有關(guān)科學活動教案匯總7篇

第第頁有關(guān)科學活動教案匯總7篇

科學活動教案篇1

活動目標：

1、探究發(fā)覺小丑會倒立的緣由，從試驗中感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象。

2、繼續(xù)學習填寫記錄表的方法。

3、喜愛參與科學探究活動，體驗勝利的歡樂?；顒宇A備：范例小丑2個；事先畫好的小丑的圖片〔貼好襯底〕、底座〔小杯子、油泥、吸管〕；吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各２個；幼兒記錄表、筆、黑板等

活動過程：

１、出示小丑，引起幼兒探究的愛好，發(fā)覺小丑倒立的緣由。

〔1〕、出示雙面范例小丑

“你們看過小丑表演嗎？我這兒有個小丑，他會表演倒立，想不想看？”

提問：“為什么小丑能倒立？你們的小丑會嗎？你們也來試試看，讓你們的小丑也倒立?！庇變哼M行嘗試。

〔2〕、師幼２種小丑進行比較

“為什么我的小丑能倒立，而你們的小丑倒立不起來呢？”

〔3〕、幼兒用硬幣進行嘗試

“小筐里有一些硬幣，你們?nèi)ピ囈辉?，看看硬幣貼在哪兒能使小丑倒立?！薄餐瑫r用單面范例小丑提示硬幣的貼法：雙面膠貼硬幣，貼在小丑的背面〕

〔4〕、幼兒講解并描述自己的發(fā)覺

“你剛才是把硬幣貼在什么部位使小丑倒立的？”

“為什么只有在小丑的手部貼上硬幣就能倒立呢？為什么在別的地方貼就不能呢？為什么要貼２個硬幣呢？”

：只有在小丑的手部貼２個一樣重的硬幣，小丑身體才能平衡，就能倒立了。

〔5〕、請幼兒繼續(xù)去嘗試未倒立起來的小丑。

２、猜想并記錄還有哪些材料能使小丑倒立起來

〔１〕、啟發(fā)幼兒爭論

“除了用硬幣，還有什么材料能使小丑也倒立起來呢？”

〔２〕、幼兒進行猜想并記錄〔簡約的介紹記錄表〕：

“小筐里有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾，我們來猜一猜，哪些材料能使小丑倒立起來，并把你的猜想記錄在表格的‘？’后面，可以的就打‘√’，不能的就打‘*’。”

３、幼兒試驗，探究還有哪些材料能使小丑倒立起來

〔１〕、啟發(fā)幼兒用桌上的材料試一試，并做記錄

“猜好的小伙伴就用小筐里的４種材料分別去試一試，看看哪些材料也能使小丑倒立起來，試好后記錄在表格的‘小手’后面，可以的打‘√’，不能的就打‘*’。留意：每次只用一種材料進行試驗?！薄蔡崾居變簩⒃瓉淼挠矌乓玫?，在小丑的手部貼上雙面膠，每次試一種就做一次記錄，然后再試其他的材料。〕

〔２〕、爭論試驗記錄的結(jié)果，將幼兒的記錄表貼在黑板上：

“為什么吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立，而雪花插片、回形針不能呢？”

：這４種材料是不一樣的，吸鐵石和文件夾重一點，所以能使小丑倒立，回形針、雪花插片輕一點，小丑就倒立不起來了。

閱歷擴展：我們?nèi)ピ囈辉嚥煌牟牧腺N在小丑的手部是不是也能倒立？

科學活動《會倒立的小丑》說課內(nèi)容

科學小制作活動是我園多年來討論的一項課題，由我園老師創(chuàng)編的小制作作品曾分獲省、市、區(qū)各項制作獎項?？茖W活動《會倒立的小丑》是受我園一位老師的科學小制作“倒立的小丑”的啟發(fā)而設(shè)計的，結(jié)合大班幼兒的年齡特點、探究愛好和求知欲望，生成了這節(jié)探究試驗活動。在討論制作過程中，我發(fā)覺，開始是單純的以制作為主的一節(jié)活動，好像缺少難度和探究含量，所以，把這節(jié)純制作的活動設(shè)計為探究并加上猜想、記錄再試驗的活動，將制作內(nèi)容成為了活動的一部分，讓孩子通過探究和操作發(fā)覺“小丑能倒立”這種現(xiàn)象的緣由所在，這對孩子來說，還是有肯定挑戰(zhàn)性的，孩子們在活動中也肯定會通過自己的參加去找到這個緣由。

《會倒立的小丑》的活動目標：

1、探究發(fā)覺小丑會倒立的緣由，從試驗中感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象；

2、繼續(xù)學習填寫記錄表的方法；

3、喜愛參與科學探究活動，體驗勝利的歡樂。

我是從認知、技能和情感三個方面來制定活動目標，活動中的重點和難點是發(fā)覺倒立的緣由和感受科學現(xiàn)象，幼兒要通過自己的探究發(fā)覺小丑倒立是由于平衡的原理，所以我將其設(shè)為活動的第一目標。杠桿支撐是孩子不了解的一個物理名詞，在我們討論過程中，還特意詢問了一位中學物理老師，從他那兒了解到，小丑能倒立的緣由是和杠桿、平衡有關(guān)，但考慮到具有概念性的科學原理對于幼兒園的孩子來說有肯定的難度和深度，他們也不宜掌控這些比較深刻的物理名詞，所以從現(xiàn)象的感受方面來制定目標對于孩子們來說還是比較合適的。在活動的討論過程中，發(fā)覺我園的孩子缺乏表格記錄的閱歷，而所要實施活動的二幼小伙伴對記錄也是不太熟識，繼續(xù)學習記錄表格也就作為活動目標二提出。目標三其實就是活動所要達到的情感要求，孩子本身是喜愛科學活動的，所以我們要通過活動最終達到讓孩子在玩中學，學中玩，真正體驗科學活動的歡樂這一目的。

貫穿活動的主角—可愛又有趣的小丑，由于原理上的要求需要是同一式樣的，所以老師在之前要預備好初步的輪廓和樣子，孩子再進行涂色和裝飾。除此之外，孩子還要有撕貼雙面膠的技能等，這些都是老師在活動前需要掌控好孩子進展水平的。之所以選擇4種材料〔雪花插片、回形針、文件夾和磁鐵〕作為試驗中內(nèi)容，由于它們是相對輕和重的兩類物體，可以比較明顯的進行區(qū)分，原來也想選擇更多的材料，但這樣孩子會簡單受多種條件和因素的影響，甚至涉及到試驗結(jié)果，所以這幾種材料對于試驗初期的孩子來說還是比較合適的。

活動中圍繞探究發(fā)覺倒立的緣由，我設(shè)計了3個環(huán)節(jié)，以層層遞進的方法使幼兒從操作中去感知，發(fā)覺倒立的.緣由——進行猜想、記錄——動手試驗、記錄3個步驟，援助幼兒發(fā)覺“小丑身體平衡了，也就倒立了”的現(xiàn)象。第一個環(huán)節(jié)通過自己的小丑和老師的小丑進行比較，再探究，發(fā)覺小丑的手部貼了2個一樣重的硬幣就能倒立。第二個環(huán)節(jié)進行猜想并記錄，哪些材料可以援助小丑倒立；第三個環(huán)節(jié)進行試驗并記錄，哪些材料真正地能使小丑倒立，比較試驗和猜想的結(jié)果。這兩個環(huán)節(jié)，將猜想、試驗用表格記錄的方法來完成，使環(huán)節(jié)既有操作性又有趣味性，孩子們感覺自己像個小科學家一樣，很快看到試驗的結(jié)果，發(fā)覺小丑倒立不僅需要2個一樣重的材料，在材料上還需要有肯定重量的要求的現(xiàn)象，并在試驗中體驗到勝利的歡樂，同時也援助孩子解決了小丑能倒立的神秘所在。

我認為，這節(jié)科學活動不僅滿意了孩子們對科學現(xiàn)象的求知愿望，還提高了孩子們的動手力、想象力和記錄試驗結(jié)果的技能。當然，在活動中也存在一些缺憾，老師與孩子之間的互動由于借班上的緣由受到局限；在第一環(huán)節(jié)的探究中，老師如能更好地進行引導孩子去感知發(fā)覺，幼兒的探究再多一些，效果可能會更好。以后，我們還可以針對“小丑倒立”的現(xiàn)象設(shè)計出一個系列的活動，圍繞“小丑倒立”來探究如“貼2種不一樣的材料，小丑還會倒立嗎？”等等問題，讓科學活動對孩子不再是解不開的奧秘，讓全部孩子都能成為喜愛科學，愛問為什么的“小小科學家”。

科學活動教案篇2

活動目標：

1、通過活動了解自己嘴巴的用處。

2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展幼兒的觀測力、想象力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、操作材料：吹的〔氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭〕；唱的〔話筒〕；吃的〔糖果〕；有吸管的飲料；毛巾；調(diào)羹；

2、教學運用材料：畫好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張〔共7張〕

活動過程：

一、引導幼兒相互觀測“請寶寶和你旁邊的小伙伴相互看一看，我們的臉上有什么？”

〔幼兒相互觀測并講解并描述〕

師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？〔幼兒講解并描述……〕

二、提出活動要求

1、每種東西都要去玩一玩。

2、玩的時候要說一說：“我用嘴巴怎么玩？

3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。

三、幼兒實踐操作

1、老師巡回指導、觀測。

2、引導幼兒講解并描述短句：我用嘴巴……

四、集中溝通

1、老師出示貼有嘴巴的黑板：

提問：“你玩了什么？你是怎么玩的？”

〔幼兒講解并描述后，老師將各種東西的照片實時貼在嘴巴旁邊〕

2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰能說說嘴巴有哪些本事呢？〔幼兒依據(jù)自己的實踐進行講解并描述〕

3、老師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！

五、拓展活動

1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本事嗎？”〔老師引導幼兒進行思索〕

2、老師播放T，引導幼兒觀測。

〔1〕“這個寶寶用小嘴巴在干什么？”〔一個寶寶在親吻媽媽的臉〕

“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”〔笑瞇瞇的〕“我也很想有人來親親我，寶寶你們盼望有人親你嗎？我們也來親親好伙伴吧！”〔老師和幼兒相互親一親〕

〔2〕播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個寶寶在干嗎？”

老師重復播放兩張照片的T，讓孩子進行觀測，讓孩子發(fā)覺其中的奧秘〔用手說再見〕

“我們也來學一學?！薄怖蠋熀陀變哼M行仿照學習〕

3、老師總結(jié)：

“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本事告知其他班級的小伙伴，讓他們也來和嘴巴做游戲?！?/p>

活動反思：

幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不可徑直掌握，而應以尊敬和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，老師應當為幼兒提供肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒積極探究。

科學活動教案篇3

活動目的：

1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。

2、對生活中的自然物有新奇心和探究精神。

3、培育幼兒大膽、連貫、完整的表述技能。

活動預備：

1、實物展示臺，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實物。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

活動過程：

1、以觀測"石頭展覽"談話引入：

老師：今日幼兒園舉辦了一個石頭展，小伙伴想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小伙伴摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么奧秘？可以把你看到的、想到的和同伴小聲爭論。

2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、外形、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

3、請幼兒自由選擇一塊自己喜愛的石頭，并起個好聽的名字。

4、幼兒集中溝通，共享探究發(fā)覺

〔1〕幼兒相互介紹手中的石頭。鼓舞幼兒自由與同伴溝通，說出自己的發(fā)覺

〔2〕老師：小伙伴參觀石頭展，誰情愿來告知大家：你認識哪些石頭〔要求說出石頭的名稱〕，你發(fā)覺這些石頭有哪些奧秘〔要求說出顏色、外形等方面的特性〕。

5、老師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

〔1〕引導幼兒小結(jié)石頭的特性。

老師：今日大家認識了很多石頭伙伴，它們的顏色是怎么樣的呀？〔可用：五彩繽紛、很多顏色、五彩斑瀾等等〕，石頭的大小怎么樣？〔可用：大大小小、有大有小等等〕。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)覺了石頭有什么奧秘？〔有的光滑、有的粗糙、都很硬〕。石頭都很硬，小伙伴玩石頭的時候肯定要留意安全。

〔2〕了解石頭的作用。

老師：小伙伴們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？依據(jù)幼兒所說，展示相關(guān)圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和美麗的工藝品等等。

6、觀賞石頭風景圖。

老師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為漂亮的石頭風景，現(xiàn)在請小伙伴一起來觀賞，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭外形象什么？〔引導幼兒開展想象，同伴之間相互溝通〕

7、結(jié)束活動。

老師：石頭不但作用大，而且很好玩，小伙伴們在活動結(jié)束后，可和自己喜愛的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)覺石頭的奧秘告知爸爸和媽媽。

科學活動教案篇4

活動目標：

1、學習撕紙和簡約的粘貼。

2、提高幼兒的動手技能，培育幼兒參加美術(shù)活動的愛好。

活動預備：

1、桌布、籃子、三種顏色的彩色紙〔紅、黃、綠〕漿糊、抹布假設(shè)干。

2、每個幼兒一個水果娃娃圖片。

3、老師教具：桌子、水果娃娃圖片一份

活動過程：

1、課題導入，引起愛好。

〔1〕秋天到了，水果寶寶豐收了，它們都穿著五彩繽紛的衣服，在果園里唱歌、跳舞呢！可是還有一些水果寶寶一點也不快樂。

〔2〕老師出示一個哭臉蘋果寶寶圖片，提問：你們看，這是什么水果寶寶？它怎么了？〔不快樂〕為什么不快樂？〔由于它們身上沒穿美麗的衣服，所以不快樂〕

〔3〕提問：那么，我們應當給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服呢？〔紅的〕

2、老師示范，講解。

〔1〕蘋果寶寶你別哭，我來幫你穿上美麗的衣服，你就快樂了?，F(xiàn)在老師要給蘋果寶寶穿衣服了，先多撕好點紙，紙要撕的大小差不多，然后用手指蘸一點漿糊，在紙的一面輕輕的抹勻了，然后貼到水果娃娃身上。要給整個水果娃娃都穿上美麗的衣服。這樣它才快樂。〔當老師示范到一半時，就把哭臉蘋果寶寶變成笑臉蘋果寶寶〕現(xiàn)在這個蘋果寶寶笑了。

〔2〕老師這兒還有一些水果寶寶，你們看看，該給它們穿上什么顏色的衣服。〔老師一一出示水果圖片：梨、橘子〕

〔3〕出示梨寶寶，提問：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？〔黃顏色的〕〔當幼兒回答出來時，老師就出示實物梨〕

〔4〕出示橘子寶寶，提問：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？〔橘黃顏色的〕〔當幼兒回答出來時，老師就出示實物橘子〕

3、老師交代要求，幼兒操作，老師巡回進行指導。

〔1〕我們小伙伴的桌子上，也有一些還沒穿衣服的水果寶寶，小伙伴就用老師剛才教的本事，給它們穿上美麗的衣服?！?〕小伙伴要給水果寶寶貼滿衣服，貼滿了它才快樂。

〔3〕小伙伴在貼的時候，要多撕好點，紙要撕的差不多大小。

〔4〕假如你的小手有點粘，你可以在小手帕上擦一擦，要保持桌面干凈。

〔5〕老師對個別技能差的幼兒進行指導。

4、老師講評，展示幼兒作品。

〔1〕現(xiàn)在老師要看看哪個水果寶寶最快樂，快樂了就說明你給水果娃娃穿上美麗的衣服了，并請幼兒說說你給哪個水果寶寶穿衣服，穿了什么顏色的衣服？最末把幼兒的作品貼在三棵樹上。

〔2〕現(xiàn)在水果寶寶快樂了，它想和我們小伙伴一起唱歌、跳舞。請配班老師彈音樂?！怖蠋熍c幼兒一起唱歌做動作〕

科學活動教案篇5

大班科學活動《奇妙的鹽水》老師抓住了幼兒的愛好點，從幼兒常見、熟識的現(xiàn)象沉浮入手，引導幼兒主動地參加學習，親歷探究解決問題的過程，使每一個幼兒得到了充分的進展。

一、材料選擇合理有效

科學活動中的材料投放與幼兒的愛好有著相互的親密作用。材料投放得好、投放得巧，能激發(fā)幼兒的愛好和探究欲望，滿意幼兒愛好的材料能促進幼兒的思索。此活動我們嘗試了多種材料，如小番茄、山芋、萵苣這些材料在鹽水中很簡單浮起來，對鹽越多浮力越大，很難讓孩子感知，而土豆塊雖試驗現(xiàn)象也是比較明顯的，但由于是切開的很簡單汲取鹽份，浮起來的土豆塊汲取鹽后又會沉下去，這里面的知識許多，對孩子來說不易理解，反而會讓孩子混肴。最末我們選擇了葡萄，葡萄的色、形對幼兒更具誘惑力，更重要的是試驗操作結(jié)果明顯。能援助幼兒發(fā)覺試驗現(xiàn)象，了解科學知識。其次提供水的多少、勺子的大小都不能任意，這樣才能表達科學活動的科學性和嚴謹性。因此材料的預備不容忽視，幼兒的愛好主要來自于材料，幼兒的進展更依靠于對材料的操作。材料的投放是一門藝術(shù)，假如能奇妙的投放安全、適量和能激發(fā)幼兒探究的材料，那么科學活動肯定會讓幼兒感到更精彩。

二、活動過程自主開放

老師創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境氛圍，積極為幼兒提供貼近幼兒生活的操作材料，多途徑的引發(fā)幼兒投入到活動中與材料積極互動，體驗發(fā)覺的樂趣，激發(fā)探究的欲望。首先讓幼兒知道葡萄在水中是沉的，然后讓幼兒依據(jù)已有閱歷說說讓葡萄浮起來的方法，讓幼兒大膽想象之后，老師又故弄玄虛的施以魔法讓葡萄在另一只杯子中浮起來，將幼兒的留意力拉到杯中的水上，這不僅為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆，而且大大激發(fā)了孩子探究的欲望。接著進行了兩次試驗，讓幼兒在自己的探究、嘗試中發(fā)覺現(xiàn)象，然后再揭示其隱含的科學知識。一次次的試驗讓孩子獲得了一次次的驚喜，他們在活動中充分感受到了探究的樂趣，這有助于培育孩子的科學探究精神。不僅提高了幼兒學習的積極性，而且激發(fā)了幼兒對科學知識探究的欲望。

活動中幼兒思維活躍，參加的積極性很高，兩次試驗都以小組合作的形式進行的，孩子們自主組合、合作默契。對于重點和難點的把握，老師運用了一些啟發(fā)性、開放式和遞進式的提問。全部的試驗結(jié)果及其隱含的科學知識都是和幼兒一起歸納得出的。在活動中孩子們學會了主動探究、獨立思索，形成了良好的學習習慣和初步的科學探究精神。

三、閱歷遷移激發(fā)愛好

幼兒主動探究獵取相應的科學閱歷后，將話題延伸到自然界的現(xiàn)象中〔死海之謎〕，讓幼兒了解更多與此活動相關(guān)的科學知識，拓寬幼兒的知識面，滿意幼兒對知識的渴求?；顒咏Y(jié)束時，老師又將幼兒的探究活動引向深入。一是材料的遷移〔葡萄—土豆〕，其次是大、小土豆塊在同一鹽水中的不同現(xiàn)象進一步激發(fā)幼兒探究愛好，使活動終而不止。整個活動讓幼兒親歷探究過程，培育孩子們在科學活動中的愛好、情感和立場，重在激發(fā)幼兒的發(fā)覺愛好和探究欲望。最末請各位專家、老師提出珍貴的看法。

科學活動教案篇6

活動目標：

1.知道古代的四大發(fā)現(xiàn)，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

2.感知人民的勤勞、聰慧，為自己是人感到驕傲。

活動預備：

1.關(guān)于四大發(fā)現(xiàn)的視頻、圖片、資料。

2.磁鐵和針做試驗

3.現(xiàn)代化科技成就等的圖片。

4.調(diào)查表。

活動過程：

一、介紹的四大發(fā)現(xiàn)。

1.幼兒談話，引出主題

師：小伙伴，我們是什么國家的人呀？你覺得人聰慧嗎？我們?nèi)撕苈敾?，真了不得。你知道嗎？在很早很早的時候，我們?nèi)司桶l(fā)現(xiàn)了許多東西。

二、幼兒探究了解的四大發(fā)現(xiàn)

1.幼兒操作，查找四大發(fā)現(xiàn)的圖片

師：你能講出古代的人發(fā)現(xiàn)的一樣東西嗎？〔幼兒講解并描述〕

后面的桌子上有許多人發(fā)現(xiàn)的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌?，看看有那些是你知道的?/p>

科學活動教案篇7

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.制造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究