，所以運(yùn)用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致，勉勵(lì)孩子運(yùn)用已經(jīng)有閱歷開(kāi)展溝通。

2、玩玩狗尾巴草

幼兒老師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認(rèn)為怎么樣？

啟發(fā)孩子體會(huì)癢癢的感覺(jué)，進(jìn)而啟發(fā)孩子參與教學(xué)的興致，在“親一親”

里，運(yùn)用引導(dǎo)式的語(yǔ)言提問(wèn)，讓孩子對(duì)狗尾巴草的特點(diǎn)有進(jìn)而的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知。

3、染色、畫(huà)畫(huà)

演示

幼兒老師：我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧！

幼兒老師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換，以狗尾巴草的角色穿插教學(xué)，并提出教學(xué)的懇求、規(guī)定。這一過(guò)程根本目的是通過(guò)演示讓孩子領(lǐng)悟精確的染色、畫(huà)畫(huà)方式，啟發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望。孩子心情特別高漲，為下一過(guò)程打好前提。

孩子教學(xué)

幼兒老師啟發(fā)孩子勇猛地開(kāi)展染色、畫(huà)畫(huà)，還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。

4、結(jié)束

幼兒老師：我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧

聽(tīng)Music，幼兒老師與孩子自由的揮動(dòng)，勉勵(lì)孩子與小伙伴協(xié)作表演。

5、教學(xué)擴(kuò)展

帶著孩子在平常教學(xué)中采集狗尾巴草，擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進(jìn)而觀測(cè)和察看、探究。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的觀測(cè)力，想象力，感受彩虹的氣概美。

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡假設(shè)干

3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

4、實(shí)物投影一臺(tái)

5、知識(shí)閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)彩虹

活動(dòng)過(guò)程

1、錄像觀賞：彩虹，引起幼兒的留意。

2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小伙伴一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓舞幼兒說(shuō)出自己不同的看法〕

4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小伙伴結(jié)合圖片觀賞。

5、你們喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受?！补奈栌變航Y(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受〕

6、老師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。

各領(lǐng)域中的滲透

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小試驗(yàn)《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)反思

幼兒語(yǔ)言技能的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要老師把幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！

小班教案篇7

目標(biāo)：

1、孩子們學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞“升、飄、飛、跳、跑、走、游”。

2、孩子們?nèi)谌牖顒?dòng)，感受活動(dòng)的歡樂(lè)！

預(yù)備：故事背景、毛絨玩具人手一只

過(guò)程：

一、出示場(chǎng)景

小伙伴們，你們都看到什么了呀？

森林

森林里有什么呢？

有小山、有樹(shù)—大樹(shù)、小樹(shù)，有綠綠的草地，還有一片藍(lán)藍(lán)的河水。

還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呀？

大象、小貓、蛇、小兔、大灰狼、老虎還有獅子……。

二、嘗試說(shuō)出短句：“**來(lái)，**怎么來(lái)”

原來(lái)有這么多的伙伴要來(lái)呀！〔從天上到地上再到水里〕

1、天上

那我們一起來(lái)看看到底誰(shuí)來(lái)了？

看，是天上的伙伴來(lái)了呀~

天上有誰(shuí)呀？--太陽(yáng)、云朵、小鳥(niǎo)……

那太陽(yáng)怎么來(lái)的呀？--太陽(yáng)升起來(lái)。

誰(shuí)來(lái)做做看太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作呀？

請(qǐng)個(gè)別小伙伴仿照，隨后在座位上集體邊念邊做。太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)！

隨后誰(shuí)來(lái)了呀？--是白云、小鳥(niǎo)、老鷹……！

哦~是白云來(lái)了呀？白云如何過(guò)來(lái)的呢？

誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)白云飄過(guò)來(lái)的樣子呀？

請(qǐng)幾位小伙伴來(lái)嘗試一下，然后集體來(lái)嘗試。

白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)！

在動(dòng)作中，重復(fù)白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)。

連起來(lái)太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)，白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)。

……

小鳥(niǎo)來(lái)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)！

哇！天上有這么多的伙伴呀！那翁老師把天上的伙伴連起來(lái)念給小二班的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)看吧！

來(lái)來(lái)來(lái)

太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)！

白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)！

小鳥(niǎo)來(lái)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)！

孩子們和老師一起重復(fù)。

2、地上

天上來(lái)了這么多伙伴，看看地上會(huì)來(lái)哪些伙伴呢？

小兔、小馬、小貓、小狗……

原來(lái)地上的伙伴還要多啊~

那接下來(lái)誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下呀！我們要把話(huà)說(shuō)完整哦!

誰(shuí)來(lái)了，它是怎么來(lái)的呢？

小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)。重復(fù)數(shù)遍。

那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呀？

小馬來(lái)，小馬跑過(guò)來(lái)！

最末有一個(gè)很好很好的的伙伴也要來(lái)，會(huì)是誰(shuí)呀？

小伙伴來(lái)，小伙伴走過(guò)來(lái)。

老師引出，小伙伴自己來(lái)說(shuō)說(shuō)。

把地上的伙伴也連起來(lái)念念。

來(lái)來(lái)來(lái)

小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)！

小馬來(lái)，小馬跑過(guò)來(lái)！

小伙伴來(lái)，小伙伴走過(guò)來(lái)！

3、孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)出句子。

剛才呀，我們天上和地上的伙伴們都來(lái)了呀！

還有一個(gè)伙伴焦急了，你們說(shuō)了這么久都沒(méi)有說(shuō)到它呀！

它會(huì)是誰(shuí)呢？--小魚(yú)。

小魚(yú)本事可大了，由于在水里聽(tīng)的可認(rèn)真了。

它說(shuō)它可以把你們剛才好聽(tīng)的句子全部連起來(lái)，我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！

來(lái)來(lái)來(lái)

太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)！

白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)！

小鳥(niǎo)來(lái)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)！

小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)！

小馬來(lái)，小馬跑過(guò)來(lái)！

小伙伴來(lái)，小伙伴走過(guò)來(lái)！

小魚(yú)厲害嗎？--厲害

可是它呀有問(wèn)題了~

你們能幫小魚(yú)也編進(jìn)我們好聽(tīng)的兒歌里面嗎？

小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)！

三、大家一起念兒歌

哇~現(xiàn)在我們的兒歌呀越來(lái)越長(zhǎng)了呀！

那我們把現(xiàn)在山谷里的好伙伴們都連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧！要從天上說(shuō)到地上最末說(shuō)到河里哦！〔只連有模型的事物?！?/p>

來(lái)來(lái)來(lái)

太陽(yáng)來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)！

白云來(lái)，白云飄過(guò)來(lái)！

小鳥(niǎo)來(lái)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)！

小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)！

小馬來(lái)，小馬跑過(guò)來(lái)！

小伙伴來(lái)，小伙伴走過(guò)來(lái)！

小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)！

我們一起來(lái)玩玩〔邊做動(dòng)物〕念念〔邊念兒歌〕這首兒歌，重復(fù)這首兒歌數(shù)遍。

四、溝通環(huán)節(jié)

我們小二班的小伙伴們真厲害呀，這么快就能說(shuō)得這么好了，現(xiàn)在看看翁老師為大家預(yù)備了好多伙伴們，你們帶一個(gè)伙伴去和我們的客人老師用兒歌里的句子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)吧。說(shuō)完了，要把我們的小伙伴帶回來(lái)哦！

小班教案篇8

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

小班末期，幼兒對(duì)三角形，正方形，原形特點(diǎn)已經(jīng)基本掌控，為了讓他們更充分地感知三種圖形的基本特征，因此設(shè)計(jì)此次有趣的游戲活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，以故事引出主題，然后為小動(dòng)物做餅干和送餅干，讓幼兒在操作過(guò)程中鞏固對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi);

2、初步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼的技能(學(xué)習(xí)運(yùn)用雙面膠粘貼)

3、產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情

活動(dòng)預(yù)備：彩色復(fù)印紙圖形塊假設(shè)干、泡沫圖形塊假設(shè)干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物(小熊、小松鼠、小鳥(niǎo))的'教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門(mén)各一個(gè)、剪刀假設(shè)干。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：通過(guò)增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事《森林里的動(dòng)物》導(dǎo)入，鞏同對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。

老師：前幾天小猴子來(lái)咱們幼兒園參與咱們的六一活動(dòng)特別興奮，走的時(shí)候幼兒園送給它許多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗，它們都特別喜愛(ài)吃。就是這些餅干(老師出示圖形餅干)。

老師：這是什么外形的餅干呀?

幼兒：三角形。

老師：三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣呢?

幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。

老師：對(duì)，那這是什么外形的餅干呢?

老師引導(dǎo)幼兒一起出i種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線(xiàn);正方形有四個(gè)角四條邊。

老師：現(xiàn)在森林里進(jìn)行盛大的宴會(huì)，那我們送點(diǎn)什么給他們呢?

老師：它們愛(ài)吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。

2、操作活動(dòng)：為小動(dòng)物做餅干。

(1)出示三種動(dòng)物教具。

老師：我們看看今日都有哪些動(dòng)物來(lái)參與宴會(huì)(老師一一出示三種動(dòng)物)。

幼兒：小熊、小松鼠、小鳥(niǎo)。

老師：你們看看它們的嘴分別是什么外形，嘴的外形就代表它們喜愛(ài)吃什么外形的餅干。

幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥(niǎo)是三角形。

(2)為小動(dòng)物制作它們喜愛(ài)吃的三種外形的餅干。

①將桌子分成三個(gè)組，分別制作圓形、三角形、正方形。

②幼兒自愿選擇自己喜愛(ài)的圖形制作餅干。

③幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師給幼兒了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫(huà)好的三種圖形，幼兒徑直拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種要求幼兒自己畫(huà)自己剪。

3、給小動(dòng)物送餅干。

(1)老師向幼兒提出送餅干的要求。

老師：請(qǐng)小伙伴們把做好的餅干送給我們的小動(dòng)物吧，但千萬(wàn)別送錯(cuò)哦。

老師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同外形的路徑。假如你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過(guò)去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過(guò)河，假如是做圓形餅干的小伙伴就要走圓形的路，千萬(wàn)不要掉到小河里。

老師：過(guò)了小河還要鉆過(guò)山洞，那里也有三個(gè)外形的門(mén)，請(qǐng)小伙伴們想想：應(yīng)當(dāng)走哪個(gè)門(mén)?

(2)給小動(dòng)物送餅干。

①將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。

老師將三種外形的泡沫塊擺成三條路徑，孩子們迫不及待地要給小動(dòng)物們送餅干。一名幼兒連忙跑過(guò)小河鉆過(guò)三角形門(mén)送到鳥(niǎo)媽媽的嘴里，但是他沒(méi)有踩著三角形的泡沫塊。

老師走過(guò)去問(wèn)幼兒：你剛才做的是什么外形的餅干?

幼兒：三角形。

老師：那你應(yīng)當(dāng)送給哪個(gè)小動(dòng)物?

幼兒：送給小鳥(niǎo)。

老師：河上有三條小路，你應(yīng)當(dāng)走哪條小路呢?

老師：請(qǐng)你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的外形呢?

幼兒：這條。(他用手指指地上的三角形小路)

這時(shí)，又有一名幼兒跑過(guò)來(lái)任意把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里，扭頭便走。

老師：我剛才看到你做了一個(gè)特別好吃的餅干，能告知我是什么外形的嗎?

幼兒：正方形。

老師：請(qǐng)你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干外形一樣呢?

幼兒：小熊。

老師：那你為什么送給小鳥(niǎo)呢?

幼兒：我特喜愛(ài)小鳥(niǎo)。

老師：那你看看小鳥(niǎo)的嘴巴是什么外形呢?

幼兒：三角形。

老師：對(duì)啊，假如你喜愛(ài)小鳥(niǎo)，那你就應(yīng)當(dāng)選一些它喜愛(ài)吃的餅干喂它，好嗎?

幼兒：好。

②將小河的拼擺漸漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過(guò)查找、辨別、判斷后才能經(jīng)過(guò)小河。

4、：

與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

(1)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);

(2)老師能認(rèn)真地觀測(cè)每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)予以個(gè)別指導(dǎo)，并能依據(jù)幼兒的技能差異敏捷地調(diào)整游戲難度，滿(mǎn)意不同技能幼兒的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。

2、活動(dòng)中的不足：

隱蔽的目標(biāo)相對(duì)較多，使幼兒無(wú)法全面顧及，如運(yùn)用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間，進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。

主要內(nèi)容：

1、這節(jié)活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，情境性比較強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作，從而復(fù)習(xí)、鞏固了對(duì)三種圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。

2、老師對(duì)幼兒的技能和閱歷特別了解，看得出幼兒基本都有運(yùn)用雙面膠的閱歷，而且很多幼兒還比較嫻熟。所以老師讓幼兒用雙面膠粘貼特別合適，縮短了他們送餅干的時(shí)間，可以看得出老師之前對(duì)幼兒已有閱歷的分析充分。

3、老師組織的每個(gè)環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn)，如在過(guò)小河時(shí)對(duì)幼兒的要求提得明確、詳細(xì)。并且留意觀測(cè)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí)，老師可以提示幼兒對(duì)它們說(shuō)一句禮貌的話(huà)語(yǔ)，從而有效地落實(shí)社會(huì)領(lǐng)域的情感目標(biāo)。

綜合評(píng)析：

在本次活動(dòng)中，老師預(yù)備充分，的材料相宜、豐富，能較好地物化教育目標(biāo)，通過(guò)豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí)，如讓幼兒做不同外形的餅干、給動(dòng)物送餅干要走過(guò)三種外形的小路、鉆過(guò)三種外形的門(mén)、找到三種不同外形動(dòng)物的嘴巴喂餅干。將教育目標(biāo)和要求完全貫穿于游戲之中，使幼兒在歡樂(lè)中獲得進(jìn)展。

老師通過(guò)具有層次性的材料、設(shè)計(jì)難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿(mǎn)意了不同水平的幼兒進(jìn)展需求，如兩種材料，即一種是已畫(huà)好的三種圖形，幼兒徑直拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種是要求幼兒自己畫(huà)自己剪，滿(mǎn)意不同水平幼兒的需求。

建議老師徑直給幼兒做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時(shí)間，以便有更多的時(shí)間讓他們選擇去送各種外形的餅干，這樣可以增加幼兒辨別的次數(shù)，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)送每種圖形的餅干。

小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。

2、初步知道按外形分類(lèi)擺放物品。

3、情愿參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小糖果假設(shè)干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤(pán)、方形糖盤(pán)各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、師：你吃過(guò)糖嗎？〔幼：吃過(guò)〕嗯、那你吃過(guò)什么糖呢？〔草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖〕2、師：今日老師帶來(lái)了許多糖寶寶，來(lái)看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各式各樣的糖果。

〔一〕找糖果寶寶回家

1、〔點(diǎn)出PPT〕師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有很多很多的糖果寶寶，看誰(shuí)先叫出它的名字哦。

〔一邊點(diǎn)PPT一邊說(shuō)〕

2、〔出示糖果〕師：那么多的糖果寶寶啊，今日都到我們這里來(lái)了，哈哈，我都喜愛(ài)，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來(lái)了。哎呀！可是他們說(shuō)啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀。"師：你情愿援助他嗎？〔情愿〕感謝你哦！

〔二〕老師示范把寶寶送回家

1、〔點(diǎn)PPT〕師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)？方方的家里又該住著誰(shuí)？〔幼：。。?！场渤鍪咎呛小硯煟菏菃?？！圓圓的房子不知道住著誰(shuí)？方方的房子也不知道住著誰(shuí)！我們就是找不到，你能不能告知我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？〔幼：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)幫幫你〕哦，你來(lái)幫他啊，哦！感謝你哦。哎呀，怎么回家啊！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對(duì)啊？

那你來(lái)說(shuō)！〔幼：。。?！撑?，我們一起來(lái)說(shuō)?！矆A圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里?！?/p>

〔三〕幼兒動(dòng)手操作

1、師：送它回去的時(shí)候，要說(shuō)圓圓的糖寶寶我