有趣的聲音小班科學(xué)教案

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有趣的聲音小班科學(xué)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)四周環(huán)境充斥新奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新穎的東西總會(huì)去探究，去了解感愛好的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最末的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2.六個(gè)透亮的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動(dòng)過程：

一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入

讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

小結(jié)：老師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的'方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、依據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探究聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜想聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動(dòng)反思：

整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，著重激發(fā)幼兒的探究愛好，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識(shí)的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛好點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中感受奇異的聲音，援助幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學(xué)探究技能及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

有趣的聲音小班科學(xué)教案2

活動(dòng)背景

生活中各式各樣的聲音無(wú)處不在，對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是特別感愛好的事情，而且孩子們對(duì)大自然的聲音充斥著新奇，想去探究，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

3.通過探究和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛好。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂器假設(shè)干。

3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。

4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程

(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。

師：哎呀，活動(dòng)室里有聲音，聽，是什么聲音?

幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小伙伴的耳朵真靈，為了嘉獎(jiǎng)小伙伴，今日我?guī)』锇槿バ?dòng)物家里去做客好不好?

幼兒：好。

師：在做客的時(shí)候小伙伴要怎么做呢?

幼兒：要懂禮貌。

(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師：這是誰(shuí)的家?

幼兒：這是小兔的家。

幼兒：小兔你好!

師：小兔家有什么啊?

幼兒：酸奶。

師：里面裝的是不是酸奶啊，小伙伴先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小伙伴先告知我，看看誰(shuí)最能干。

幼兒操作。

幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

幼兒：不對(duì)，是沙子的聲音。

師：對(duì)，小伙伴真聰慧這么快就猜出來了。

(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

老師帶幼兒來到了小花貓的家。

幼兒：小貓家到了。

幼兒：小貓你好。

師：小貓家里有什么?

幼兒：易拉罐。

師：現(xiàn)在也請(qǐng)小伙伴去搖一搖，聽一聽，然后告知大家。

幼兒回答

幼兒：是豆子。

師：小伙伴的小耳朵真靈，老師喜愛你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師：小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

師：這是什么發(fā)出的聲音啊?

幼兒：是石頭吧。

幼兒：是豆子吧。

幼兒：是小球吧，聲音很響。

師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

師：小伙伴的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犚宦犨@是什么東西發(fā)出的聲音?

老師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物和小伙伴一起拍節(jié)奏。

師：小伙伴們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

師：剛才的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當(dāng)樂器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

老師伴奏完成。

師：好聽嗎?

幼兒：好聽。

師：那么現(xiàn)在小伙伴們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“徑直感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→觀賞并辨別大自然中美好的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的緣由→游戲活動(dòng)“查找聲音伙伴”→體驗(yàn)探究的勝利和歡樂”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，著重激發(fā)幼兒的探究愛好，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識(shí)的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛好點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中感受奇異的聲音，援助幼兒不